cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
maharaat lughawiyyat
Contact Email
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id
Phone
+6285852693383
Journal Mail Official
maharaatlughawiyat@uin-malang.ac.id
Editorial Address
Jl. gajayana 50 malang
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Maharaat Lughawiyyat
Published by Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
ISSN : -     EISSN : 28301781     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan bahasa Arab, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat" : 5 Documents clear
فعالية استخدام وسيلة التقييم كويزيز لتعليم مهارة القراءة بمدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك Anisyah Mauliddini Rahma; Umi Machmudah
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3072

Abstract

In this study, researchers used Quizizz in learning reading skills for class VIII MTs NU Gresik. The aims of this study were: To find out the effectiveness of Using Quizizz at MTs NU 1 Gresik. This study uses quantitative approach in the form of an experimental method. The results of this study is The observation results show that by learning using Quizizz, students can be more enthusiastic about working on evaluation questions and increase their scores. As for the hypothesis by using a two-variable comparison test, namely using the Mann-Whitney, the researcher obtained data that the significance value was 0.000 <0.05. Based on the interpretation of the results of the Mann-Whitney test, Ho is rejected and H1 is accepted. In addition, the results of the N-gain test score above show that the average N-gain score of the experimental group is 88%. Therefore it can be concluded that maharah qira'ah learning using quizizz at Mts NU 1 Gresik is effective. في هذه البحث، استخدمت الباحثة كويزيز في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك. أهداف هذا البحث هي: لمعرفة فعالية تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك. استخدمت الباحثة في هذا البحث بمنهج الكمي في شكل منهج تجريبي. نتائج هذا البحث هيتظهر نتائج الملاحظة أنه من خلال التعلم باستخدام كويزيز ، يمكن للطلاب أن يكونوا أكثر حماسًا للعمل على أسئلة التقييم وزيادة درجاتهم. أما عن الفرضية باستخدام اختبار المقارنة ذي المتغيرين وهما اختبار مان ويتني فقد حصل الباحثة على بيانات أن قيمة الدلالة كانت 0.000 <0.05. بناءً على تفسير نتائج اختبار مان ويتني، تم رفض Ho وقبول Ha. بالإضافة إلى ذلك ، تظهر نتائج اختبار -gain N أعلاه أن متوسط ​​درجة -gain N للمجموعة التجريبية هو 88٪. لذلك يمكن استنتاج أن تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء 1 كريسيك فعال.
استخدام المدخل السياقي في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة المعارف الاسلامية 01 سنجاساري مالانج Devi Mufidatul Maulidiya
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3484

Abstract

ABSTRACT Learning Arabic in school is not strange. However, many students do not believe that Arabic is a difficult language. Students do not have the ability to apply Arabic in everyday life. It is feared that students are not ready to accept global challenges and developments in scientific and technological civilization. The need for a contextual approach to learning relies on the fact that most students are unable to make connections between what they learn and how it is used in real life. The objectives of this research is knowing the use of the contextual approach in teaching Arabic in the Islamic Junior High School Al Maarif 01 Singosari Malang. The research approach used by the researcher in this research is the qualitative approach and the descriptive approach. The data collection method used by the researcher in this research is observation, interview, and documentation. The technique used to check and validate the data is triangulation. The research population in this research was the eighth grade students of the Islamic Junior High School Al Maarif 01 Singosari Malang .The results of this research is the use of the contextual approach in learning the Arabic language in the Islamic Junior High School Al Maarif 01 Singosari Malang goes well. The learning steps that the teacher undertakes, it can be seen that the Arabic language teacher relates the material to the factual situation. From the results of the observations made by the researcher, it appears that the implementation of the learning has implemented seven elements of the contextual approach, which are construktivisme, inquiri, questioning, learning comunity, modelling, reflection and authentic assesment.
تحليل الأخطاء الإملائية لهمزة القطع والوصل في مهارة الكتابة لطلبة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة تولونج اغونج Alif Laela; Slamet Daroini
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3557

Abstract

ملخص في اللغة العربية توجد أربع مهارات اللغوية ، وهي الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. لتكون قادرا على إتقان مهارة الكتابة يجب أن يفهم كيفية الكتابة الصحيحة من ناحية الإملاء. ولكن في الواقع لا تزال الأخطاء الكثيرة في مهارة الكتابة، بما في ذلك في كتابة الهمزة. بحثت الباحثة الأخطاء التي تحدث في مهارة الكتابة خاصة في همزة القطع والوصل. أهداف هذا البحث لمعرفة أشكال أخطاء الإملائية في كتابة الهمزة القطع والوصل. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي الوصفي. وأمّا طريقة جمع البيانات هي المقابلة والوثائق. وكان تحليل البيانات في هذا البحث تتكون من (1) معرفة الأخطاء. (2) وصف الأخطاء. (3) الاستخلاص. واستخدمت الباحثة فحص صحة البيانات بطريقة التثليث. نتائج من هذا البحث يعني توجد الأخطاء في كتابة همزة القطع منها في أول الكلمة وفي أخير الكلمة. وأنواع الأخطاء في همزة القطع منها وقع في الاسم والفعل والحروف. أمّا توجد أخطاء في كتابة همزة الوصل منها في أول الكلمة وأخطاء الكتابة في وسط الكلمة. وأنواع الأخطاء في همزة الوصل منها وقع في فعل الماضي ، والأمر ، ومصدر. ABSTRACT In Arabic, there are four language skills, namely listening skill, speaking skill, reading skill, and writing skill. For students to be able to master the skill of writing they must understand how to write correctly in terms of writting. However, in fact, many errors are still found in the writing skills including in the writing of the hamza. This study discusses the errors that occur in writing skills especially in hamza qatha and washal. The objectives of this study are: To find out the types of writing errors in writing hamza qatha' and washal. Researchers use descriptive qualitative methods. Data collection techniques used are interviews and documentation. Data analysis in this study consisted of three stages including (1) Recognizing errors. (2) Describe the error. (3) Drawing conclusions. Meanwhile to test the validity of the data researchers used a triangulation technique. The results of this study are: (1) There are errors in writing hamzah qatha' at the beginning of words and writing errors at the end of words. Various kinds of mistakes in hamza qatha' include the noun, verb, and conjunctions. Meanwhile, the writing errors of hamza washal are found at the beginning of the word and writing errors in the middle of the word. The various mistakes of the hamza washal include past tense, command verb, and masdar.
تحليل الأخطاء النحوية في الإنشاء لدى طلبة في المدرسة والي صاعا المتوسطة الإسلامية عابر فونوروكو Nur Indah Sari; Slamet Daroini
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ملخص تحليل الأخطاء هو إجراء يتم اتخاذه لمعرفة تقييم الأخطاء وحلها. مثل صيغة التركيب في فقرة أو جملة من عدة أحكام صحيحة. في المدرسة والي صاعا المتوسطة الإسلامية عابر فونوروكو، بدأ الطلاب في دراسة النحو من الصف الثاني في المدرسة المتوسطة. و يتعلمون اللغة العربية ويتحدثون العربية أينما كانوا ومتى كانوا. ولكن ، لا يزال لديهم العديد من الأخطاء في كتابة الإنشاء ، أحدها الأخطاء النحوية. يستخدم هذا البحث مدخل الكيفي بنوع الوصفي. و أما تقنيات جمع البيانات في هذا البحث هو التوثيق والمقابلة. أهداف هذا البحث هي التعريف على أنواع أخطاء النحوية في الإنشاء لدي طلبة في المدرسة والي صاعا المتوسطة الإسلامية عابر فونوروكو. تشير نتائج هذا البحث إلى أن عدد الأخطاء التي جمعها الباحثة 48 خطأ , يعني في تركيب الإسنادي 20 خطأ و في تركيب الإضافي 27 خطأ و في تركيب الإسنادي خطأ واحد. الكلمة المفتاحية : تحليل الأخطاء النحوية, الإنشاء ABSTRACT Nahwu error analysis is an action taken to find out the assessment and solution of errors. One of them is to find out the types of Nahwu mistakes in Insha'. At MTs Wali Songo Ngabar Ponorogo, students have started learning Nahwu starting from grade 2 of Madrasah Tsanawiyah. They also learn Arabic and speak Arabic wherever and whenever they are. However, they still have many mistakes in their Insya' writing, one of which is a Nahwu error. This research uses descriptive qualitative method. Data collection techniques used in this study were documentation and interviews. The purposes of this research is to find out the types of mistakes Nahwu in Insya' students at MTs Wali Songo Ngabar Ponorogo. The results of this study indicate that the number of errors collected by researchers was 55 errors, in Tarkib isnadi 20 errors and in Tarkib Idhofi 27 Errors and in Tarkib Isnadi 1 error. Keywords : Nahwu Error Analysis, Insya’
تصور الطلاب عن كفاءة مدرسي اللغة العربية التعليمية بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج Hanifah Maulidya; Mamluatul Hasanah
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

مستخلص البحث التصور هو رؤية الشخص لشيء ما، من حيث الرؤية والاستجابة والفهم. الهدف من هذا البحث هو لمعرفة تصورات الطلاب للكفاءة التعليمية لمعلمي اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج. هذا البحث هو بحث كمي وصفي تم إجراؤه في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج. كانت العينة المستخدمة في هذه الدراسة جميعًا طلاب الفصل الحادي عشر للعلوم الطبيعية 2 في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى مالانج، بإجمالي 34 شخصًا. استخدمت هذه الدراسة تقنيات جمع البيانات في شكل استبيان ومعالجتها عن طريق جدولة البيانات المقدمة بجداول التكرار والنسب المئوية. وكانت نتائج هذه الدراسة: استبيان حول كفاءة المعلم التعليمية أفاد بعبارات إيجابية بنسبة 80٪ وبيانات سلبية بنسبة 20٪. ذكرت هذه النسبة أن الكفاءة التعليمية لمعلمي اللغة العربية كانت جيدة لأن النسبة كانت في الفاصل الزمني بين 61-80. نتائج هذه الدراسة تجيب على فرضية قبول Ha ورفض Ho. ABSTRACT Perception is a person's view of something, both in terms of vision, response, and understanding. The purpose of this study is to determine students' perceptions of the pedagogical competences of Arabic teachers at MAN 1 Malang. This research is a research with a descriptive quantitative approach conducted at MAN 1 Malang. The sample used in this study were all students of class XI IPA 2 at MAN 1 Malang, totaling 34 people. This study used data collection techniques in the form of questionnaires and processed by means of tabulating data presented with frequency and percentage tables. The results of this study is a questionnaire about teacher pedagogic competence stated positive statements by 80% and negative statements by 20%. This percentage stated that the pedagogic competence of Arabic teachers at MAN 1 Malang stated well because the percentage was in the class interval between 61-80. The results of this study answer the hypothesis that Ha is accepted and Ho is rejected.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 2 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 2 No 1 (2023): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 4 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 3 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 2 (2022): Maharaat Lughawiyyat Vol 1 No 1 (2022): Maharaat Lughawiyyat