cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ARIFUDIN
Contact Email
arif.fudin23@gmal.com
Phone
+6285719852041
Journal Mail Official
jurnalarmala@gmail.com
Editorial Address
Jl. Letjend Soeprapto No. 19, Pontianak 78121
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Armala : Jurnal Pendidikan dan Sastra Bahasa Arab
Published by Institut Agama Islam Negeri Pontianak
ISSN : -     EISSN : 2988330X     DOI : https://doi.org/10.24260/armala.v5i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Focus and Scope Armala: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab adalah jurnal yang membahas isu-isu endidikan bahasa dan sastra Arab, baik yang berupa kajian, hasil penelitian, maupun literature review. Jurnal ini diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Pontianak. Kami mengundang para cendekiawan, peneliti, dan praktisi Pendidikan Arab di seluruh dunia untuk berkontribusi dalam mengirimkan artikel-artikel ilmiah yang akan diterbitkan melalui jurnal ini. Semua artikel akan ditinjau oleh para ahli sebelum diterima untuk dipublikasikan. Setiap penulis bertanggung jawab untuk konten artikel yang dipublikasikan. Jurnal ini mencakup kajian/konseptual paper, hasil penelitian, literature review, dan penelitian yg sifatnya kepustakaan, termasuk: Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing Bahasa Arab Linguistik Sastra Arab Sejarah Arab Sejarah Pendidikan Arab Strategi Pengajaran Bahasa Arab Budaya Islam Arab Media Pengajaran Bahasa Arab Teknologi Pengajaran Bahasa Arab Bahasa Arab Standar Modern Akuisisi Bahasa Kedua Bahasa Arab
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023" : 7 Documents clear
Pengembangan Media Cetak dalam Pembelajaran Bahasa Arab Muhammad Zikran Adam; Muhammad Guntur Firmansyah; Umi Machmudah; Miftahul Huda
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1157

Abstract

Print media has been considered as one of the effective learning media from ancient times even to modern times like now, the use of print media in learning is still quite effective. Therefore this study aims to describe how the development and application of print media in learning Arabic is used as a reference material for educators in developing print-based media in learning Arabic. This research uses a qualitative approach, with the type of research being a literature study. Then, in the process of data collection and analysis techniques, documentation techniques were carried out by collecting and reviewing various journals and articles related to the themes discussed. The results showed that the development of print media such as books, modules, picture cards, posters and bulletins in learning Arabic is still very capable of having a positive impact on students in learning and teaching activities even in an era full of modern technology. Keywords : Print media, Learning Arabic
مواصفات الاختبار الجيد (الصدق والثبات وسهولة التطبيق وقابل للقياس) Boby Ghufron; Dewi Chamidah Hanafi; Moh. Fairus Sholeh
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1163

Abstract

التقويم هو جزء لا يتجزأ من نظام التعلم، وخاصة تعلم اللغة العربية. ولا يعمل التقييم فحسب على توفير المعلومات حول نجاح أو تدهور عمليات التعلم ونتائجه ، ولكن أيضا كتغذية مرتدة لتحسين نظام التعلم. وفي الواقع، إنه انعكاس على جودة الاختبار. وواحدة من الأدوات في التقويم هو الاختبار. تودّ هذه الورقة أن تفصح كيف يكون الاختبار الجيد وما هي مواصفاته. والمنهج المستخدم هو المنهج النوعي من خلال جعل الكتب العلمية كالمراجع الرئيسية. وتشير نتائج هذا البحث إلى أن هناك أربع مواصفات رئيسية على الأقل متأصلة في الاختبار الجيد، وهي: الصدق والثبات وسهولة التطبيق وقابل للقياس.
استراتيجية تعليم اللغة العربية نحو التلميذات بمعهد دارالسلام للتربية الإسلامية سينغكوبانغ العام الدراسي 2021\2022 Wini Arsih; Sahrani Sahrani; Arifudin Arifudin
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1194

Abstract

أهداف البحث هي: لوصف وتحليل تنفيذ استراتيجية تعليم اللغة العربية وكذلك وصف وتحليل العوامل التي تؤثر على تنفيذ استراتيجية في تعليم اللغة العربية نحو التلميذات بمعهد دارالسلام للتربية الإسلامية سينغكوبانغ عام دراسي 2021/2022. منهجية البحث في هذا البحث هي مدخل الكيفي وطريقة الوصفية، ومصادر البيانات هي مدرس اللغة العربية، مدبرة المسكن، والتلميذات، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المقابلة، والملاحظة، والتوثيقة. نتائج البحث هي: (1) تنفيذ استراتيجية في تعليم اللغة العربية نحو التلميذات بمعهد دارالسلام للتربية الإسلامية سينغكوبانغ. الاستراتيجية المستخدمة هي التعلم النشط للتلميذ (SAL). نهج التعليم المطبق هو نهج يركز على المعلم ونهج يركز على التلميذات. طريقة التعليم المطبقة هي الطريقة المباشرة والسؤال والجواب. تقنيات التعليم المطبقة هي تقنيات التواصل والتكرار والكلام. (2) العوامل التي تؤثر على تنفيذ استراتيجية. العوامل الداعمة الداخلية هي تحفيز والاهتمام باللغة العربية.و أما العوامل الداعمة الخارجية هي المرافق التي تدعم تعليم اللغة العربية ومختبرات اللغة ومصادر المواد التعليمية التي يمكن الحصول عليها بسهولة من الإنترنت وغير الإنترنت. العوامل المعاوقة الداخلية هي أنه لا يزال هناك العديد من التلميذات التين ما زالوا حديثي العهد بتعليم اللغة العربية، وانخفاض الاهتمام والتحفيز باللغة العربية، ونقص المفردات. و أما العوامل المعاوقة الخارجية هي فليس كل المعلمين والموظفين قادرين على التحدث باللغة العربية بنشاط، ونقص الخبراء، ومحدودية التواصل.
The Implications of The Sorogan Method in Increasing Students' Interest and Confidence in Reading The Yellowclassical Book (Kitab Kuning) Qoriny Abidah Maulidiya; Muhammad Afthon Ulin Nuha
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1446

Abstract

Abstract A good learning method is a method that can increase the interest and ability of students and achieve the planned learning objectives. Teachers must be able to choose and innovate a learning method and make students interested in learning Arabic. In this regard, the sorogan method comes with its techniques and teaching that has intensive closeness with the teacher. Therefore, this study will discuss the description and explanation of the sorogan method in increasing students' interest and confidence. The purpose of this study is to provide results and evidence to people that this sorogan method is effectively used. This research falls into literature study research. Literature research is utilized to obtain research data, namely in the form of sorogan methods to increase students' interest and confidence. The results obtained regarding the technique of this sorogan method, the practice is directly facing the teacher and is assessed directly by the teacher. Keywords: Sorogan Method, Interest and Confidence, Kitab Kuning
Efektivitas Metode Bernyanyi terhadap Kemampuan Menghafal Mufrodat pada Mata Pelajaran Bahasa Arab bagi Siswa Kelas IVa SD Muhammadiyah 01 Pontianak Kairinnisa Ulya; Nelly Mujahidah; Ardiansyah Ardiansyah
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1749

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah kemampuan menghafal peserta didik yang masih rendah sehingga perlu ditingkatkan. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui kemampuan menghafal kosa kata siswa sebelum menggunakan metode bernyanyi pada mata pelajaran bahasa arab kelas Kelas 4A SD Muhammadiyah 01 Pontianak. 2) Untuk mengetahui kemampuan menghafal kosa kata siswa sesudah menggunakan metode bernyanyi pada mata pelajaran bahasa arab kelas Kelas 4A SD Muhammadiyah 01 Pontianak. 3) Untuk mengetahui efektivitas metode bernyanyi terhadap kemampuan menghafal kosa kata siswa pada mata pelajaran bahasa arab kelas Kelas 4A SD Muhammadiyah 01 Pontianak. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain Eksperimen yang digunakan penelitian ini termasuk Pre Experimental Design dengan jenis rancangan yang digunakan yaitu One Group Pretest Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1) Observasi, 2) Tes, dan 3) Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu: Statistik Deskriptif dan Uji N-Gain Score. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode bernyanyi dapat mempengaruhi kemampuan menghafal kosa kata peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Arab dibuktikan dengan rata rata kemampuan menghafal siswa sebelum penggunaan metode bernyanyi sebesar 22,86, kemudian terdapat peningkatan setelah penggunaan metode bernyanyi sebesar 85,24. Serta kemampuan menghafal peserta didik dapat dikategorikan efektif karena berada pada interval >76. Hal ini dibuktikan bahwa hasil uji N-Gain Score pada N-Gain Persen diperoleh skor mean sebesar 80.2627.
أثر طريقة التعاونية المرطبة للقراءة والتركيبة نحو ترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المجتهد الثانوية الأهلية Nur Aisah; Rahmap Rahmap
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1839

Abstract

أهداف هذا البحث أولا لمعرفة نتائج مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المجتهد الثانوية الأهلية قبل استخدام طريقة التعاونية المرطبة للقراءة و التركيبة. ثانيا لمعرفة نتائج مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المجتهد الثانوية الأهلية بعد استخدام طريقة التعاونية المرطبة للقراءة والتركيبة وثالثا لمعرفة أثر استخدام طريقة التعاونية المرطبة للقراءة والتركيبة نحو ترقية مهارة القراءة لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة المجتهد الثانوية الأهلية. وقد قام هذا البحث دراسة كمية بمنهج التجارب. واستخدام البحث التجارب مجموعة الواحدة بتصميم الإختبار القبلي والإختبار البعدي. عينة هذا البحث لدى الطلاب بالصف الثامن بمدرسة المجتهد الثانوية الأهلية الذي وصل عدده 38 شخصا. بناءً على نتائج البحث (1) حصلت مهارة القراءة لدى الطلاب قبل استخدام طريقة التعاونية المرطبة للقراءة و التركيبة في الاختبار القبلي على متوسط ​​درجة الطلاب 57.71 مع KKM 77. الطلاب الذين حصلوا على درجة كاملة من 4 أشخاص أو 10.5٪ فقط ، في حين أن الناقصة تصل إلى 34 شخصًا أي 89.5٪. (2) نتائج مهارة القراءة لدى الطلاب بعد استخدم طريقة التعاونية المرطبة للقراءة و التركيبة في الاختبار البعدي ، إرتفاع بقيمة 85.74. حصل جميع الطلاب كاملا 38 شخصًا بنسبة 100٪ مع KKM 77. (3) استخدم طريقة التعاونية المرطبة للقراءة والتركيبة أثر في مهارة القراءة لدى طلاب بشكل كبير (-Tailed 2) 0,000 أقل من 0,025 مع استنتاج مفاده رفض H0 وقبول Ha. هناك أثر في مهارة القراءة لدى طلاب بعد استخدم طريقة التعاونية المرطبة للقراءة و التركيبة.
Instrumen Tes Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Arab bagi Peserta Didik di MTs Alfitiyan Alvira Pranata
Armala Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023
Publisher : Armala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24260/armala.v4i1.1840

Abstract

This study aims to determine the test instrument used in Arabic speaking skills in students. This research uses Mixed Methods which combines quantitative research and qualitative research. the sample in this study was class VII A, totaling 30 students selected by random sampling. The results of this study were obtained from tests of speaking skills, observations and interviews with students. Based on the data analysis, the results were obtained: The Arabic speaking skills of class VII students were 73.96% or included in the sufficient category. Factors that influence the Arabic speaking skills of class VII students, namely the lack of readiness in teaching vocabulary and memorization in learning Arabic, the lack of interest that students have and the lack of practice in Arabic speaking skills which is one of the factors, for this the test instrument used used aims to explore and analyze students' abilities in Arabic speaking skills, with written and oral test instruments used on students. Keywords: Test, speaking skills, Arabic

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 4 No 2 (2023): 2023 Vol 4 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 3 No 2 (2022): November 2022 Vol 3 No 1 (2022): Juni 2022 Vol 2 No 1 (2021): Juni 2021 Vol 1 No 1 (2020): Juni 2020