cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Nalar Pendidikan
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 23390794     EISSN : 24770515     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Nalar Pendidikan merupakan wadah publikasi hasil karya penelitian yang bersifat kependidikan yang diterbitkan oleh LPM Penalaran UNM. Jurnal ini diterbitkan dua kali setahun, terdiri atas 10 karya yang berasal dari dosen, guru, dan mahasiswa. Karya tulis yang diterbitkan dalam jurnal ini belum pernah diterbitkan dimedia cetak. Format penulisan artikel yang diterima sesuai dengan draft pedoman penulisan dan gaya selingkung jurnal nalar pendidikan LPM Penalaran UNM.
Arjuna Subject : -
Articles 196 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA BIOLOGI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 WATAMPONE Rauf, Asnaeni; Hala, Yusminah; Taiyeb, A. Mushawwir
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (346.739 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v5i1.3281

Abstract

Penelitian ini adalah jenis penelitian pre-eksperimen, perlakuan diberikan pada satu kelompok eksperimen tanpa kelompok kontrol. Penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap motivasi dan hasil belajar IPA Biologi. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest desain. Populasi  adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Watampone berjumlah 338 siswa terdiri dari 13 rombel. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT  meningkatkan motivasi belajar IPA Biologi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Watampone (2) Hasil belajar IPA Biologi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Watampone mengalami peningkatan melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT (3) penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar IPA Biologi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Watampone (4) penerapan pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA Biologi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Watampone.Kata Kunci: motivasi belajar, Hasil  belajar, Numbered Head Together
STUDI PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN DAN JENIS KELAMIN TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X IPA SMA NEGERI 2 MANOKWARI Sihotang, John Harkesandi; Suparman, Achmad Rante; Niken, Christiana
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (259.34 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v6i2.7086

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif peserta didik yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Think Pair Share (TPS), mengetahui perbedaan signifikan hasil belajar kognitif rata-rata antara peserta didik laki-laki dan perempuan dan mengetahui interaksi antara model pembelajaran dan jenis kelamin dengan hasil belajar kognitif peserta didik kelas X IPA pada materi bentuk molekul dan gaya antar molekul. Analisis data yang digunakan adalah uji deskriptif dan inferensial. Pengujian dilakukan dengan uji statistik dengan analisis varian univariat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan hasil belajar kognitif peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Think Pair Share (TPS), tidak ada perbedaan signifikan hasil belajar kognitif rata-rata antara peserta didik laki-laki dan perempuan dan tidak ada interaksi antara model pembelajaran dan jenis kelamin dengan hasil belajar peserta didik.Kata Kunci: PBL, TPS, Hasil Belajar Kognitif
PELAKSANAAN METODE EKSPERIMEN DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI MA MIFTAHUL HIDAYAH PEKANBARU Muttaqin, Ahmad
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2019): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (226.944 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v7i2.11827

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan metode eksperimen dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah MA Miftahul Hidayah Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini adalah Wawancara dan Observasi. Berdasarkan hasil penelitian seperti yang telah dikemukakan sebelumnya maka dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan metode Experimen pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal tersebut dikarenakan metode Experimen menciptakan pembelajaran bermakna dalam membentuk kemampuan berpikir dengan mencoba hal-hal yang baru dengan melakukan percobaan dan memungkin kan peserta didik mengeksplorasi secara langsung materi yang diajarkan
KOMPARASI KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PENDEKATAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR Nurdin, Nurdin
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2014): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (290.067 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v2i1.1964

Abstract

Penelitian eksperimen ini bertujuan membandingkan efektifitas pembelajaran berbasis Creatif Problem Solving (CPS) dengan pembelajaran berbasis Realistic Mathematic Education (RME) dalam setting kooperatif dan indikator efektifitas pembelajarannya diukur dari hasil belajar matematika siswa. Rancangan penelitian ini yaitu Randomized Pre test-posttes Control Group Design dengan dua kelas eksperimen yang dipilih secara acak. Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pitumpanua tahun pelajaran 2013/2014. Kelas perlakuan adalah kelas XA diajar dengan Pendekatan CPS dan kelas X.B diajar dengan pendekatan RME, masing-masing kelas terdiri atas 32 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar materi Sistem Persamaan Linear. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang diajar dengan pendekatan CPS dan pendekatan RME, (2) terdapat perbedaan signifikan antara siswa yang diajar dengan pendekatan CPS dengan siswa yang diajar dengan pendekatan RME dan (3) hasil belajar siswa yang diajar dengan pendekatan RME lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan pendekatan CPS.Kata Kunci: Pendekatan RME, Pendekatan CPS, Efektifitas Pembelajaran.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI DENGAN POKOK BAHASAN INTERAKSI SOSIAL MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS X-5 SMA NEGERI 3 SUNGGUMINASA Tarmo, Tarmo
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2016): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (202.848 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v4i2.2413

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus, yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Sosiologi melalui pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X~5 SMA Negeri 3 Sungguminasa sebanyak 35 orang. Peningkatan kualitas pembelajaran Sosiologi ini meliputi kualitas proses dan kualitas hasil. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Siklus I skor rata-rata siswa yaitu 70,29 dari skor ideal 100, dengan siswa yang tuntas belajar secara individu sebanyak 24 orang dengan ketuntasan klaksikal 68,57%. (2) Siklus II skor rata-rata siswa yaitu 78,80 dari skor ideal 100, dengan siswa yang tuntas belajar secara individu 35 orang atau ketuntasan klaksikal 100%. (3) Untuk aktivitas proses dilihat dari tiga indikator yaitu: keaktifan fisik, keaktifan mental dan keaktifan sosial. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, baik keaktifan fisik, mental maupun sosial semakin baik dan meningkat dari Siklus I ke Siklus II.Kata Kunci: Hasil belajar, Pendekatan Contekstual, Teaching Learning
STRATEGI PENGUATAN KARAKTER BANGSA PADA MAHASISWA DI “PADEPOKAN KARAKTER” UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Sutiyono, Sutiyono; Suharno, Suharno
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (361.809 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v6i1.6043

Abstract

Tujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan secara kualitatif beberapa hal, diantaranya: (1) mendeskripsikan strategi penguatan karakter bangsa yang dikembangkan di Padepokan Karakter, (2) mengidentifikasi faktor-faktor pendukung penguatan karakter bangsa di Padepokan Karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi fenomenologi. Penelitian ini dilakukan di “Padepokan Karakter” Universitas Negeri Semarang, Kota Semarang. Hasil penelitian menunjukkan: (1) strategi penguatan karakter bangsa di Padepokan Karakter mencakup dua proses yaitu melalui kegiatan terintegrasi dalam mata kuliah dan kegiatan diskusi kritis; (2) faktor-faktor yang mendukung penguatan karakter bangsa di Padepokan Karakter meliputi desain lokus Padepokan Karakter, perangkat pembelajaran, dan metode pembelajaran yang digunakan di Padepokan Karakter.Kata Kunci: Karakter, Strategi, Warga Negara Muda
PENGARUH KEDISIPLINAN SALAT LIMA WAKTU TERHADAP PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK Putri, Rukiana Novianti
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2013): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (314.153 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v1i1.1934

Abstract

Kecenderungan untuk tidak segera memulai ketika menghadapi suatu tugas merupakan indikasi dari perilaku menunda dan kelalaian dalam mengatur waktu, serta menjadi faktor penting yang menyebabkan individu menunda dalam memulai dan menyelesaikan tugas. Proses menunda-nunda yang dilakukan pada jenis tugas formal dan berhubungan dengan tugas akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kedisiplinan salat lima waktu terhadap perilaku prokrastinasi akademik. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pengurus lembaga kemahasiswaan Universitas Negeri Makassar. Jumlah subjek pada penelitian ini adalah 113 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan skala kedisiplinan salat lima waktu dan skala perilaku prokrastinasi akademik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif antara kedisiplinan salat lima waktu terhadap perilaku prokrastinasi akademik, r = -0,679 (p = 0,000). Artinya, semakin tinggi kedisiplinan salat lima waktu maka semakin rendah perilaku prokrastinasi akademik.Kata kunci: Kedisiplinan, Salat Lima Waktu dan Prokrastinasi Akademik.
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X.5 SMA NEGERI 1 BONTONOMPO (STUDI PADA MATERI POKOK IKATAN KIMIA DAN TATANAMA SENYAWA) Basri, Muhammad
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2016): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.042 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v4i1.2008

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan langkah-langkah efektif penerapan pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Bontonompo pada materi pokok ikatan kimia dan tatanama senyawa. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus. Siklus I sebanyak empat kali pertemuan dan siklus II sebanyak empat kali pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas X.5 SMA Negeri 1 Bontonompo tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 32 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Bontonompo kelas X.5 mengalami perubahan setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif tipe TAI. Terbukti ketuntasan kelas naik dan nilai awal yaitu 56,70% sesuai dengan dokumentasi SMA Negeri 1 Bontonompo kelas X.5 meningkat menjadi 71,87% pada siklus I dan 100% pada siklus II. Penelitian ini mencapai tuntas secara klasikal melebihi kriteria yaitu 85%.Kata kunci: Ikatan Kimia, Kooperatif, TAI.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Materi Asam dan Basa dengan Menggunakan Inquiry Based Learning (IBL) pada Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 5 Makassar Jauhariningsih, Reni
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.562 KB) | DOI: 10.26858/jnp.v5i2.4876

Abstract

AbstractThis study aims to improve the learning outcomes of acid and alkaline material chemistry by using Inquiry Based Learning (IBL) of students of Class XI IPA 2 SMA Negeri 5 Makassar. This study is a classroom action research conducted in three cycles. Each cycle consists of planning, execution, observation and reflection. The population of this study amounted to 36 students. The focus of this research is student learning outcomes. The learning result data is obtained from the results evaluation test which is carried out at the end of the cycle. About the evaluation test each learning outcomes are equipped with five alternative answers. The result of data analysis showed that the average of student learning outcomes after the application of IBL in cycle I was 71.53 with 72.22% classical completeness, then rose to 78.79 with 83.33% classical completeness in cycle II, and increased to 83.97 with classical completeness 91.67% in cycle III. Based on the results of this study can be concluded that the application of IBL learning model can improve student learning outcomes of acidic and alkaline materials.Kata Kunci : Classroom action research, IBL, Learning outcomesAbstrakPenelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar kimia materi asam dan basa dengan menggunakan pembelajaran Inquiry Based Learning (IBL) siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 5 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Tiap siklus  terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini berjumlah 36 orang siswa. Fokus penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Data hasil belajar diperoleh dari tes  evaluasi hasil yang dilaksanakan pada akhir siklus. Soal tes evaluasi hasil belajar masing-masing dilengkapi dengan lima alternatif jawaban. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan pembelajaran IBL pada siklus I adalah 71,53  dengan ketuntasan klasikal 72,22% ,  kemudian naik menjadi 78,79  dengan ketuntasan klasikal 83,33% pada siklus II, dan meningkat menjadi 83,97 dengan ketuntasan klasikal 91,67% pada siklus III. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran IBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi asam dan basa. Kata Kunci : Penelitian tindakan kelas, IBL, Hasil belajar
PENGARUH KEPEMIMPINAN YANG MELAYANI, KEPUASAN KERJA, DAN MOTIVASI INTRINSIK TERHADAP KINERJA GURU SEKOLAH LENTERA HARAPAN SANGIHE Pratiwi, Edeline Ersanko
JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2019): JURNAL NALAR PENDIDIKAN
Publisher : Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (446.386 KB)

Abstract

Kepemimpinan yang melayani dapat efektif dijalankan jika pemimpin mampu mengambil keputusan yang tepat dalam segala kondisi dan situasi. Kepemimpinan yang melayani dan kepuasan kerja berperan untuk motivasi intrinsik guru sehingga memiliki pengaruh terhadap kinerja guru di sekolah. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh positif kepemimpinan yang melayani, kepuasan kerja dan motivasi intrinsik terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan subjek penelitian berjumlah 31 responden. Metode pengolahan data menggunakan analisis jalur (path analysis) Smart-PLS dan metode statistik deskriptif. Dari hasil penelitian, diperoleh kesimpulan (1) kepemimpinan yang melayani berpengaruh positif terhadap motivasi intrinsik, (2) kepuasan kerja berpengaruh positif terhadap motivasi intrinsik, (3) motivasi intrinsik berpengaruh positif terhadap kinerja guru, (4) kepemimpinan yang melayani berpengaruh positif terhadap kinerja guru, dan (5) kepuasan kerja berpengaruh positif terhadap kinerja guru. Kata kunci : kepemimpinan yang melayani, kepuasan kerja, motivasi intrinsik, dan kinerja guru.

Page 3 of 20 | Total Record : 196

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2013 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2023): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 10, No 2 (2022): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 10, No 1 (2022): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 9, No 2 (2021): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 9, No 1 (2021): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 8, No 2 (2020): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2020): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2019): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Nalar Pendidikan Vol 6, No 2 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 2 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 5, No 1 (2017): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2016): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2016): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2015): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 3, No 1 (2015): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 2, No 2 (2014): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 2, No 1 (2014): JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 1, No 1 (2013): JURNAL NALAR PENDIDIKAN More Issue