cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ihsan Rolis
Contact Email
jurnal-labscib@labschoolcibubur.sch.id
Phone
+6285655702057
Journal Mail Official
jurnal-labscib@labschoolcibubur.sch.id
Editorial Address
Jl. Raya Hankam Kampus Labschool No. 15-20, Jatisampurna, Bekasi, Jawa Barat, Indonesia
Location
Kab. bekasi,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Labschool Cibubur
ISSN : 30310636     EISSN : 30262550     DOI : 10.62203
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 15 Documents
 1   2 
Pendekatan Multiple Intellegence Pada Pembelajaran Kimia Untuk Mengoptimalkan Kualitas Hasil Belajar Siswa Ahmad Rifai; Heroniaty; Rahmi Hayatunnufus
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i1.6

Abstract

Artikel ini membahas pendekatan Multiple Intellegence (MI) untuk pembelajaran kimia. Fungsinya bagi siswa untuk mengembangkan cara berpikir rasional dan kecerdasan agar mendapatkan pembelajaran yang berkualitas dan mengoptimalkan kualitas hasil belajar. Pendekatan pembelajaran Multiple Intellegence (MI) untuk pembelajaran kimia dapat memberikan kegiatan selain untuk mengetahui konsep materi, kegiatan tersebut dapat digunakan untuk melatih potensi kecerdasan yang dimiliki oleh siswa. Fungsi kecerdasan adalah untuk membantu siswa dalam mengatasi masalah serta dalam kegiatan yang dilakukan. Hal ini disebabkan kecerdasan yang dimiliki oleh siswa bekerja bersama dengan cara yang kompleks. Karena tidak ada batasan bagi siswa untuk dapat menguasai semua jenis kecerdasan, kecerdasan dapat dilatih melalui pembelajaran kimia dengan pendekatan multiple intellegence. Dalam makalah ini akan dipaparkan tiga hal utama, yaitu: mengenai definisi Multiple Intellegence, dilanjutkan dengan strategi untuk mengoptimalkan kualitas hasil belajar siswa dalam pemahaman melalui setiap jenis kecerdasan, serta pembahasan bagaimana mengoptimalkan Multiple Intellegence pada situasi pembelajaran di dalam kelas. Teori Multiple Intellegence Gardner diintegrasikan dengan Taksonomi Bloom yang direvisi untuk menyediakan alat perencanaan untuk pembelajaran kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengambilan subjek pada penelitian ini adalah menggunakan teknik purpose sampling. Menjadi subjek penelitian adalah siswa SMA Labschool Cibubur kelas X MIPA 6 sebanyak 34 siswa di tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, angket, observasi dan wawancara. Analisis data dilakukan secara diskriptif kualitatif
Penerapan Kegiatan Brain Gym untuk Meningkatkan Kosentrasi Belajar Rifqi Adli Rizqullah; Amin Muzaki; Ahmad Nursalim
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i1.7

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengelaborasi penerapan kegiatan brain gym dalam meningkatkan konsentrasi belajar siswa dalam pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Siswa seringkali berkutat dengan agenda pembelajaran tidak hanya ketika di lingkungan sekolah tetapi juga di rumah. Dengan memaksakan otak untuk bekerja sangat keras maka akan terjadi ketidakseimbangan dalam otak antara otak kanan dan otak kiri, sehingga dapat menyebabkan kelelahan pada otak sehingga konsentrasi dalam belajar anak menjadi menurun. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Labschool Cibubur sebanyak 30 orang dengan komposisi siswa laki-laki sebanyak 13 siswa dan siswa perempuan sebanyak 17 siswa. Teknik analisis data yang digunakan menggunakan data kuantitatif. Tahapan pengenalan atau orientasi gerakan brain gym pada awal pembelajaran, mulai melakukan gerakan-gerakan brain gym, melakukan gerakan-gerakan brain gym pada setiap akhir kegiatan pembelajaran, dan penjelasan kembali kepada siswa tentang manfaat dari gerakan gerakan brain gym. Berdasarkan hasil penelitian, konsentrasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan kriteria tinggi. Pada pra tindakan, jumah siswa yang mendapatkan skor konsentrasi belajar ≥76 ada 7 siswa (21,9%). Pada siklus I, meningkat menjadi 15 siswa (46,9%), dan pada siklus II meningkat menjadi 32 siswa (100%). Artinya pemberian brain gym sangat efektif dalam meningkatkan konsentrasi belajar pada anak.
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Permainan dalam Keterampilan Menyimak Peserta Didik Fase A di Sekolah Dasar Labschool Cibubur Novia Rahmiati; Dimas Wijaya; Dina Ferisa
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i1.9

Abstract

Penelitian difokuskan pada pembuatan bahan ajar bahasa Indonesia berbasis permainan. Bahan ajar dalam pengembangan ini memfokuskan dalam keterampialn menyimak peserta didik fase A. Penelitian ini menggunakan metode R&D yang mengadopsi model Dick and Carey dengan 10 tahapan. Instrumen pengumpulan data berupa angket uji materi dan bahasa yang diberikan kepada validator serta respon peserta didik untuk menguji kemenarikan bahan ajar yang digunakan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar telah memenuhi kriteria sangat baik dengan skor rata-rata 3,92 dari skala 4, kategori masuk sangat layak. Hasil lainnya menunjukkan bahwa respon kemenarikan dari peserta didik sebesar 79% dengan kategori sangat baik. Bahan ajar bahasa Indonesia berbasis permainan dalam keterampilan menyimak peserta didik Fase A sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata
Pengaruh Pendekatan Steam Berbasis Project based learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Dan Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa SMP Labschool Cibubur (Quasi Eksperimen) Ria Wastiani; Mokhamad Taufiq; Adi Bangga Wijaya
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i1.10

Abstract

Era teknologi yang kini dikenal dengan era revolusi industri 4.0. berfokus pada perkembangan teknologi tinggi yang juga mempengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang pesat. Perubahan signifikan terjadi dalam dunia pendidikan untuk mempersiapkan model pembelajaran baru di abad 21, kemampuan berpikir kritis dan kreatif, kemampuan berinovasi, kemampuan menemukan solusi permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh pendekatan STEAM berbasis pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kritis matematika siswa SMP Labschool Cibubur. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent pretest posttest control group pada siswa kelas 8 SMP Labschool Cibubur tahun ajaran 2022-2023 untuk mata pelajaran matematika. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Labschool Cibubur dimana sampel penelitiannya adalah dua kelas yang telah dipilih sebagai kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menggunakan teknik multistage random sampling yaitu: teknik cluster random sampling kemudian dilakukan simple random sampling. Data dikumpulkan dan dianalisis menggunakan Uji Anova, Uji Independent Sample t-Test, dan Uji Anacova. Hasil analisis menunjukkan bahwa hasil uji beda rata-rata pre-test menunjukkan tidak terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan antara nilai F sampel berpikir kritis (critical Thinking) 0,4720 < 3,328 dan nilai F berpikir kreatif (creative Thinking) 0,0392 < 3,328 (p 0,000 < 0,005). Terdapat pengaruh yang signifikan penerapan pendekatan STEM berbasis pembelajaran proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif dan berpikir kritis matematis di SMP Labschool Cibubur (t-hitung = 3,53 > t-tabel = 1,69552) (p 0,000 < 0,005 ) dengan pengaruh sebesar 80% (cohen effect size 0,88) (p 0,000 <0,005). Pendekatan STEM berbasis project based learning memberikan pengaruh sebesar 23,3% (F Hitung 14,62, p<0,001) terhadap kemampuan berpikir kritis dan 17,2% (F Hitung 10,80, p<0,001) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada mata pelajaran matematika. Penerapan pendekatan STEM berbasis pembelajaran proyek dapat menjadi model pembelajaran inovatif yang menyenangkan dan menantang untuk menghasilkan ide dan solusi yang kreatif dan kritis.
Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan dan Lingkungan Keluarga Melalui Pola Pikir Wirausaha Terhadap Intensi Berwirausaha Siswa Menengah Atas : Studi Kasus SMA Labschool Cibubur M. Rifki Fadilah; Firda Numalasari
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i1.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara beberapa variabel yang diramalkan yang dapat mendorong niat berwirausaha siswa di SMA Labschool Cibubur, yang terdiri dari pendidikan kewirausahaan, lingkungan keluarga, dan pola pikir kewirausahaan. Pendekatan kuantitatif dengan model survei cross-sectional digunakan untuk menangkap pencernaan bagaimana pendidikan kewirausahaan, lingkungan keluarga, dan pola pikir wirausaha dapat menjelaskan niat berwirausaha siswa di SMA Labschool Cibubur. Selanjutnya penelitian ini menggunakan sampel convenience siswa SMA di SMA Labschool Cibubur dan dianalisis melalui Structural Equation Modeling Partial Least Squares (SEM-PLS). Penelitian ini menegaskan bahwa pola pikir kewirausahaan dapat menjelaskan lingkungan keluarga dan pendidikan kewirausahaan terhadap niat berwirausaha. Namun penelitian ini gagal menjelaskan peran pendidikan kewirausahaan dalam menstimulasi niat berwirausaha. Temuan mengejutkan dari penelitian ini dapat menjadi peluang awal untuk mengelaborasi model pendidikan kewirausahaan yang tepat untuk sekolah menengah atas di SMA Labschool Cibubur.
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia di PTKIN Syihaabul Hudaa; Mahsusi Mahsusi; Luo Ying
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i2.20

Abstract

Penulisan ilmiah di perguruan tinggi memerlukan strategi khusus dalam upaya mencapai target publikasi yang diinginkan. Salah satu capaian publikasi di perguruan tinggi yang ingin dicapai yaitu mahasiswa mampu menulis di jurnal nasional atau koran digital. Tujuan penulisan artikel ini untuk membahas bagaiamana pelaksanaan KMB di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta Jurusan Manajemen Pendidikan. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian mix method dengan pendekatan penelitian tindakan langsung. Responden dalam riset ini berjumlah 119 mahasiswa yang didapatkan dari kelas MP 1A, 1B, 1C, dan 1D. Hasil penelitian ini menemukan bahwa KMB yang diterapkan di Jurusan Manajemen Pendidikan terlaksana dengan baik. Rata-rata yang didaaptkan dari kelas 1A 75,4, 1B 79,5, 1C 79,3, dan 1D 75,8. Publikasi yang didapatkan di dalam kelas ini beragam, di antaranya: jurnal nasional dan koran digital yang melalui proses moderasi. Pelaksanaan model pembelajaran dengan sistem teori-praktik efektif diterapkan sebagai upaya mengatasi masalah penulisan dan pengiriman naskah yang dihadapai mahasiswa.
Institutional Repository Labschool Cibubur sebagai Implementasi Internet of Things (IoT) di Sekolah Ukim Komarudin; Eka Putri Agustina; Ihsan Rolis
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i2.31

Abstract

Pengembangan sistem digital telah memberikan solusi berbasis teknologi bagi lembaga pendidikan untuk mengakses produk pendidikan sebagai sumber pengetahuan dalam lingkungan virtual. Internet of Things (IoT) telah memimpin koneksi perangkat dalam berbagai jenis alat untuk mencapai reorganisasi yang cerdas. Keberadaan Institutional Repository (IR) di Labschool Cibubur adalah salah satu contoh yang nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan IR Labschool Cibubur. Dari observasi lapangan dan wawancara dengan para pustakawan, pemimpin sekolah, guru, serta beberapa siswa, ditemukan bahwa IR didirikan berdasarkan kebutuhan pembelajaran dan tuntutan layanan pengelolaan perpustakaan. IR Labschool Cibubur sendiri telah menyelesaikan sistem manajemen, mulai dari proses pendirian, aliran input, proses, hingga output berupa layanan produk. Hal ini juga didukung oleh ketersediaan akses terbuka. Sebagai IR yang baru didirikan, masih terdapat beberapa keterbatasan terutama dari segi laporan dan keamanan. Tidak ada laporan data yang dapat dideteksi secara khusus, seperti data harian, dan data belum dipisahkan sebagai pengguna tingkat Sekolah Dasar, Menengah, atau Menengah Atas. Meskipun statistik penggunaan IR Labschool Cibubur sangat diterima oleh pengguna, terutama ketika pandemi menyebabkan layanan perpustakaan offline dihentikan, penelitian atau evaluasi terhadap IR sangat diperlukan.
Analisis Model Rasch dalam Pengembangan Kuesioner Validasi Teoritik Butir Soal Pilihan Ganda Instrumen Tes Diagnostik Slamet Maulana; Elvara Norma Aroyandini
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i2.36

Abstract

Pengembangan instrumen tes diagnostik saat ini merupakan salah satu solusi untuk menganalisis masalah miskonsepsi. Dengan demikian, diperlukan instrumen yang dapat digunakan untuk secara teoritis memvalidasi instrumen tes diagnostik yang akan dikembangkan. Model Rasch merupakan salah satu model analisis yang dapat digunakan untuk menentukan kelayakan suatu instrumen. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kuesioner validasi teoritik butir soal pilihan ganda pada instrumen tes diagnostik melalui implementasi Model Rasch. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Penelitian ini telah menghasilkan suatu instrumen validasi teoritis berbentuk kuesioner untuk memvalidasi butir soal berbentuk pilihan ganda pada suatu instrument tes diagnostik. Instrumen tes diagnostik yang telah dikembangkan terbagi menjadi tiga aspek, yaitu aspek materi sebanyak delapan butir, aspek konstruksi soal sebanyak 14 butir, dan aspek bahasa sebanyak enam butir. Hasil analisis Model Rasch menyatakan bahwa kuesioner validasi teoritik butir soal pilihan ganda pada instrumen tes diagnostik valid dari segi konstruk dan konstruk, serta reliabel. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan bahwa produk pendidikan berupa kuesioner validasi teoritik butir soal pilihan ganda pada instrumen tes diagnostik dinyatakan layak dan dapat digunakan.
Evaluasi Performa Mahasiswa pada Pembelajaran Mata Kuliah Data Analitik Menggunakan K-Means Clustering: Studi Kasus di Telkom University Luh Putri Kirana Maharani; Adinda Nathania Perangin Angin; Pramasta Rashad Wardhana; Fandi Achmad
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i2.43

Abstract

Pendidikan tinggi mengalami transformasi signifikan guna mempersiapkan mahasiswa menghadapi tuntutan dunia kerja yang semakin kompleks. Telkom University sebagai perguruan tinggi telah membuktikan dedikasinya dalam menyelaraskan pengetahuan akademis dengan keterampilan praktis. Dalam konteks meningkatnya permintaan ahli teknologi dan data science, mata kuliah Data Analitik di Telkom University menjadi krusial. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini untuk menganalisis dan mengevaluasi performa mahasiswa pada mata kuliah Data Analitik di Telkom University menggunakan metode K-Means clustering. Identifikasi pola kinerja mahasiswa berdasarkan aspek-aspek kritis seperti critical thinking, collaborative skill, creativity and innovation, technology application, participation level, dan overall achievement. Hasil penelitian menunjukkan dua klaster yakni high peformance (klaster 0) dan low peformance (klaster 1). Cluster high performance menunjukkan rendahnya nilai pada X5 (pemecahan masalah kompleks) dan X11 (kemampuan berinovasi), sementara cluster low performance menunjukkan rendahnya nilai pada X7 (keaktifan kolaborasi) dan X10 (perolehan motivasi). Temuan ini dapat membantu pengembangan strategi optimal dalam meningkatkan performa pada mahasiswa.
Apakah Realistic Mathematics Education Berpengaruh Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis? Vera Anzani; Dadang Juandi; Endang Cahya
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : Labschool Cibubur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62203/jkjip.v1i2.44

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif sangat penting dimiliki oleh siswa terkhusus kemampuan berpikir kreatif matematis. Para peneliti di bidang pendidikan (guru dan dosen) sudah banyak melakukan penelitian dan salah satunya memilih Realistic Mathematics Education (RME) sebagai alternatif dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa jenjang sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Dari 136 studi primer diperoleh 16 studi primer yang sesuai dengan kriteria inklusi. Selain itu, effect size yang diperoleh berdasarkan pengujian keseluruhan studi pengaruh RME terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa adalah 0,973 dengan besar pengaruh tersebut dikategorikan berpengaruh sedang. Berdasarkan karakteristik studi pada penelitian ini ukuran sampel, jenjang pendidikan, dan demografi siswa bukan menjadi faktor heterogennya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Studi ini memberikan masukan pada guru dan dosen matematika bahwa mereka sebaiknya memilih RME sebagai alternatif pembelajaran matematika untuk diterapkan terutama pada jenjang sekolah menengah atas dalam menumbuh kembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis.  

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023)