cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Firdaus Annas
Contact Email
firdaus@uinbukittinggi.ac.id
Phone
+6285274440220
Journal Mail Official
huruf.uinbukittinggi@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Bukittinggi Data Center building, 2rd floor at Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi. Jln Gurun Aua Kubang Putih Kecamatan Banuhampu Kabupaten Agam - West Sumatera - Indonesia Telp. 0752 33136 | Fax 0752 22871
Location
Kab. agam,
Sumatera barat
INDONESIA
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic
Published by Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
ISSN : 27989402     EISSN : 27988821     DOI : https://www.doi.org/10.30983/huruf
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic (e-ISSN : 2798-8821 | p-ISSN : 2798-9402) is a journal which is published by Rumah Jurnal Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bukittinggi, West Sumatera Indonesia. The journal is published twice a year in June and December. HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic that focuses on the study of Arabic applied linguistics and Arabic stylistics. How does it affect learning, community life, and the needs of non-Arabic learners in studying Arabic. This journal is also open to discussion of Arabic language learning for specific purposes, this journal is open to the investigation of language attitudes, beliefs, and identities as well as contributions related to the language learning process and language practice inside and outside the classroom. The study of syntax, semantics, phonology, morphology, and other aspects of the Arabic language; survey of recent theoretical developments that facilitate accessibility for readers.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 40 Documents
 1   2   3   4 
The Origin of Arabic Lexicography: Its Emergence and Evolution Niken Nur Hanifah
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i2.4932

Abstract

This study aims to identify and describe 1) the history of the emergence and evolution of Arabic lexicography, 2) the implications of Arabic lexicography for learning Arabic. This research is a historical study using a qualitative approach with library research methods and documentation techniques. The data analysis used in this research is descriptive qualitative analysis. The results of the analysis show that 1) the emergence of al fikr al mu'jamiy was based on the difficulty of Arabs in understanding the meanings contained in the Qur'an which was named as gha>ri>bu al Quran, during this evolution period of Arabic lexicography gave an impact against the emergence of variations of the Arabic lexicon and entry systems with its characteristics one each other. This variety is the pure thought and innovation by lexicologists at that time in order to find the most appropriate method and system to codify Arabic vocabulary to make the Arabic lexicon provide an umbrella that can protect the purity and sustainability of the Arabic language from the challenges, 2) Arabic lexicography has a big impact in learning Arabic in the fields of morphology, syntax, and semantics which are language subsystems. 
Tanfidz An-Nazhariyah As-Sulukiyah fi Ta’lim Al-Mufradat lit-Thullab Al-Judud bi Ma’had Dar-As-Salam Gontor Al-Haram Al-Awal Mandrasi Amira Sa'idah; Muhammad Syamsul Arifin; Muhammad Habibirrahman
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i1.4966

Abstract

Darussalam Gontor Islamic Institution Campus 1 is an educational institution which prefer on Arabic and English in its curriculum. Actually, Arabic for most of new students has become a new difficult language because only a few of them have learned. Due to solving this circumstance, Arabic teaching learning especially vocabularies must be conducted intensively in the beginning of their studies. Behaviourism theory as one of the psychological theories stated that every human receives types of responses from their environment and always communicate each other by their own languages. Therefore, this theory is a compatible in vocabulary teaching learning that requires stimulus, response, reinforcement and language environment. This study purposed to explore behaviourism in conducting vocabularies teaching learning for new students in Darussalam Gontor Islamic Institution. The study is a field researching as kind of descriptive qualitative study. For data collecting, it used observation, interview and written documents. For analysing data, it used interactive method. The study resulted that behaviourism in conducting vocabularies teaching learning for new students were represented in three aspects: 1) positive stimulus from teacher; 2) positive response from students and 3) positive reinforcement from both teacher-student.معهد دار السلام كونتور الحرم الأول هي مؤسسة تعليمية تفضل اللغتين العربية والإنجليزية في مناهجها. في الواقع ، أصبحت اللغة العربية بالنسبة لمعظم الطلاب الجدد لغة جديدة صعبة لأن القليل منهم فقط قد تعلمها. بسبب حل هذا الظرف ، يجب إجراء تعلم اللغة العربية خاصة المفردات بشكل مكثف في بداية دراستهم. ذكرت نظرية السلوكية كواحدة من النظريات النفسية أن كل إنسان يتلقى أنواعًا من الاستجابات من بيئته ويتواصل دائمًا مع بعضهم البعض بلغاتهم الخاصة. لذلك ، فإن هذه النظرية متوافقة في تعلم المفردات التي تتطلب التحفيز والاستجابة والتعزيز والبيئة اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف السلوكيات في إجراء المفردات التي تدرس التعلم للطلاب الجدد في معهد دار السلام كونتور. الدراسة عبارة عن بحث ميداني كنوع من الدراسة الوصفية النوعية. لجمع البيانات ، استخدمت الملاحظة والمقابلة والوثائق المكتوبة. لتحليل البيانات ، استخدمت طريقة تفاعلية. نتج عن الدراسة أن السلوكية في إجراء المفردات التعليمية لتعليم الطلاب الجدد تمثلت في ثلاثة جوانب: 1) التحفيز الإيجابي من المعلم. 2) استجابة إيجابية من الطلاب و 3) التعزيز الإيجابي من كل من المعلم والطالب. 
al-Taʿrīb fī al-Muṣṭalaḥāt al-Iliktruniyyah wa al-Ṣiḥḥiyyah bi Mauqiʿ mawdoo3.com al-ʿArabiy Habri Habri; Khafid Roziki; Abdul Muntaqim Al Anshory
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i1.5186

Abstract

The development of modern science and technology today makes Arabic have to adapt to new terms that appear. Arabic absorbs foreign words and phrases and becomes part of Arabic through several processes, including the ta'rib process. This study aims to determine the words or terms that indicate the form of ta'rib in electronics and health fields on the mawdoo3.com website and the methods used in the ta'rib process. This research is a qualitative descriptive study with a literature study approach. Data collection techniques used are reading, note-taking, and documentation techniques. The steps in analyzing the data are collecting data from the website, choosing the word or term ta'rib, describing the data and classifying it in tabular form, and drawing conclusions. The study's results revealed that on the mawdoo3.com website, 61 data were showing the words and terms of ta'rib. The method used in the ta'rib process is the translation method with 41 data, iqtibas lafdzi form with 10 data, isytiqaq method with 9 data, and naht method with 1 data.كان تطور العلوم والتكنولوجيا الحديثة اليوم يجعل اللغة العربية مضطرة للتكيف مع المصطلحات الجديدة. تمتص اللغة العربية الكلمات والمصطلحات الأجنبية وتصبح لغة عربية من خلال عدة عمليات ، بما في ذلك عملية التعريب. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الكلمات أو المصطلحات التي تدل على شكل التعريب في المجالات الإلكترونية والصحية على موقع mawdoo3.com  العربي، والطرق المستخدمة في عملية التعريب. هذا البحث بحث وصفي نوعي مع دراسة مكتبية. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي تقنيات القراءة والتدوين والتوثيق. تتمثل خطوات تحليل البيانات في جمع البيانات من الموقع واختيار كلمات أومصطلحات التعريب ووصف البيانات وتصنيفها في شكل جدول واستخلاص النتائج. وكشفت نتائج الدراسة على موقع mawdoo3.com أن هناك 61 بيانات توضح كلمات ومصطلحات التعريب. الطريقة المستخدمة في عملية التعريب هي طريقة الترجمة مع 41 بيانات، وطريقة الإقتباس اللفظي في 10 بيانات، وطريقة الإشتقاق في 9 بيانات، وطريقة النحت في بيانات واحدة.
Tathwir Manahij Al-Darama fi Baramij Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiya li An-Nathiqiin bi Ghairiha Khaled Ahmed Mahmud
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i2.5165

Abstract

That the planning of the language curriculum in educational programs is very accurate, where the language curriculum focuses on identifying the knowledge and values learned by the learner, in order to achieve the educational outputs aimed at by the designers of the curriculum, and in view of the Arabic language curricula provided to non-Arabic students we find it suffers from a huge lack of development, and is based on the traditional objectives that cause boredom and aversion to the Arabic language, and now we have modern methods based on appropriate perceptions of the nature of the era and the nature of the learners.  Themselves and there is no doubt that drama and its treatment in the linguistic curriculum is attractive for learners, and how to employ drama in Arabic language programs is one of the new forms in the introduction of the language curriculum, the curriculum on how to plan for teaching and learning and measuring educational systems and evaluating them. This study will address the design of dramatic courses, curriculum development, analysis of the needs of students in universities or schools and contextual factors that are seen when planning the language program A large number of students sit in classrooms to master a language, and they make a great effort, and many curriculum designers and teachers spend a lot of time preparing a course, teaching the language in the classroom. In light of this, there are educational principles on which the process of preparing a curriculum, and values that reflect these elements in education, review these processes in cash and study, and the development of the language curriculum needs some processes to develop it, lies in the procedures used in determining the content of the language program, the needs of learners and updating them, contextual factors when stitching a language program, knowledge of general and private objectives, teaching and development and measuring the effectiveness of the language program.أن  تخطيط  المناهج اللغوبة  فى  البرامج  التعليمية  يعد  أمر  دقيق  للغاية  ، حيث تركز المناهج  اللغوية  على  تحديد  المعارف  والقيم  التى  يتعلمها  الدارس  ،من  أجل  تحقيق  النواتج  التعليمية  التى يهدف  إليها  من  قبل المصممين للمناهج  ،وبالنظر  إلى  مناهج اللغة العربية  المقدمة إلى  االطلاب  الناطقين  بغير  العربية نجدها  تعانى  من  نقص  هائل  فى  التطوير  ،وتستند  إلى  الاهداف  التقليدية  التى تسبب  الملل  والنفور  من  اللغة  العربية ،وأصبخ  الآن  من  الضرورى أن  نصمم مناهج  مبنية  على تصورات  عصرية  ملائمة  لطبيعة  العصر وطبيعة  الدارسين  أنفسهم  ولا  شك  أن  الدراما  ومعالجتها فى  المناهج  التعليمية اللغوية أمر جذاب بالنسبة  للدارسين  ،وكيفية  توظيف  الدراما  فى  برامج  اللغة  العربية  يعد من  الأشكال الجديدة  فى  طرح  المناهج اللغوية فالمنهج على كيفية التخطيط للتعليم والتعلم وقياس الأنظمة التعليمية وتقويمها. وهذه الدراسة سوف تتناول  تصميم المقررات الدرامية وتطوير المناهج، وتحليل حاجات الدارسين في الجامعات  أو المدارس والعوامل السياقية التي ينظر إليها عند تخطيط البرنامج اللغوي والمتعلقة بالمجتمع والمؤسسة التعليمية، وأهدافه وأنواعه، وتطويره،  والقضايا التي تختار في تصميم المواد التدريسية وقياس فعالية البرنامج اللغوي المعد عبر تخطيط الغايات ونواتج التعلم. وكذلك  تتناول تصميم المقررات وتخطيط الدورات، وأهمية المواد التدريسية وتصميميها، ثم أخيرا أنواع التقويم المستخدمة،  ستتناول  هذه  الورقة  البحثية  بالوصف والتحليل  الإجراءات التي تستخدم لتحديد محتوى برنامج دراسي لغوي مبنى  على  الدراما، وبيان حاجات الدارسين وتحديدها، ثم العوامل السياقية المتبعة عند تخطيط منهج لغوي، والأهداف العامة والخاصة في التدريب وكيف يمكن تطويرها، والعوامل التي يتضمنها اختيار المواد الدراسية وتكيفها وتصميمها، وأخيرا كيفية قياس فعالية البرنامج اللغوي وذلك  من  خلال رؤية  شاملة   حيث  أشتملت  الورقة البحثة  على  مقدمة  تهئ للتطوير المناهج  اللغوية  ومفهوم  الدراما  التعليمية  ،ثم  يبدأ  الفصل الأول بمفهوم  المنهج  الدرامى  والدراما  التعليمية ،وأصول ومبادئ  تطوير  المنهج اللغوى   وكيفية  تصميم  المنهج  اللغوى  ،ثم  يبدا الفصل  الثانى  بتصور  مقترح  عن  المنهج  الدرامى  للغة  العربية  للناطقين  بغيرها  ، مدخلاته  ومخرجاته  ،وكيفية  إعداد  المنهج  المعتمد  على  نصوص  دراما  ومدعمة  بمرئيات  تساعد  الطلاب على  تنمية مهارات  اللغة  الأربعة ( الاستماع – التحدث -  القراءة  -  الكتابة. 
Tahlil Kitab Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Al-Ladziy Allafahu Al-Duktur Hidayat M. Kamil Ramma Oensyar; Nur Amalia
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i1.4879

Abstract

Textbooks are a very important component in the learning process. The researcher conducts an analysis here using the theory of Rusydi Ahmad Thu'aimah in his book Manahij Tadris Al-lughah Al-Arabiyyah Bi-ta'lim Al-asasi about the criteria for writing Arabic books for elementary third graders. The results of the study explain that: Dars (1) regarding "Ta'aruf" is all appropriate except for maharah istima'. Dars (2) regarding “Al-Amiluna Bil-Madrasah” are all appropriate except maharah istima' and qira'ah. Dars (3) on “Al-marafiq Wal-Adawatul Madrasiyyah” are all appropriate except for istima' maharah. Dars (4) on “Al-alwan” are all appropriate except maharah istima'. Dars (5) on “Al-unwan” are all appropriate except maharah istima' and qira'ah. Dars (6) on “Baiti” are all appropriate except maharah istima'. Dars (7) on “Min Yaumiyyatunal Usroh” are all in agreement except maharah istima' and qira'ah.الكتب المدرسية هي عنصر مهم للغاية في عملية التعليم. أجرى الباحث تحليلاً هنا باستخدام نظرية الرشدي أحمد طعيمة في كتابه "مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي" حول معايير تأليف الكتب العربية لطلاب الصف الثالث الابتدائي. وقد أوضحت نتائج الدراسة أن: دارس (1) بخصوص "التعارف" مناسبة كلها باستثناء مهارة الاستماع (2) بخصوص "العاملون بالمدرسة" كلها مناسبة باستثناء مهارة الاستماع والقراءة (3) في "المرافق والضوئية" كلها مناسبة باستثناء مهارة الاستماع. (4) وفي "الألوان" كلها مناسبة باستثناء مهارة الاستماع. (5) وفي "العنوان" كلها مناسبة ما عدا مهارة الاستماع والقراءة. (6) وفي "بيتي" كلها مناسبة باستثناء مهارة الاستماع. (7) وفي "من يوميات الأسرة" جميعهم متفقون فيما عدا مهارة الاستماع والقراءة.
Endocentric Phrases in Mesut Kurtis' album Tabassam (2004): Tagmemeik Kenneth Lee Pike Arina Haque; Rusda Fauziah Azzadi; Iffat Maimunah
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i2.4940

Abstract

The purpose of this research is to describe the form of endocentric phrases in Mesut Kurtis' Tabassam album and to describe its construction based on Kenneth Lee Pike's tagmemic units. This research is qualitative descriptive research, with the data source of the song lyrics in Mesut Kurtis' Tabassam album. The data collection technique uses the reading-note technique. Data validation techniques by increasing persistence, triangulation, and discussion. Data analysis techniques by collecting data, processing data, reading the entire data, grouping data, and describing the data. The results of this study reveal that the song lyrics on the Tabassam Album by Mesut Kurtis, which consists of 13 songs, contain endocentric phrases with three types, namely: (1) attributive endocentric phrases with a total of three phrases; (2) a three-phase coordinative endocentric phrase; and (3) a positive endocentric phrase with a single phrase. The three types of phrases have various structures.الغرض من هذا البحث هو وصف شكل العبارات المركزية في ألبوم مسعود كورتيس تباسم ووصف بنائه بناءً على وحدات تغميميك لكينيث لي بايك. هذا البحث هو بحث وصفي نوعي ، بمصدر بيانات كلمات الأغنية في ألبوم مسعود كرتيس تبسم. تستخدم تقنية جمع البيانات أسلوب قراءة الملاحظات. تقنيات التحقق من صحة البيانات عن طريق زيادة المثابرة والتثليث والمناقشة. تقنيات تحليل البيانات من خلال جمع البيانات ومعالجة البيانات وقراءة البيانات بالكامل وتجميع البيانات ووصف البيانات. وتكشف نتائج هذه الدراسة أن كلمات الأغنية في ألبوم تباسم لمسعود كيرتس ، والمكونة من 13 أغنية ، تحتوي على جمل مركزية ذات ثلاثة أنواع ، وهي: (1) جمل منسوبة داخلية بمجموع ثلاث جمل. (2) عبارة مركزية داخلية تنسيقية ثلاثية المراحل ؛ و (3) عبارة إيجابية متمحورة حول الذات مع عبارة واحدة. الأنواع الثلاثة من العبارات لها هياكل مختلفة.
Ta’liim Al Munadzarah Al Lughawiyah fi Al Barlaman Al Asiyawiy li Al Ta’awwud ‘ala Al Kalam fi Nadii “Nafilah” Semarang Moh In'ami; Syaiful Mustofa; Hamzah Asadullah
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i1.4989

Abstract

The aim of this research is to know the teaching of debate in a nafila, with a view to the speaking skill among the students. This research is a field study with a qualitative approach and its description is descriptive. Researchers acquire data from two sources; primary and secondary. In collecting data, by observation, interview and documentation. The method of data analysis used by researchers is the descriptive method.The researchers found that teaching linguistic debate in the Asian Parliament to accustom the speaking skill in “Navala” brings a good result in accustoming the members of the debate class to some achievements in the Arabic debate. The educational process uses a procedural approach, its strategy is a small group, each one is trained, and self-organized learning. The oral audio and discussion is its way, and its means are the video and the WhatsApp audio message.الهدف من هذا البحث هو معرفة تعليم المناظرة في نافلة مع الإطلاع على مهارة الكلام بين التلاميذ. هذا البحث دراسة ميدانية بالمدخل النوعية وصفتها الوصفي. يكتسب الباحثون البيانات من مصادرين؛الأساسية والثانوية. وجمع البيانات، بطريقة الملاحظة، المقابلة والتوثيق. أما طريقة تحليل البيانات يستخدمها الباحثون هى الطريقة الوصفية.وجد الباحثون أن تعليم المناظرة اللغوية بالبرلمان الآسيوي لتعويد مهارة الكلام في "نافلة" تأتى بنتيجة جيدة في تعويد الكلام لدي أعضاء فصل المناظرة حتى يوصلهم إلى بعض الإنجازات في المناظرة العربية. تستخدم علمية التعليم في نافلة المدخل الإجرائي، إستراتيجيتها مجموعة صغيرة، كل واحد مدرب، والتعلم الذاتي المنظمة. والسمعي الشفهى والمناقشة طريقها، ووسائلها هى الفيديو والرسالة الصوتية الوتسابية. 
Al-Dirāsah al-Muqārinah ʿan Kafā'ah al-Tarjamah al-Taḥrīriyyah min al-Lugah al-ʿArabiyyah ilā al-Lughah al-Indūnisiyyah wa ʿAksuha Mimi Jamilah
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 2, No 1 (2022): June 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v2i1.5111

Abstract

The research is conducting the objectives of (1) knowing the written translation ability of Indo-Arabic Intensive Arabic students at the An-Nur Islamic Boarding School Surabaya and (2) knowing the written translation abilities of Indo-Arabic Intensive Arabic students at the An-Nur Islamic Boarding School Surabaya (3) knowing the comparison between Indo-Arabic and Indo-Arabic Written Translation for Arabic Language Intensive Students at the Annur Islamic Boarding School Surabaya. In this research, the writer uses a quantitative data analysis method using paired sample T-test with an SPSS application. In this case, to compare the variable (x) Arabic-Indo translation ability (y) Arabic-Indo written translation ability and the comparison between written Arabic-Indo and Indo-Arabic translations for Intensive Arabic Students at the An-Nur Islamic Boarding School Surabaya. The correlation between the Arabic-Indo and Indo-Arabic translations is 0.548, which means a strong relationship. T count > t table (4,402 > 2.002) implies that Ho is rejected and Ha is accepted, meaning that there is a significant comparison between the ability of written Arabic-Indo and Indo-Arabic translations of the Intensive Arabic students at the An-Nur Islamic boarding school in Surabaya.تم إجراء البحث بأهداف: (1) معرفة القدرة على الترجمة الكتابية لطلاب اللغة العربية المكثفة في مدرسة النور الإسلامية الداخلية سورابايا (2) معرفة قدرات الترجمة التحريرية لطلاب اللغة العربية المكثفة في مدرسة النور الإسلامية الداخلية سورابايا (3) معرفة المقارنة بين الترجمة المكتوبة العربية لطلاب اللغة العربية المكثفة في مدرسة النور الإسلامية الداخلية سورابايا.. في هذا البحث ، يستخدم الكاتب طريقة تحليل البيانات الكمية باستخدام اختبار T للعينة المقترنة مع تطبيق SPSS. في هذه الحالة، لإيجاد مقارنة بين المتغير (x) قدرة الترجمة العربية-الهندية (y) القدرة على الترجمة المكتوبة العربية-الهندية والمقارنة بين الترجمة المكتوبة العربية-الهندية والهندية-العربية لطلاب اللغة العربية المكثفين في مدرسة النور الإسلامية الداخلية سورابايا. نتائج العلاقة بين الترجمتين العربية االإندونيىية والإندونيسية العربية هي 0.548 ، مما يعني أن هناك علاقة قوية ، و t عد > جدول t (4,402 > 2.002) ، مما يعني أن Ho مرفوض و Ha مقبول ، مما يعني أن هناك مقارنة كبيرة بين قدرة الترجمات العربية الهندية المكتوبة والهندية العربية. طلاب اللغة العربية المكثفون في مدرسة النور الإسلامية الداخلية في سورابايا.
Istifadah Tathbiqat Quizizz fi Taqwim Ta’lim Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Muhammad Infithar Al Ahqaf; Ridha Darmawaty
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 2 (2021): December 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i2.5107

Abstract

Online learning is an alternative in Arabic learning during the COVID-19. To see the progress of students' learning, it is necessary to evaluate online learning by utilizing the mediaone of them is the application Quizizz. This application has adequate features to be used as a means of delivering interesting and fun Arabic learning materials and evaluations. The purpose of  this article is to describe the use of the Quizizz application as an online-based evaluation medium for Arabic learning and its possible application in Arabic learning. Data were collected,analyzed, categorized, and concluded through a literature review, both from books and journals related to the evaluation of learning, especially in Arabic using the application Quizizz. This study shows that the evaluation of test-based Arabic learning can be done through the application Quizizz by maximizing the features contained in it, and supported by teacher guidance. Utilization of this application will be maximized if the pro version is implemented to be able to upload sound and video.يعد تعليم اللغة العربية  عبر الإنترنت بديلاً  للتعليم المباشر أثناء الجائحة. لمعرفة ترقية كفاءة تعلم الطلاب فمن الضروري أن تقييم التعلم عبر الإنترنت باستفادة الوسائط الإفتراضي مثل تطبيقات Quizizz.. تحتوي هذه التطبيقات أدوات متميزة و ملائمة  لاستخدامها كوسيلة تقديم المواد التعليمية و تقويم التعليم  الممتعة.  فالهدف هذا البحث وصف استفادة  تطبيقات Quizizz  كوسيلة تقويم عبر الإنترنت لتعليم اللغة العربية و إمكانيات التطبيق   في مجال تعليم اللغة العربية.  قام هذا البحث بمنهج البحث المكتبي بجمع البيانات  من المصادر الأولية والثانوية من خلال دراسة أثناء التعليم وأوراق البحوث المتعلقة بتقويم التعليم ، وخاصة باللغة العربية باستخدام تطبيقات Quizizz. فاستنتج هذا البحث إمكانيات تطبيق  تقويم تعليم اللغة العربية القائم على الاختبار من خلال تطبيقات Quizizz بأدوات المتميزة الواردة فيها ودعمها تحت إشراف المعلم. وزادت الإستفادة باستخدام إصدار التطبيقات المحترف بأكثر من الآدوات من للتسجيل الأصوات والمقطيع من فيديوهات. 
Ta’lim Al-Lughah Al-Arabiyah li An-Nathiqin bi Ghairiha Raqmiyan Mohammed Naji; Anas Malmus
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol 1, No 1 (2021): June 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v1i1.4982

Abstract

This paper seeks to shed light on the extent to which technological applications contribute to improving and improving the process of teaching Arabic to non-native speakers, in addition to measuring the extent to which the field of teaching Arabic to non-native speakers is open to technological developments, by presenting and presenting some digital applications that can be invested in Arabic language classes. For non-native speakers, which aims to improve and renew the process of teaching Arabic to non-native speakers with distinction. Based on the foregoing, this paper stems from two main questions: 1) Has the field of teaching Arabic to non-native speakers opened up to technological development in a way that leads to its facilitation and modernization? 2) What role do digital applications and websites play in facilitating and improving the process of teaching Arabic to non-native speakers?تسعى هذه الورقة إلى تسليط الضوء على مدى إسهام التطبيقات التكنولوجية في تجويد وتحسين عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، علاوة على قياس مدى انفتاح مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها على التطورات التكنولوجية، وذلك من خلال عرض وتقديم بعض التطبيقات الرقمية الممكن استثمارها في فصول تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، والتي تهدف إلى تجويد وتجديد عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بامتياز.بناء على ما تقدم، فإن هذه الورقة تنطلق من سؤالين أساسيين هما: 1) هل انفتح مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها على التطور التكنولوجي بالشكل الذي يؤدي إلى تيسيره وتحديثه؟ 2) وما الدور الذي تضطلع به التطبيقات والمواقع الرقمية في تيسير وتجويد عملية تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها؟

Page 2 of 4 | Total Record : 40

 1   2   3   4 

Filter by Year

2021 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 1 (2023): June 2023 Vol 2, No 2 (2022): December 2022 Vol 2, No 1 (2022): June 2022 Vol 1, No 2 (2021): December 2021 Vol 1, No 1 (2021): June 2021