Maharaat Lughawiyyat
Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab adalah sarana komunikasi dan publikasi ilmiah yang berasal dari hasil penelitian di bidang pendidikan bahasa Arab, baik literatur (library research) maupun lapangan (field research), dengan berbagai pendekatan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun di bulan Januari-Maret, April-Juni, Juli-September dan Oktober-Desember. Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dikelola oleh Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang.
Articles
45 Documents
<![CDATA[فعالية استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة في تدريبات مهارة القراءة لطلاب المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو ]]>
<![CDATA[Nissa Aulia Qurrota A'yun]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v2i3.2942
<![CDATA[ABSTRACT In this research, researchers used crossword puzzle media in reading skills training for class X MAN 1 Probolinggo City. This research aims (1) To find out how qualified the application of crossword puzzle media reading skills to MAN 1 Probolinggo City students is (2) To find out how effective the use of crossword puzzles is in training reading skills to students in MAN 1 Probolinggo City. The research method used in this study is to use an experimental method. The results of the research obtained are: that Crossword Puzzle Media is effectively used in learning Arabic, especially in improving students' reading skills. The average score of students' reading skills exam results in the control group was only 72,7 and in the experimental group of 85,15 with a significance of 0. 000 which means that there is a difference in the effectiveness of conventional learning media with the effectiveness of Crossword Media learning media in improving reading skills ability. So, it can be concluded that there is a significant difference from the average pre-test and post-test so that Crossword Media is effectively used when learning Arabic to improve the reading skills students of MAN 1 Probolinggo City. Keywords: Crossword Media, Reading Skills, Arabic Learning ملخص في هذه البحث، أخذت الباحثة باستخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة في تدريبات مهارة القراءة للفصل العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو. تهدف هذه الدراسة إلى (1) لمعرفة مدى تطبيق مهارات قراءة الكلمات المتقاطعة على طلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو, (2) لمعرفة مدى فعالية استخدام الألغاز المتقاطعة في تدريب مهارات القراءة للطلاب في في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو . طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هي استخدام المنهج التجريبي. نتائج البحث التي تم الحصول عليها هي: أن وسيلة الكلمات المتقاطعة تستخدم بشكل فعال في تعلم اللغة العربية وخاصة في تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب. كان متوسط درجات نتائج اختبار مهارات القراءة لدى الطلاب في المجموعة الضابطة 72.7 فقط وفي المجموعة التجريبية 85.15 مع دلالة 0.000، مما يعني أن هناك اختلافًا في فعالية وسائط التعلم التقليدية مع وسائط التعلم التقليدية. فعالية وسائط تعليم الكلمات المتقاطعة في تحسين مهارات القراءة. لذلك يمكن أن نستنتج أن هناك فرقًا كبيرًا في متوسط الاختبار القبلي والبعدي بحيث يتم استخدام وسيلة الكلمات المتقاطعة بشكل فعال في تعلم اللغة العربية لتحسين القدرة على القراءة لدى طلاب في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الواحدة فروبولينجو. الكلمات المفتاحية: وسيلة الكلمات المتقاطعة, مهارة القراءة, تعليم اللغة العربية]]>
<![CDATA[في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو (Index Card Match) تأثير استخدام مطابقة بطاقة الفهرس ]]>
<![CDATA[Qashdina Alya Thaha]]>;
<![CDATA[Umi Machmudah]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v2i3.2943
<![CDATA[ABSTRACT In this study, researchers used Index Card Match in learning reading skills for class VII MTsN Batu. The aims of this study were: (1) To find out how the application of learning reading skills by using Index Card Match at MTsN Batu. (2) To find out the effectiveness of using Index Card Match in learning reading skills at MTsN Batu. This study uses experimental method with the type of Quasi Experimental Design. The results of this study are: (1) The application of learning reading skills by using Index Card Match can help students understand lessons easily. These results were obtained from the results of observations in the experimental class which were higher than the control class and the results of the questionnaire obtained 89.37% which was a high result. (2) The use of Index Card Match in teaching reading skills for class VIII students at MTsN Batu is effective. Based on the results, the average of the experimental group was 56.3617, which was greater than the average of the control group, 39.1364. The results of the t-test obtained a significant value = 0.003 less than 0.05, and the results of t count 3.120 were greater than t table 1.999, so H1 was accepted and Ho was rejected. Keywords: Learning Reading Skills, Index Card Match ملخص في هذه البحث، استخدمت الباحثة مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. أهداف هذا البحث هي: (1) لمعرفة كيف تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام مطابقة بطاقة الفهرس في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. (2) لمعرفة فعالية استخدام مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو. استخدمت الباحثة في هذا البحث بمنهج تجربي في شكل شبه تجريبي. نتائج هذا البحث هي: (1) أن تطبيق تعليم مهارة القراءة باستخدام مطابقة بطاقة الفهرس يساعد الطلاب على فهم الدرس بسهولة. تم الحصول على هذه النتائج من نتائج الملاحظة في المجموعة التجريبية كانت أعلى من المجموعة الضبطة وحصلت نتائج الاستبيان على 89.37٪ وهي من نتيجة عالية. (2) أن استخدام مطابقة بطاقة الفهرس في تعليم مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو فعال. بناء على متوسط النتائج المجموعة التجريبية 56.3617 أكبر من متوسط المجموعة الضابطة 39.1364. وحصلت نتائج اختبار t على قيمة معنوية = 0.003 أصغر من 0.05 ، ونتائج عدد-t 3،120 أكبر من جدول-t 1،999، بحيث تم H1 مقبول وتم Ho مرفوض. الكلمات المفتاحية: تعليم مهارة القراءة، مطابقة بطاقة الفهرس]]>
<![CDATA[تحليل الأخطاء في نطق الحروف الهجائية عند ضوء نظرية الإمام خليل بن أحمد لدى تلاميذ مدرسة الحكمة الدينية مالانج ]]>
<![CDATA[Herlina Aulia]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v2i3.2957
<![CDATA[This study explains about the mispronunciation of hijaiyyah letters by using the theory of Imam Kholil bin Ahmad as the basis. Based on the results of observation, it is found that the students of Madrasah Diniyah Al-Hikmah mispronounced the hijaiyyah letters and were not able to pronounce the hijaiyyah letters fluently and correctly in accordance with the makhorijul of the letters and the properties of the letters. This study aims to describe the forms of the hijaiyyah letters mispronunciation, the reasons affecting the mispronunciation of hijaiyyah letters, and the efforts made by teachers to correct the mispronunciation of hijaiyyah letters. This study uses a descriptive qualitative method. The data collection techniques used are observation, interviews, documentation, and tests. The data analysis consists of three stages, including data reduction, data presentation, and conclusion drawing. For testing the validity of the data, a triangulation study is used. The results of this study are the mispronunciation of hijaiyyah letters is divided into four forms; those are letter replacement, letter deletion, letter addition, and letter disguise. في هذا البحث بيّنت الباحثة عن تحليل الأخطأ في نطق الحروف الهجائية عند ضوء نظرية الإمام خليل بن أحمد. ومن عملية الملاحظة وجدت الباحثة أنّ كثير من التلاميذ المدرسة الدينية الحكمة يخطؤون في نطق الحروف الهجائية ولم يستطيعوا أن ينطقوا الحروف الهجائية فصيحة وواضحة بناء على مخارج الحروف وصفات الحروف. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي الوصفي. وأمّا طريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق والاختبار. وكان تحليل البيانات في هذا البحث الكيفي تتكون من ثلاثة طرق لحصول بيانات البحث وهي تقليل البيانات وتقديم البيانات والاستخلاص. واستخدمت الباحثة طريقة تأكيد صحة البيانات بطريقة التثليث. نتائج هذا البحث هي أنّ أشكال الأخطأ في نطق الحروف الهجائية هناك أربعة أشكال، وهي إبدال الحروف وحذف الحروف وزيادة الحروف وتشوية الحروف.]]>
<![CDATA[تعليم مهارة الكلام بالأنشطة اللغوية في معهد والي صاعا عابر فونوروكو ]]>
<![CDATA[Siti Aminah]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v2i4.3063
<![CDATA[ملخص تعتبر مهارات التحدث من أهم المهارات في تطوير اللغة العربية. بتعيلم مهارة الكلام، يمكن لأي شخص أن ينقل ما يدور في ذهنه. الأنشطة اللغوية هي إحدى استراتيجيات التعليم لمهارة الكلام. الأنشطة اللغوية هي أنشطة يتم تنفيذها خارج الفصل الدراسي وهي أنشطة غير رسمية .ولكل المعهد أنشطة لغوية متنوعة ومختلفة وفي تنفيذها اختلاف أيضا. من المشاكل المذكورة، تصف الباحثة استراتيجية تعليم مهارة الكلام بالأنشطة اللغوية في معهد والي صاعا عابر فونوروكو. ومنهجية البحث هي منهج كيفي بالمدخل الوصفي. ونتائج البحث هي أن أشكال الأنشطة اللغوية لتعليم مهارة الكلام في معهد والي صاعا عابر فونوروكو تتكون من إلقاء المفردات والمحادثة والمحاضرة. ABSTRAK Speaking skills are one of te most important skills in the development of the Arabic language. With speaking skill’s learning, a person can convery what is on his mind. One of speaking skill’s learning strategies is through language activities. Language activities are carried out outside the classroom that are non-formal. Each Islamic boarding school has various and different language activities and the implementation is also different. From the problems above, the researcher tries to review speaking skill’s learning strategies through language activities at the Wali Songo Islamic Boarding School Ngabar Ponorogo. The approachused is a qualitative approach and descriptive research type. The result of this research is that the forms of language activities for speaking skill’s learning are the provision of vocabularies, conversation and speeches.]]>
<![CDATA[فعالية نموذج التعليم التعاوني من نوع رمي كرة الثلج في تعليم مهارة الكتابة في المدرسة الابتدائية سولور سيوو ]]>
<![CDATA[Devina Kurnia Sari]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 3 (2023): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v2i3.3064
<![CDATA[ABSTRACT Among the four language skills in learning Arabic, writing skills (kitabah) are the most complex and highest-level language skills, because writing skills will not come automatically, but must go through lots and regular practice. Especially if learning Arabic is intended for elementary school age students. Because elementary school age students have a short focus, various kinds of innovative learning model are needed so that students don't feel bored. The purpose of this research is to find out the effectiveness of writing skills learning using the snowball throwing type cooperative learning model at MI PSM Sulursewu, Ngawi, East Java. The approach used in this research is a quantitative approach to the type of experimental research. The research instruments used in this study were observation, tests(pre and post test), questionnaires and documentation. This research was conducted in class 5A with 24 students and 5B with 23 students at MI PSM Sulursewu. The results of this research, because the data is not normally distributed, researchers use the Mann Whitney test. The Mann Whitney test results show that the asymp.sig (2-tailed) value is 0.011, which is smaller than the probability value of 0.05 and can be concluded that the use of the snowball throwing type cooperative learning model in writing skills learning is effective.]]>
<![CDATA[فعالية استخدام وسيلة التقييم كويزيز لتعليم مهارة القراءة بمدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك ]]>
<![CDATA[Anisyah Mauliddini Rahma]]>;
<![CDATA[Umi Machmudah]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3072
<![CDATA[In this study, researchers used Quizizz in learning reading skills for class VIII MTs NU Gresik. The aims of this study were: To find out the effectiveness of Using Quizizz at MTs NU 1 Gresik. This study uses quantitative approach in the form of an experimental method. The results of this study is The observation results show that by learning using Quizizz, students can be more enthusiastic about working on evaluation questions and increase their scores. As for the hypothesis by using a two-variable comparison test, namely using the Mann-Whitney, the researcher obtained data that the significance value was 0.000 <0.05. Based on the interpretation of the results of the Mann-Whitney test, Ho is rejected and H1 is accepted. In addition, the results of the N-gain test score above show that the average N-gain score of the experimental group is 88%. Therefore it can be concluded that maharah qira'ah learning using quizizz at Mts NU 1 Gresik is effective. في هذه البحث، استخدمت الباحثة كويزيز في تعليم مهارة القراءة للفصل الثامن في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك. أهداف هذا البحث هي: لمعرفة فعالية تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء كريسيك. استخدمت الباحثة في هذا البحث بمنهج الكمي في شكل منهج تجريبي. نتائج هذا البحث هيتظهر نتائج الملاحظة أنه من خلال التعلم باستخدام كويزيز ، يمكن للطلاب أن يكونوا أكثر حماسًا للعمل على أسئلة التقييم وزيادة درجاتهم. أما عن الفرضية باستخدام اختبار المقارنة ذي المتغيرين وهما اختبار مان ويتني فقد حصل الباحثة على بيانات أن قيمة الدلالة كانت 0.000 <0.05. بناءً على تفسير نتائج اختبار مان ويتني، تم رفض Ho وقبول Ha. بالإضافة إلى ذلك ، تظهر نتائج اختبار -gain N أعلاه أن متوسط درجة -gain N للمجموعة التجريبية هو 88٪. لذلك يمكن استنتاج أن تعليم مهارة القراءة باستخدام كويزيز في المدرسة الثانوية نهضة العلماء 1 كريسيك فعال.]]>
<![CDATA[فعالية الطريقة المغناطيسية التعليمية في تعليم النحو في مدرسة الثانوية مالانج ]]>
<![CDATA[Tika Muzayanah]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Nahwu is one of the subjects given to students in order to support one's Arabic language skills. One of the current problems is the difficulty of students understanding the rules of the Arabic language, namely nahwu science, in addition to the fluctuating enthusiasm for student learning. This is caused by several factors, both internal and external factors. As a teacher, he has an important role in creating enthusiasm for learning among students in learning, especially learning Nahwu. One of the problems faced by teachers is the lack of mastery of different learning methods, and not adapting to the conditions of students This thesis discusses the Effectiveness of the Hypnoteaching Method in Nahwu Learning at MA At-Tarraqi, Malang. The aims of this study were: To find out the effectiveness of the hypnoteaching method in learning nahwu at MA At-Tarraqie Malang, East Java. This research is a type of experimental quantitative research. The research instruments used in this study were observation, tests (pre and posttest) and questionnaires. This research was conducted in class X (IPS) with 17 students and X (language) with 15 students. The results of this study, Because the data did not contribute normally, the researchers used the Mann Whitenay test. The results of the Mann Whitenay test show that the Asymp.Sig (2-tailed) value is 0.011 which is smaller than the probability value of 0.05 and it can be concluded that the use of the hypnoteaching method in learning nahwu is effective.]]>
<![CDATA[تأثير كفاءة قراءة القرآن على مهارة الكلام بمدرسة البهجة القرآنيّة الإسلامية الثانوية شربون ]]>
<![CDATA[Umar Abdul Aziz]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 2 No 4 (2023): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v2i4.3478
<![CDATA[Arabic is an absolute source and requirement that must be mastered in the pronunciation of reading the Qur'an. The source of the problem is the limited ability of a Muslim to read the Qur'an due to not mastering Arabic. The purpose of this study is to determine the effect of the efficiency of pronouncing makhraj letters in reading the Qur'an on the efficiency of pronouncing sounds in the speaking ability of eleventh grade students of SMAIQu Al-Bahjah Cirebon. This study uses the Expost Factor Quantitative method with the type of causal research (correlation research), which is useful research to determine whether there is a relationship between several variables. The data collection technique used by giving oral ability tests to students consists of oral tests of reading the Qur'an and oral tests of Arabic speaking skills. Meanwhile, to analyze data related to problem formulation, researchers use a simple linear regression test. The results of this study are: The correlation of the results shows that there is a relationship or influence between the efficiency of pronunciation of letters in reading the Qur'an and the efficiency of pronunciation of sounds in the speech ability of eleventh grade students at SMAIQu Al-Bahjah Cirebon with a number of 0.57. The value of the correlation coefficient of 0.57 is in the interval 0.40-0.60, which, if interpreted, indicates a moderate]]>
<![CDATA[استخدام المدخل السياقي في تعليم اللغة العربية في المدرسة المتوسطة المعارف الاسلامية 01 سنجاساري مالانج ]]>
<![CDATA[Devi Mufidatul Maulidiya]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3484
<![CDATA[ABSTRACT Learning Arabic in school is not strange. However, many students do not believe that Arabic is a difficult language. Students do not have the ability to apply Arabic in everyday life. It is feared that students are not ready to accept global challenges and developments in scientific and technological civilization. The need for a contextual approach to learning relies on the fact that most students are unable to make connections between what they learn and how it is used in real life. The objectives of this research is knowing the use of the contextual approach in teaching Arabic in the Islamic Junior High School Al Maarif 01 Singosari Malang. The research approach used by the researcher in this research is the qualitative approach and the descriptive approach. The data collection method used by the researcher in this research is observation, interview, and documentation. The technique used to check and validate the data is triangulation. The research population in this research was the eighth grade students of the Islamic Junior High School Al Maarif 01 Singosari Malang .The results of this research is the use of the contextual approach in learning the Arabic language in the Islamic Junior High School Al Maarif 01 Singosari Malang goes well. The learning steps that the teacher undertakes, it can be seen that the Arabic language teacher relates the material to the factual situation. From the results of the observations made by the researcher, it appears that the implementation of the learning has implemented seven elements of the contextual approach, which are construktivisme, inquiri, questioning, learning comunity, modelling, reflection and authentic assesment.]]>
<![CDATA[تحليل الأخطاء الإملائية لهمزة القطع والوصل في مهارة الكتابة لطلبة المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السادسة تولونج اغونج ]]>
<![CDATA[Alif Laela]]>;
<![CDATA[Slamet Daroini]]>
<![CDATA[ Maharaat Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 3 No 1 (2024): Maharaat Lughawiyyat ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.18860/jpba.v3i1.3557
<![CDATA[ملخص في اللغة العربية توجد أربع مهارات اللغوية ، وهي الاستماع والكلام والقراءة والكتابة. لتكون قادرا على إتقان مهارة الكتابة يجب أن يفهم كيفية الكتابة الصحيحة من ناحية الإملاء. ولكن في الواقع لا تزال الأخطاء الكثيرة في مهارة الكتابة، بما في ذلك في كتابة الهمزة. بحثت الباحثة الأخطاء التي تحدث في مهارة الكتابة خاصة في همزة القطع والوصل. أهداف هذا البحث لمعرفة أشكال أخطاء الإملائية في كتابة الهمزة القطع والوصل. استخدمت الباحثة المدخل الكيفي الوصفي. وأمّا طريقة جمع البيانات هي المقابلة والوثائق. وكان تحليل البيانات في هذا البحث تتكون من (1) معرفة الأخطاء. (2) وصف الأخطاء. (3) الاستخلاص. واستخدمت الباحثة فحص صحة البيانات بطريقة التثليث. نتائج من هذا البحث يعني توجد الأخطاء في كتابة همزة القطع منها في أول الكلمة وفي أخير الكلمة. وأنواع الأخطاء في همزة القطع منها وقع في الاسم والفعل والحروف. أمّا توجد أخطاء في كتابة همزة الوصل منها في أول الكلمة وأخطاء الكتابة في وسط الكلمة. وأنواع الأخطاء في همزة الوصل منها وقع في فعل الماضي ، والأمر ، ومصدر. ABSTRACT In Arabic, there are four language skills, namely listening skill, speaking skill, reading skill, and writing skill. For students to be able to master the skill of writing they must understand how to write correctly in terms of writting. However, in fact, many errors are still found in the writing skills including in the writing of the hamza. This study discusses the errors that occur in writing skills especially in hamza qatha and washal. The objectives of this study are: To find out the types of writing errors in writing hamza qatha' and washal. Researchers use descriptive qualitative methods. Data collection techniques used are interviews and documentation. Data analysis in this study consisted of three stages including (1) Recognizing errors. (2) Describe the error. (3) Drawing conclusions. Meanwhile to test the validity of the data researchers used a triangulation technique. The results of this study are: (1) There are errors in writing hamzah qatha' at the beginning of words and writing errors at the end of words. Various kinds of mistakes in hamza qatha' include the noun, verb, and conjunctions. Meanwhile, the writing errors of hamza washal are found at the beginning of the word and writing errors in the middle of the word. The various mistakes of the hamza washal include past tense, command verb, and masdar.]]>
