Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan

jic
Website

Published by CV. Tripe Konsultan

ISSN : 27212351 EISSN : 28293932 DOI : https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan (JIC) adalah jurnal terbitan CV. Tripe Konsultan bekerja sama dengan Kelompok Kerja Guru (KKG) guru kelas Kec. Wanareja yang diterbitkan pertama kali pada tahun 2020. Jurnal Insan Cendekia menerima manuskrip baik dari artikel asli maupun literature review. Jurnal Insan Cendikia memiliki cakupan yang membahas tentang kajian Model Pembelajaran, Media Pembelajaran, Bahan Ajar, Manajemen Sekolah, dan hal yang bersentuhan dengan Sekolah Dasar.

Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)

Articles 31 Documents

1 2 3 4

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG DENGAN METODE DRILL SISWA KELAS VI SD NEGERI LIMBANGAN 06 TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Widiastuti Ineke
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): April
Publisher : Journal Corner & Publishing

Penelitian dilatar belakangi oleh nilai Matematika materi bangun ruang siswa kelas VI SDN Limbangan 06 pada kondisi awal rendah. Dari jumlah siswa 16 siswa, yang baru tuntas belajar hanya 6 siswa (37,5%) dan yang belum tuntas belajar ada 10 siswa (62,5%). Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika materi bangun ruang pada siswa kelas VI SD Negeri Limbangan 06. Pelaksanaan perbaikan siklus I tanggal 27 September 2019 dan 28 September 2019 sedangkan siklus 2 tanggal 4 Oktober 2019 dan 5 Oktober 2019. Hasilnya keaktifan dan hasil belajar mengalami peningkatan. Hal ini dibuktikan keaktifan belajar dari 79% (baik) pada siklus satu naik menjadi, 85,25% (sangat baik) pada akhir siklus kedua. Ketuntasan belajar meningkat yaitu 6 orang siswa (37,5%) pada kondisi awal, menjadi 56,25% atau 9 siswa, dan pada siklus terakhir menjadi 87,5% atau 14 siswa dari 16 siswa. Kesimpulan penelitian bahwa penerapan model drill dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika materi bangun ruang.

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGOPERASIONALKAN PENJUMLAHAN PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN BANTUAN BENDA KONKRIT SISWA KELAS I SD NEGERI MALABAR 03 KECAMATAN WANAREJA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Amsiyah Amsiyah
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): April
Publisher : Journal Corner & Publishing

Penelitian berjudul Penerapan Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengoperasionalkan Penjumlahan pada Mata Pelajaran Matematika dengan Bantuan Benda Konkrit Siswa Kelas I SD Negeri Malabar 03 Kecamatan Wanareja Semester I Tahun Pelajaran 2019/2020 Dengan subjek penelitian berjumlah 14 anak terdiri dari 5 laki-laki dan 9 perempuan. Penelitian ini dilakukan karena hasil belajar siswa rendah pada kondisi pra siklus dengan nilai rata-rata 57,86. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, tiap-tiap siklus menggunakan model pembelajaran Inkuiri. Pengumpulan data dilakukan melalui angket, tes, dan observasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini jika 85% dari siswa tuntas belajar dalam mengoperasionlkan penjumlahan. Observasi dilakukan terhadap kegiatanpembelajaran Matematika tentang operasional penjumlahan dan pengurangan bilangan. Dari hasil Observasi ini peneliti banyak menemukan masalah-masalah pada siswa kelas I diantaranya siswa sebagian besar belum bisa mengoperasionalkan penjumlahan bilangan. Tes dalam penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui kemampuan membandingkan bilangan cacah. Hasil ulangan harian siswa sebelum siklus I pada konsep membandingkan bilangan cacah tanpa adanya tindakan penggunaan media pembelajaran benda konkret n siswa yang mencapai ketuntasan belajar ada 6 siswa (42,86). Terjadi peningkatan siswa yang meraih ketuntasan belajar mejadi 9 siswa (64,29%) dengan nilai ratarata tes akhir Siklus I adalah 68,21 dan pada Siklus II mengalami peningkatan menjadi siswa yang dapat meraih ketuntasan belajar ada 13 siswa (92,86) dengan nilai rata-rata 88,21.

UPAYA MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 MELALUI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH DI SD NEGERI MADUSARI 01 KECAMATAN WANAREJA SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Dedi Rohedi
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): April
Publisher : Journal Corner & Publishing

Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada masa pandemi Covid 19 melalui Supervisi Akademik di SD Negeri Madusari 01 Kecamatan Wanareja Kabupaten Cilacap Semseter I Tahun Pelajaran 2020/2021 . Subyek dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah 6 orang guru kelas dan 2 orang guru mata pelajaran yang berada di SD Negeri Madusari 01. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dan tiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan yang tiap siklusnya dilaksanakan melalui kegiatan Supervii Akademik. Teknik dan alat pengumpul data melalui tes dan non tes serta melalui observasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila 85 % dari guru memiliki kinerja untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada masa Pandemi Covid 19 dan menunjukkan aktifitas positif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal kinerja guru dalam menyusun RPP masih rendah yaitu 37,50%, kemudian terjadi peningkatan kinerja guru menjadi 62,50% pada siklus I meningkat menjadi 87,50% pada siklus II, demikian juga dengan aktifitas guru pada kondisi awal yaitu mencapai 42,5% meningkat pada siklus I menjadi 72,50 % dan meningkat lagi menjadi 97,10% pada siklus II. Dengan demikian melalui kegiatan supervisi akademik dapat meningkatkan kinerja guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada masa Pandemi Covid 19.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN BANGSA INDONESIA MELAWAN PENJAJAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DI KELAS VI SEMESTER I SD NEGERI MADURA 06 Dahlan Dahlan
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2021): April
Publisher : Journal Corner & Publishing

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa kelas VI pada materi Perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Perjajah dengan model pembelajaran talking stick di SDN Madura 06 Subjek penelitian ini sebanyak 19 anak terdiri atas 11 siswa laki-laki dan 8 siswi perempuan. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Cara pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes, angket dan tehnik observasi.Tolok ukur keberhasilan tindakan dalam penelitian ini adalah apabila rata-rata skor yang dicapai siswa melalui tes formatif sekurang-kurangnya 65 dan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai sekurang-kurangnya 80 %. Prestasi belajar yang dicapai setelah dilakukan tindakan berupa penggunaan pembelajaran model pembelajaran talking stick , pada siklus I memperoleh tuntas belajar secara klasikal 73,91%. Pada siklus II hasil belajar siswa meningkat dengan ketuntasan belajar secara klasikal mencapai 100 %.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME PADA MATERI MENGURUTKAN PECAHAN SISWA KELAS VI SD NEGERI MAJINGKLAK 01 TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Kartum Kartum
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Oktober
Publisher : Journal Corner & Publishing

Tujuan penelitian secara umum yaitu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran materi Mengurutkan Pecahan di Kelas VI SDN Majingklak 01 Kecamatan Wanareja Kabupaten Cilacap melalui penggunaan penerapan model pembelajaran konstruktivisme. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Tindakan Kelas merupakan studi yang sistematis dilakukan dalam upaya memperbaiki praktek-praktek dalam pendidikan dengan melakukan tindakan praktis secara refleksi. Kesimpulan yang diperoleh berdasarkan pembahasan hasil penelitian, adalah sebagai barikut: Hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran konstruktivisme dalam pembelajaran matematika tentang materi Mengurutkan Pecahan melalui model pembelajaran konstruktivisme mengalami peningkatan, pada siklus I rata-rata nilai siswa sebesar 74, pada siklus II meningkat menjadi 78.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR IPS MATERI DAMPAK GLOBALISASI DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI WANAREJA 03 Jajang Ruspandi
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Oktober
Publisher : Journal Corner & Publishing

Masalah yang menjadi fokus perbaikan adalah: (1) Kurangnya keaktifan siswa kelas VI SDN Wanareja 03 pada pembelajaran IPS kompetensi dasar dampak globalisasi dalam kehidupan masyarakat. (2) Rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SDN Wanareja 03 pada pembelajaran IPS kompetensi dasar dampak globalisasi dalam kehidupan masyarakat. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaarn IPS melalui pembelajaran kooperatif model jigsaw bagi siswa SD Negeri Wanareja 03 Kecamatan Wanareja Kabupaten Cilacap; (2) Untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kooperatif model jigsaw bagi siswa SD Negeri Wanareja 03 Kecamatan Wanareja Kabupaten Cilacap. Penelitian ini melalui proses pengkajian berdaur (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Dari kondisi awal hingga pelaksanaan perbaikan pada siklus II terdapat peningkatan ketuntasan siswa dari 70% dalam siklus I menjadi 90% dalam siklus II atau meningkat 20%. Keaktifan siswa dalam pembelajaran meningkat 25% yaitu 75% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Dari hasil analisis dapat diperoleh kesimpulan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif model jigsaw dapat meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar IPS tentang dampak globalisasi dalam kehidupan masyarakat.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) DENGAN SISTEM BANTUAN GARIS KONVERSI SATUAN VOLUME UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SATUAN VOLUME DAN DEBIT PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI SIDAMULYA 01 Feny Dwi Indriana Ary
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Oktober
Publisher : Journal Corner & Publishing

Latar belakang penelitian adalah nilai ulangan Matematika tentang satuan volume dan debit siswa kelas VI SDN Sidamulya 01 awalnya rendah. Siswa tuntas belajar 15 (45,45 %) sedangkan 18 ( 54,55%) belum tuntas. Aktivitas siswa juga perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) dengan sistem bantuan garis konversi satuan volume dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika tentang Satuan Volume dan Debit di Kelas VI. Pelaksana perbaikan siklus 1 tanggal 17 dan 18 Oktober 2018 sedangkan siklus tanggal 24 dan 25 Oktober 2018. Hasilnya menunjukkan keaktifan dan hasil belajar meningkat. Siklus 1 kekatifan 70,55% meningkat jadi 86,04 pada siklus 2. Ketuntasan belajar studi awal 45,45%, siklus 1 66,67% dan siklus 2 87,88%. Kesimpulan penelitian bahwa penerapan model pembelajaran Two stay Two Stray dengan sistem bantuan garis konversi satuan volume dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Matematika.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI RANGKAIAN LISTRIK DI KELAS VI SD NEGERI WANAREJA 04 KECAMATAN WANAREJA KABUPATEN CILACAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Windarsih Windarsih
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2021): Oktober
Publisher : Journal Corner & Publishing

Penelitian ini dilakukan melalui penelitian tindakan kelas (PTK) yang meliputi empat tahapan, yaitu perencanaan (planning), tindakan (action), observasi (observation), refleksi (reflection). Penelitian ini bertujuan: (1) Meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VI SD Negeri Wanareja 04 Kecamatan Wanareja dalam pembelajaran IPA tentang rangkaian listrik dengan menggunakan metode eksperimen. (2) Meningkatkan hasil belajar siswa di kelas VI SD Negeri Wanareja 04 dalam pembelajaran IPA tentang rangkaian listrik dengan menggunakan metode eksperimen. Dari hasil analisis data berdasarkan data dari masing-masing perbaikan pembelajaran diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Penggunaan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA pada materi rangkaian listrik dapat meningkatkan hasil belajar siswa.Berdasarkan perbaikan yang dilakukan menunjukkan keaktifan siswa terhadap pembelajaran mencapai 79%, kerjasama mencapai 83%, ketekunan siswa dalam pembelajaran mencapai 83%, dan perhatian siswa mencapai 83%. Secara keseluruhan aktifitas siswa dalam pembelajaran mencapai 82%. (2). Adapun hasil dari pembelajaran siklus I nilai rata-rata siswa mencapai 57 sedangkan ketuntasan belajar siswa mencapai 29%. Setelah dilakukan intervensi siklus II melalui penggunaan metode eksperimen hasilnya ketuntasan belajar siswa mencapai 95%, dan nilai rata-rata mencapai 76. Berdasar hasil penelitian tersebut peneliti menyarankan agar para guru dalam pembelajaran hendaknya berperan aktif sebagai inovator dan fasilitator dan pandai dalam memilih teknik dan pendekatan sehingga pembelajaran menjadi pengalaman belajar yang positif bagi siswa.

Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Perpindahan Energi Panas dan Listrik Melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Dengan Menggunakan Media Whatssapp dan Google Form Sebagai Mobile Learning Pada Siswa Kelas VI Semester II SD Negeri Tambaksari 02 Rohaenah Rohaenah
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2022): April
Publisher : Journal Corner & Publishing

Penelitian berjudul “Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Perpindahan Energi Panas dan Listrik Melalui Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Dengan Menggunakan Media WhatssApp Dan Google Form sebagai mobile learning Pada Siswa Kelas VI Semester II SD Negeri Tambaksari 02 Tahun Pelajaran 2020/2021”. Dengan subjek penelitian berjumlah 18 anak terdiri dari 8 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian ini dilakukan karena prestasi belajar siswa rendah pada kondisi awal dengan nilai rata-rata 59,69. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, tiap-tiap siklus menggunakan model pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan memanfaatkan media WhatsApp yang dikombinasikan dengan Google Form sebagai Mobile Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui tes (Google Form), dan observasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini jika 85% dari siswa tuntas belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata prestasi hasil belajar siswa dari kondisi awal, siklus I dan siklus II yaitu pada kondisi awal mencapai 59,69, meningkat pada siklus I mencapai 76,56, dan meningkat lagi menjadi 86,25 pada siklus II. Siswa yang tuntas belajar dan Persentase ketuntasan belajar siswa juga mengalami peningkatan. Dari hasil penelitian, pada kondisi awal siswa yang tuntans belajar ada 6 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 37,50 %, mengalami peningkatan jumlah siswa yang tuntas belajar menjadi 12 siswa pada siklus I dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 71,43% dan pada siklus II jumlah siswa yang tuntas belajar bertambah menjadi 15 siswa dengan persentase ketuntasan belajar 93,75%). Penerapan model pembelajaran jarak jauh (PJJ) dengan memanfaatkan media WhatsApp yang dikombinasikan dengan Google Form sebagai Mobile Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

Upaya Meningkatkan Kinerja Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berkarakter Melalui Bimbingan Berkelanjutan Pada Semester I di MI Negeri 6 Cilacap Solihatun Solihatun
Insan Cendekia: Jurnal Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2022): April
Publisher : Journal Corner & Publishing

Penelitian Tindakan Sekolah ini bertujuan untuk meningkatkan kinerja guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter melalui bimbingan berkelanjutan di MI Negeri 6 Cilacap. Subyek dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah 8 orang guru kelas di MI Negeri 6 Cilacap Penelitian ini dilaksanakan dua siklus dan tiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan yang tiap siklusnya dilaksanakan melalui Bimbingan Berkelanjutan. Teknik dan alat pengumpul data melalui tes dan non tes serta melalui observasi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini apabila 85 % dari guru memiliki kinerja untuk menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Berkarakter dan menunjukkan aktifitas positif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktifitas guru , dari 79,6 % pada siklus I meningkat menjadi 97% pada siklus II, demikian juga dengan kinerja guru pada siklus I mencapai 62,50 % meningkat menjadi 100 % pada siklus II. Dengan demikian melalui kegiatan bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan kinerja guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Berkarakter.

Page 2 of 4 | Total Record : 31

1 2 3 4

Filter by Year

2020 2023

Filter By Issues

All Issue Vol. 4 No. 2 (2023): Oktober 2023 Vol. 4 No. 1 (2023): April Vol. 3 No. 2 (2022): Oktober Vol. 3 No. 1 (2022): April Vol. 2 No. 2 (2021): Oktober Vol. 2 No. 1 (2021): April Vol. 1 No. 2 (2020): Oktober Vol. 1 No. 1 (2020): April

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Sigit Apriyanto

Contact Email
info@jcopublishing.com

Phone
+6281215263928

Journal Mail Official
info@jcopublishing.com

Editorial Address
Jl. R. Fatah, No. 50, RT3/4, Sidamulya, Kec. Wanareja, Kab. Cilacap

Location
Kab. cilacap,

Jawa tengah

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Sigit Apriyanto

Contact Email info@jcopublishing.com

Phone +6281215263928

Journal Mail Official info@jcopublishing.com

Editorial Address Jl. R. Fatah, No. 50, RT3/4, Sidamulya, Kec. Wanareja, Kab. Cilacap

Location Kab. cilacap, Jawa tengah INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Sigit Apriyanto

Contact Email
info@jcopublishing.com

Phone
+6281215263928

Journal Mail Official
info@jcopublishing.com

Editorial Address
Jl. R. Fatah, No. 50, RT3/4, Sidamulya, Kec. Wanareja, Kab. Cilacap

Location
Kab. cilacap,

Jawa tengah

INDONESIA