cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ernita Vika Aulia
Contact Email
ernitaaulia@unesa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
pensa@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan IPA, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Surabaya Gedung C-12 Lt. Dasar Kampus Unesa Ketintang
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 22527710     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics
Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains is an open access scientific journal to promoting scholarly science education research of interest to a wide group of people since 2012. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains managed by Department of Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Surabaya and published by Universitas Negeri Surabaya. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains focused on science education research (SER), especially innovation in the science curriculum, development of local instructional theories, implementation of innovative learning models on science education, and also examines secondary, tertiary, and informal learning as they relate to science education. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains published periodically (thrice a year) in January, July, and December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 211 Documents
 1   2   3   4   5 
PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN BUKU AJAR BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Muhammad Jakfar Shodik; Martini Martini; Wahyu Budi Sabtiawan
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar. Jenis penelitian ini menggunakan Pre-Experimental Design dengan rancangan One Group Pretest and Postest Design. Data peningkatan hasil belajar diperoleh N-gain sebesar 0,59 dengan kategori peningkatan sedang. Hasil uji t berpasangan atau output paired sampels correlation mendapatkan Sig. 0,004 < 0,05 yang menunjukkan bahwa terjadi perbedaan antara sebelum dan sesudah perlakuan. Kesimpulan dari penilitian ini adalah penggunaan buku ajar berbasis etnosains pada materi pencemaran lingkungan pada siswa MTs Darussalam Katimoho dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata Kunci: hasil belajar, etnosains, pencemaran lingkungan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN IPA BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES PADA MATERI ZAT ADITIF Lafilatul Anisa; Martini Martini; Enny Susiyawati
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan literasi sains siswa terhadap pembelajaran berbasis socio-scientific issues pada materi zat aditif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kuantitatif dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Tulangan, semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pengamatan, tes, dan angket. Peningkatan kemampuan literasi sains dianalisis menggunakan uji N-Gain skor. Hasil penelitian menunjukkan skor rata-rata kemampuan literasi sains siswa pada pre-test 45 sedangkan post-test 82. Peningkatan kemampuan literasi sains siswa tersebut dikategorikan sedang dengan indeks gain 0,67. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran IPA berbasis socio-scientific issues pada materi zat aditif dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.   Kata Kunci : Literasi Sains, Socio-Scientific Issues, Zat Aditif.
IMPROVING JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENT’S LEARNING OUTCOMES THROUGH INTERACTIVE MULTIMEDIA OF BLOOD CIRCULATION SYSTEM Dea Damar Wahyu Pradana; Mohammad Budiyanto; Enny Susiyawati
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to describe the improvement of junior high school student’s learning outcomes after the implementation of interactive multimedia of blood circulation system. This research used a One-Group Pretest-Posttest Design that involved 58 students grade VIII MtsN 4 Sidoarjo. The results of the research showed that the results of the N-Gain grade VIII A students showed that 65,5% of students received a high category score. The N-Gain results of Grade VIII B students showed that 55,2% of students received high categorical scores. Based on the results of the research, it concluded that the interactive multimedia of blood circulation system can improve students’ learning outcomes.   Keywords: learning media, interactive multimedia, learning outcomes.
KEEFEKTIFAN LKS BERSTRATEGI PQ4R UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Annie Azizah; Isnawati Isnawati
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan LKS berstrategi PQ4R untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model 4-D namun tahap disseminate tidak dilakukan. Subjek uji coba penelitian ini terdiri dari 36 siswa kelas VIII-B SMP Negeri 29 Surabaya. Keefektifan ditinjau berdasarkan peningkatan skor pemahaman konsep melalui pretest dan posttest. Pemahaman konsep siswa mengalami peningkatan yang terlihat dari perolehan rata-rata nilai pretest sebesar 43 dan posttest sebesar 86 serta peningkatan tiap aspek pemahaman mendapatkan rata-rata skor N-gain 0,77 dengan kategori tinggi. Dari 36 siswa, terdapat 31% siswa yang memperoleh skor N-gain kategori sedang dan 69% siswa termasuk dalam kategori tinggi. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS berstrategi PQ4R efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa dan layak digunakan dalam  pembelajaran.   Kata Kunci: keefektifan, LKS berstrategi PQ4R, pemahaman konsep siswa.
VALIDITAS LKPD BERBASIS LITERASI SAINS PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA Rizqika Imami Astiana; Nur Ducha
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuki menghasilkan LKPD berbasis literasi sains pada materi systemi pencernaan  manusia untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D  (Define, Design, Develop,Disseminate), tetapi tahapan penyebaran tidak dilakukan. Validitas LKPD divalidasi oleh 2 dosen IPA dan 1 guru IPA. Hasil validasi dan uji coba diperoleh bahwa LKPD berbasis literasi sains pada materi sistem pencernaan manusia dikatakan valid berdasarkan penilaian para ahli dengan persentase sebesar 89,1%. Hasil belajar dengan penggunaan LKPD berbasis literasi sains menunjukkan peningkatan yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKPD berbasis literasi sains pada materi sistem pencernaan manusia sangat layak ditinjau dari aspek validitas.   Kata Kunci: literasi sains, validitas, LKPD.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERTANYA SISWA MELALUI SCAFFOLDING STRATEGI KONFLIK KOGNITIF PADA MATERI PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA Nia Puspita; Erman Erman
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan bertanya siswa dari hasil penerapan strategi pembelajaran konflik kognitif pada materi perubahan fisika dan perubahan kimia. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan satu kelas perlakuan. Teknik pengumpulan data yaitu metode observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis penelitian meliputi: peningkatan keterampilan bertanya siswa. Hasil keterampilan bertanya siswa pada pertemuan pertama memiliki kriteria sedang dengan rata-rata persentase sebesar 54,58% sementara pada pertemuan kedua memiliki kriteria tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 76,04%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa strategi konflik kognitif sebagai scaffolding bertanya siswa SMP pada materi perubahan fisika dan kimia dapat meningkatkan keterampilan bertanya siswa.   Kata kunci : Strategi konflik kognitif, Scaffolding, Keterampilan bertanya.
KEEFEKTIFAN LKS BERBASIS DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEKANAN ZAT CAIR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Lina Puspita Febriani; Laily Rosdiana
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan lembar kegiatan siswa (LKS) berbasis discovery learning pada materi tekanan zat cair untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Jombang pada kelas VIII-I dengan jumlah peserta didik sebanyak 28. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan metode pengembangan yaitu metode Research and Development (R&D) yang dibatasi sampai pada tahap uji coba lapangan. Hasil penelitian keefektifan LKS berbasis discovery learning dapat ditinjau dari hasil analisis pre-test dan post-test siswa. Analisis hasil pretest dan posttest menunjukkan bahwa sebesar 19 siswa memperoleh nilai N-Gain dalam kategori tinggi dan 9 siswa memperoleh kategori sedang. Hasil penelitian menujukkan bahwa LKS berbasis discovery learning pada materi tekanan zat cair dinyatakan layak digunakan berdasarkan aspek kelayakan efektivitas.   Kata Kunci: Keefektifan LKS, Discovery Learning, Keterampilan Proses Sains.
EFFECTIVENESS OF STUDENT WORKSHEET TO TRAIN OCEANIC LITERACY FOR JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS Millah Khoirul Mu'azzah; Siti Nurul Hidayati
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Nowadays literacy skills have become a necessary, therefore people of science must have scientific literacy skills which include oceanic literacy. Paciran area as an area close to the coast has low oceanic literacy skills. The aim of this study is to describe the effectiveness of student worksheet to train oceanic literacy for junior high school students. The focus of student worksheet contains only on oceanic literacy that has 3 aspects (content, process, and context). Design in this research is one group pretest-posttest design with 30 students in class VII-A SMPN 1 Paciran. The results of the effectiveness of student worksheets can be seen from the achievements oceanic literacy skills of students has increased with an N-Gain score of 0.83 with a high category. Out of  total 30 students, as many as 24 students received n-gain scores in the high category and 6 students received n-gain scores in the medium category. Increased students' oceanic literacy skills on the aspect of content obtained an N-Gain score of 0.69 in the medium category, the process aspect of 0.83 with a high category, and the context aspect of 0.91 with a high category. In this study, it can be concluded that student worksheet developed effectively used to train oceanic literacy for junior high school students declare eligible in terms of effectiveness based on the oceanic literacy test data, each student has a high category and the improvement oceanic literacy aspect data that has a high category. Keywords: Effectiveness of Student Worksheet, Oceanic Literacy, Interaction of  Living Thing.
KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO ANIMASI PADA MATERI LAPISAN BUMI UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA Rofi' Mauidhotul Ulya; Laily Rosdiana
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini  bertujuan untuk menganalisis keefektifan media pembelajaran video animasi pada materi lapisan bumi ditinjau dari hasil pemahaman konsep siswa SMP. Penelitian ini menggunakan desain penelitian “One group pretest-posttest design”. Subjek penelitian ini adalah 28 siswa kelas VII-D SMP Negeri 3 Sidoarjo. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes. Indikator pemahaman konsep yang digunakan adalah memberi contoh, mengkategorikan, membandingkan dan menjelaskan. Hasil dari penelitian ini adalah pada indikator memberi contoh memperoleh n-gain sebesar 0,84 dengan kategori tinggi, indikator mengkategorikan memperoleh n-gain sebesar 0,67 dengan kategori sedang, indikator menmbandingkan memperoleh n-gain sebesar 0,69 dengan kategori sedang dan indikator menjelaskan memperoleh n-gain sebesar 0,68 dengan kategori sedang. Indikator membandingkan mendapatkan nilai posttest yang paling rendah dan indikator memberi contoh mendapatkan nilai posttest yang paling tinggi. Maka dapat disimpulkan bahwa media video animasi sebagai media pembelajaran pada materi lapisan bumi sangat efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa. Kata Kunci: Video Animasi, Pemahaman Konsep, Lapisan Bumi.
IMPROVEMENT OF STUDENT LEARNING OUTCOMES THROUGH TEACHING MATERIALS AIDED BY SCIENCE COMICS GLOBAL WARMING Nur Tatimmatus Solihah; Siti Nurul Hidayati
PENSA: E-JURNAL PENDIDIKAN SAINS Vol 8 No 1 (2020)
Publisher : Jurusan IPA, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to describe the improvement of junior high school student learning outcomes through teaching materials aided by science comics on global warming materials. This research used a One-Group Pretest-Posttest Design research method. The results of research conducted in class VII-B SMP Negeri 2 Buduran in the form of student learning outcomes obtained before and after learning and analyzed the increase based on n-gain results. As many as 81% of students get n-gain in the medium category and 19% of students get n-gain in the high category with average n-gain obtained that is equal 0.60 which belongs to the medium category. Based on the results of these studies, it can be concluded that through teaching materials assisted by science comics can improve junior high school student learning outcomes. Keywords: teaching materials, comics science, learning outcomes.

Page 2 of 22 | Total Record : 211

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2018 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 1 (2023) Vol 10 No 3 (2022) Vol 10 No 2 (2022) Vol 10 No 1 (2022) Vol 9 No 3 (2021) Vol 9 No 2 (2021) Vol 9 No 1 (2021) Vol 8 No 3 (2020) Vol 8 No 2 (2020) Vol 8 No 1 (2020) Vol 7 No 1 (2019) More Issue