cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
maharaat lughawiyyat
Contact Email
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id
Phone
+6285852693383
Journal Mail Official
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id
Editorial Address
Jl. gajayana 50 malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Maharaat Lughawiyyat
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 28301781     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan bahasa Arab, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat" : 5 Documents clear
فعالية استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة في تدريبات مهارة القراءة لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو Nissa Aulia Qurrota A'yun
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v2i3.2942

Abstract

ABSTRACT In this research, researchers used crossword puzzle media in reading skills training for class X MAN 1 Probolinggo City. This research aims (1) To find out how qualified the application of crossword puzzle media reading skills to MAN 1 Probolinggo City students is (2) To find out how effective the use of crossword puzzles is in training reading skills to students in MAN 1 Probolinggo City. The research method used in this study is to use an experimental method. The results of the research obtained are: that Crossword Puzzle Media is effectively used in learning Arabic, especially in improving students' reading skills. The average score of students' reading skills exam results in the control group was only 72,7 and in the experimental group of 85,15 with a significance of 0. 000 which means that there is a difference in the effectiveness of conventional learning media with the effectiveness of Crossword Media learning media in improving reading skills ability. So, it can be concluded that there is a significant difference from the average pre-test and post-test so that Crossword Media is effectively used when learning Arabic to improve the reading skills students of MAN 1 Probolinggo City. Keywords: Crossword Media, Reading Skills, Arabic Learning ملخص في هذه البحث، أخذت الباحثة باستخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة في تدريبات مهارة القراءة للفصل العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو. تهدف هذه الدراسة إلى (1) لمعرفة مدى تطبيق مهارات قراءة الكلمات المتقاطعة على طلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو, (2) لمعرفة مدى فعالية استخدام الألغاز المتقاطعة في تدريب مهارات القراءة للطلاب في في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو . طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي استخدام المنهج التجريبي. نتائج البحث التي تم الحصول عليها هي: أن وسيلة الكلمات المتقاطعة تستخدم بشكل فعال في تعلم اللغة العربية وخاصة في تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب. كان متوسط ​​درجات نتائج اختبار مهارات القراءة لدى الطلاب في المجموعة الضابطة 72.7 فقط وفي المجموعة التجريبية 85.15 مع دلالة 0.000، مما يعني أن هناك اختلافًا في فعالية وسائط التعلم التقليدية مع وسائط التعلم التقليدية. فعالية وسائط تعليم الكلمات المتقاطعة في تحسين مهارات القراءة. لذلك يمكن أن نستنتج أن هناك فرقًا كبيرًا في متوسط ​​الاختبار القبلي والبعدي بحيث يتم استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة بشكل فعال في تعلم اللغة العربية لتحسين القدرة على القراءة لدى طلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو. الكلمات المفتاحية: وسيلة الكلمات المتقاطعة, مهارة القراءة, تعليم اللغة العربية
في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو (Index Card Match) تأثير استخدام مطابقة بطاقة الفهرس Qashdina Alya Thaha; Umi Machmudah
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v2i3.2943

Abstract

ABSTRACT In this study, researchers used Index Card Match in learning reading skills for class VII MTsN Batu. The aims of this study were: (1) To find out how the application of learning reading skills by using Index Card Match at MTsN Batu. (2) To find out the effectiveness of using Index Card Match in learning reading skills at MTsN Batu. This study uses experimental method with the type of Quasi Experimental Design. The results of this study are: (1) The application of learning reading skills by using Index Card Match can help students understand lessons easily. These results were obtained from the results of observations in the experimental class which were higher than the control class and the results of the questionnaire obtained 89.37% which was a high result. (2) The use of Index Card Match in teaching reading skills for class VIII students at MTsN Batu is effective. Based on the results, the average of the experimental group was 56.3617, which was greater than the average of the control group, 39.1364. The results of the t-test obtained a significant value = 0.003 less than 0.05, and the results of t count 3.120 were greater than t table 1.999, so H1 was accepted and Ho was rejected. Keywords: Learning Reading Skills, Index Card Match ملخص في هذه البحث، استخدمت الباحثة مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة كيف تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام مطابقة بطاقة الفهرس في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. (2) لمعرفة فعالية استخدام مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. استخدمت الباحثة في هذا البحث بمنهج تجربي في شكل شبه تجريبي. نتائج هذا البحث هي: (1) أن تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام مطابقة بطاقة الفهرس يساعد الطلاب على فهم الدرس بسهولة. تم الحصول على هذه النتائج من نتائج الملاحظة في المجموعة التجريبية كانت أعلى من المجموعة الضبطة وحصلت نتائج الاستبيان على 89.37٪ وهي من نتيجة عالية. (2) أن استخدام مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو فعال. بناء على متوسط النتائج المجموعة التجريبية 56.3617 أكبر من متوسط المجموعة الضابطة 39.1364. وحصلت نتائج اختبار t على قيمة معنوية = 0.003 أصغر من 0.05 ، ونتائج عدد-t 3،120 أكبر من جدول-t 1،999، بحيث تم H1 مقبول وتم Ho مرفوض. الكلمات المفتاحية: تعليم مهارة القراءة، مطابقة بطاقة الفهرس
تحليل الأخطاء في نطق الحروف الهجائية عند ضوء نظرية الإمام خليل بن أحمد لدى تلاميذ مدرسة الحكمة الدينية مالانج Herlina Aulia
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v2i3.2957

Abstract

This study explains about the mispronunciation of hijaiyyah letters by using the theory of Imam Kholil bin Ahmad as the basis. Based on the results of observation, it is found that the students of Madrasah Diniyah Al-Hikmah mispronounced the hijaiyyah letters and were not able to pronounce the hijaiyyah letters fluently and correctly in accordance with the makhorijul of the letters and the properties of the letters. This study aims to describe the forms of the hijaiyyah letters mispronunciation, the reasons affecting the mispronunciation of hijaiyyah letters, and the efforts made by teachers to correct the mispronunciation of hijaiyyah letters. This study uses a descriptive qualitative method. The data collection techniques used are observation, interviews, documentation, and tests. The data analysis consists of three stages, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. For testing the validity of the data, a triangulation study is used. The results of this study are the mispronunciation of hijaiyyah letters is divided into four forms; those are letter replacement, letter deletion, letter addition, and letter disguise. في هذا البحث بيّنت الباحثة عن تحليل الأخطأ في نطق الحروف الهجائية عند ضوء نظرية الإمام خليل بن أحمد. ومن عملية الملاحظة وجدت الباحثة أنّ كثير من التلاميذ المدرسة الدينية الحكمة يخطؤون في نطق الحروف الهجائية ولم يستطيعوا أن ينطقوا الحروف الهجائية فصيحة وواضحة بناء على مخارج الحروف وصفات الحروف. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي الوصفي. وأمّا طريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق والاختبار. وكان تحليل البيانات في هذا البحث الكيفي تتكون من ثلاثة طرق لحصول بيانات البحث وهي تقليل البيانات وتقديم البيانات والاستخلاص. واستخدمت الباحثة طريقة تأكيد صحة البيانات بطريقة التثليث. نتائج هذا البحث هي أنّ أشكال الأخطأ في نطق الحروف الهجائية هناك أربعة أشكال، وهي إبدال الحروف وحذف الحروف وزيادة الحروف وتشوية الحروف.
فعالية نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج في تعليم مهارة الكتابة في المدرسة الابتدائية سولور سيوو Devina Kurnia Sari
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v2i3.3064

Abstract

ABSTRACT Among the four language skills in learning Arabic, writing skills (kitabah) are the most complex and highest-level language skills, because writing skills will not come automatically, but must go through lots and regular practice. Especially if learning Arabic is intended for elementary school age students. Because elementary school age students have a short focus, various kinds of innovative learning model are needed so that students don't feel bored. The purpose of this research is to find out the effectiveness of writing skills learning using the snowball throwing type cooperative learning model at MI PSM Sulursewu, Ngawi, East Java. The approach used in this research is a quantitative approach to the type of experimental research. The research instruments used in this study were observation, tests(pre and post test), questionnaires and documentation. This research was conducted in class 5A with 24 students and 5B with 23 students at MI PSM Sulursewu. The results of this research, because the data is not normally distributed, researchers use the Mann Whitney test. The Mann Whitney test results show that the asymp.sig (2-tailed) value is 0.011, which is smaller than the probability value of 0.05 and can be concluded that the use of the snowball throwing type cooperative learning model in writing skills learning is effective.
SOSIOLINGUISTIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA SERTA KAITANNYA DENGAN PENDIDIKAN BAHASA ARAB Ihda Filzafatin Habibah; Alif Anharul Fahmi; Isti Jayang Fitrah; Imron Ichwani Ichwani; Wildana Wargadinata Wargadinata
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v2i3.3987

Abstract

In the field of education, sociolinguistics plays a crucial role in language acquisition, particularly in the learning of Arabic. Sociolinguistics is a combination of linguistic and social terms that refers to a field of study examining the interaction between language, human behavior, society, and the mind. According to sociolinguistics, the language used must be structured and possess good grammatical components. Contemporary learners have undergone various developmental phases in language learning, depending on the setting of their language development. The purpose of this article is to describe sociolinguistics and its relevance to Arabic language learning. The development of first and second languages in individuals will be the next topic to be discussed. Additionally, this article will also explore guidelines for teaching a second language and approaches to learning the process through the first language. The methodology employed in this research is qualitative. Through literature survey, data was collected using content analysis approach. Information gathered from books, magazines, and articles related to the research object. Keywords: Sociolinguistics, Language Learning Process, Arabic Language

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 2 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 1 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 4 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 3 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 2 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 1 (2022): Maharaat Lughawiyyat