Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY TEMATIK TERHADAP KARAKTER HORMAT DAN TANGGUNG JAWAB PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR Junaidi Junaidi; Zuhdan Kun Prasetyo
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 6, No. 1 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh Subject Specific Pedagogy (SSP) tematikdalam pembelajaran terhadap karakter sikap hormat dan tanggung jawab siswa. Penelitian merupa-kan penelitian eksperimen semu dengan nonequivalent groups pretest-posttest design. Populasi penelitianini adalah seluruh siswa kelas III di SDN 007 Pangkalan Kerinci Kabupaten Pelalawan tahun ajaran 2013/2014. Sampel dipilih dengan teknik simple random sampling. Dari lima rombongan belajar dipilihsecara acak sehingga didapat tiga kelas sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data dengan teknikobservasi dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji perpasangan (paired t- tes)dan uji beda Independen T- tes dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05. Hasil penelitian ini adalah SSPtematik secara signifikan berpengaruh positif terhadap karakter sikap hormat siswa dibandingkan de-ngan pembelajaran tematik yang tidak menggunakan SSP tematik diperoleh sig α yaitu sig= 0,000 α= 0,05 dengan t= 10,519; dan karakter tanggung jawab siswa dibandingkan dengan pembelajaran te-matik diperoleh sig α yaitu sig= 0,000 α= 0,05 dengan t= 8,442. Kata Kunci: subject specific pedagogy tematik, sikap hormat, tanggung jawab THE EFFECT OF THEMATIC SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY ON THE CHARACTER OF RESPECT AND RESPONSIBILITY OF GRADE III PRIMARY SCHOOL STUDENTS Abstract: This study aimed at describing the influence of thematic Subject Specific Pedagogy (SSP) learn-ing on the students’ character of respect and responsibility. The research was a quasi-experimentalstudy with pretest-posttest nonequivalent groups design. The population of the study was the wholethird grade students at SDN 007 Pangkalan Kerinci, Pelalawan in the academic year 2013/2014. Thesample was selected by a simple random sampling technique. A sample of three classes were selectedrandomly from the five study groups available. Data collection was done by observation and interviewtechniques.Data analysis technique used was pairing test (paired t-test) and the Independentdifferent test T-test with a significance level of 5% or 0.05. The results of this study showed that thematicSSP learning had a significantly better effect on the character of respect compared with thematiclearning of the students who did not use thematic SSP, with a significnace value sig α ie sig = 0,000α= 0.05 t= 10.519; and had significantly better character of responsibility compared with those withoutusingthematicSSPwithasignificancevaluesigαiesig=0,000α=0.05t=8.442.Keywords:subject-specificpedagogythematic,respect,responsibility

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA LECTORA PADA PEMBELAJARAN TEMATIKINTEGRATIF BERBASIS CHARACTER BUILDING BAGI SISWA KELAS IV SD Asni Widiastuti; Muhammad Nur Wangid
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 6, No. 2 (2015)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia lectora pada pembelajaran tematik-integratif berbasis character building dan mengetahui efektivitas multimedia lectora pada pembelajaran tematik-integratif berbasis character building pada pada tema Cita-citaku Subtema Aku dan Cita-citaku bagi peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Bodon. Penelitian ini mengacu pada langkah yang dikembangkan oleh Borg Gall yang dikelompokkan atas empat prosedur pengembangan, yaitu eksplorasi, pengembangan draft/prototype, uji coba produk, revisi, dan validasi akhir. Subjek uji coba terbatas adalah 6 orang peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah Subjek uji coba terbatas adalah 6 siswa kelas IV dan 1 guru SD Muhammadiyah Bodon. Subjek uji coba lapangan 20 orang peserta didik kelas IV dan 1 guru SD Muhammadiyah Bodon. Subjek uji coba produk operasional 29 siswa kelas IVB SD Muhammadiyah Bodon. Hasil penelitian menunjukkan multimedia lectora menurut ahli materi maupun ahli media terkategori “sangat baik” sehingga layak digunakan. Hasil penelitian juga menunjukkan terdapat efektivitas yang signifikan pada pembelajaran sebelum dan sesudah menggunakan multimedia interaktif Lectora dengan hasil signifikansi 0,0001 0,05. Kata Kunci: media pembelajaran, lectora, tematik-integratif, character building DEVELOPING LECTORA MULTIMEDIA FOR THE THEMATIC-INTEGRATIVE TEACHING AND LEARNING BASED ON CHARACTER BUILDING FOR GRADE IV STUDENTS OF ELEMENTARY SCHOOL Abstract: This research aimed to develop lectora multimedia for the thematic-integrative teaching and learning based on character building and to find the effetiveness of the lectora multimedia for the thematic-integrative teaching and learning based on character building on the Theme of My Ideals, Subtheme I and My Ideals for Grade IV students of SD Muhammadiyah Bodon. This research referred to the research steps developed by Borg Gall, grouped into four development procedures: exploration, draft/prototype development, product try-out, revision, and final validation. The subjects of the limited try-out were 6 students of Grade IV A and 1 teacher of SD Muhammadiyah Bodon. The subjects of the field try-out were 20 students of Grade IV and 1 teacher of SD Muhammadiyah Bodon. The subjects of the operational product try-out were 29 students of Grade IV B and 1 teacher of SD Muhammadiyah Bodon. The results showed that the lectora multimedia, acciding to the evaluation of the materials expert and media expert, were categorized “very good” so that they were appropriate for use. It was also found that the media were effective based on the different assessment results before and after the use of Lectora interactive multimedia with a significance value of 0,0001 0,05. Keywords: teaching and learning media, lectora, thematic-integrative, character building

PRODIGY: AN INNOVATIVE APPROACH FOR CHARACTER DEVELOPMENT Samsiah Mohd Jais; Ab. Aziz Md. Yatim; Mohammed Aziz Shah Mohammad Arip
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 3, No. 3 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract: The formation and development of healthy and effective characters among the students are closely related to the role played by a counselor at school. However, in the era of globalization, the role of counselor in the development of good character in students is more difficult and complicated. Thus, apart from the knowledge and skills, counselor should have an effective strategy in encouraging the development of good character in young children. The purpose of this paper is to introduce a ‘Prodigy’ as an approach to assist the guidance and counseling teachers as well as other individuals who play vital roles in the development and improvement of students’ behavior. Prodigy is unique and innovative because it helps counselors to understand the essential elements for the improvement and enhancement of human development in schools; and comprehensive as they integrate the affective, cognitive and behavioral components of character development. This paper discusses relevant course modules for character development and touches the benefits of using Prodigy in fostering character development.Keywords: Prodigy, counseling, character development, character counseling, counseling modules

CHARACTER DISCOURSE BETWEEN STUDENTS AND SCHOOL TEACHERS IN YOGYAKARTA SPECIAL PROVINCE IN INDONESIA Slamet Suyanto
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 7, No. 2 (2016)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstract: One of the critical points in character education in schools is the perception of good and bad characters between students and teachers. If there is a discourse on the perception, then there will be misleading on the character building in the classroom. The students who perceive that they do have good attitudes and perform good characters might be judged by the teacher as bad students. On the contrary, the teachers who believe that they have good attitudes and perform good characters might be considered by the students as disliked teachers. This survey research was conducted in 6 middle schools in Yogyakarta Special Province, involving 120 students and 120 teachers. The instrument of the research was mainly questionnaires consisting of three main groups of characters, namely performance, attitude, and behavior. Data were analyzed descriptively using a percentage. Inter-rater agreement analysis was administered to know the character admiration and discourse. The results indicate that there are some discourses between the students and the teachers on the behaviors, performance, and attitudes. Keywords: character education, character discourse, character admiration WACANA KARAKTER ANTARA SISWA DAN GURU SEKOLAH DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA INDONESIA Abstrak: Salah satu poin penting dalam pendidikan karakter di sekolah adalah persepsi karakter baik dan buruk antara siswa dan guru. Jika ada wacana tentang persepsi, maka akan ada menyesatkan pada pembangunan karakter di dalam kelas. Para siswa yang merasa bahwa mereka memiliki sikap yang baik dan melakukan karakter yang baik mungkin akan dinilai oleh guru sebagai siswa yang buruk. Sebaliknya, para guru yang percaya bahwa mereka memiliki sikap yang baik dan melakukan karakter yang baik mungkin dianggap sebagai siswa yang tidak baik oleh guru. Penelitian survei ini dilakukan di 6 sekolah menengah di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta yang melibatkan 120 siswa dan 120 guru. Instrumen penelitian ini terutama kuesioner yang terdiri atas tiga kelompok utama karakter, yaitu kinerja, sikap, dan perilaku. Data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan persentase. Analisis perjanjian antarpenilai diberikan untuk mengetahui kekaguman karakter dan wacana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa wacana antara siswa dan guru pada perilaku, kinerja, dan sikap. Kata Kunci: pendidikan karakter, wacana karakter, kekaguman karakter

PENDIDIKAN KARAKTER PADA KELUARGA JAWA Muhammad Idrus
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 3, No. 2 (2012)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Fenomena yang terjadi saat ini secara eksplisit menunjukkan terjadinya penurunan etika, moral, dan karakter bangsa. Situasi tersebut mengharuskan dilakukannya reformulasi pada proses pendidikan karakter agar setiap individu dari masyarakat dan bangsa ini memiliki karakter yang diharapkan sebagaimana diamanatkan Pancasila dan Pembukaan UUD 1945. Proses pendidikan dan pembentukannya dapat dilakukan pada tiga institusi pendidikan sebagai tripusat pendidikan, yaitu sekolah, masyarakat, dan keluarga. Dalam konteks masyarakat Jawa, model pendidikan dan pembentukan karakter tercermin dari model pengasuhan yang dilakukan oleh orang tua. Berbagai model pengasuhan Jawa yang sudah dilakukan ketika anak masih bayi, diyakini memiliki kontribusi positif bagi pendidikan dan pembentukan karakter. Kata Kunci: pendidikan karakter, identitas, pengasuhan Jawa

PENGEMBANGAN E-BOOK KEPEDULIAN SOSIAL SEBAGAI MEDIA PENDIDIKAN KARAKTER DI STKIP WIDYA YUWANA MADIUN Natalis Sukma Permana
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 8, No. 2 (2017)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan e-book kepedulian sosial sebagai media pendidikan karakter di STKIP Widya Yuwana Madiun; dan (2) mengetahui keefektifan e-book kepe- dulian sosial sebagai media pendidikan karakter di STKIP Widya Yuwana Madiun. Metode penelitian ini mengadopsi tiga langkah pengembangan yang diformulasikan oleh Borg Gall, Dick, Carey, Carey, dan Alessi Trollip. Langkah pengembangan dikelompokkan menjadi empat tahap, yaitu studi pendahuluan, desain instruksional, pengembangan multimedia, dan evaluasi. Penelitian ini menghasilkan produk e-book kepedulian sosial dalam bentuk DVD dan buku petunjuk penggunaan. E-book kepedulian sosial dinilai sangat layak berdasarkan perolehan rerata hasil penilaian uji alpha pada ahli media sebesar 3,70 dan dari ahli materi sebesar 3,60. Sedangkan pada uji beta diperoleh skor 3,41 dengan kriteria sangat layak. Keefektifan e-book kepedulian sosial sebagai media pendidikan karakter dinilai dari aspek pengetahuan dan aspek sikap. Dari aspek pengetahuan dapat diketahui hasil rerata pretest 59,03 dan meningkat pada saat posttest 81,77. Aspek sikap ditunjukkan dengan adanya kegiatan aksi kepedulian sosial secara nyata dan keterlibatan aktif mahasiswa STKIP Widya Yuwana Madiun. Kata Kunci: e-book, kepedulian sosial, media pendidikan karakter DEVELOPING SOCIAL CARE E-BOOK AS A MEDIA OF CHARACTER EDUCATION IN STKIP WIDYA YUWANA MADIUN Abstract: This research aimed to: (1) develop an social care e-book as a character education media in STKIP Widya Yuwana Madiun; and (2) reveal e-book effectiveness of social care as a character edu- cation media in STKIP Widya Yuwana Madiun. This development research adopted a three-step deve- lopment model formulated by Borg Gall, Dick, Carey Carey, and Alessi Trollip. Development steps were grouped into four stages: preliminary study, instructional design, multimedia develop- ment, and evaluation. The result of this development research was in the form of social care e-book that was packaged in the form of DVD along with user manual. Social care e-book was highly feasible based on the results of the alpha test scores with a feasibility score of 3.70 from media experts and a score of 3.60 from material experts. Based on the results of feasibility in the beta test obtained a score of 3.41 with criteria was very feasible. The effectiveness of social care e-book as a medium of character education is assessed from aspects of knowledge and attitude aspects. From the aspect of knowledge can be known from the results of pretest rail of 59.03 and increase at posttest 81.77. While from atti- tude aspect shown by existence of action activity of real social care and active involvement of student of STKIP Widya Yuwana Madiun Keywords: e-book, social care, character education media

MENGAPA PENDIDIKAN KARAKTER? Ajat Sudrajat
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 1, No. 1 (2011)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Sudah menjadi kesadaran bersama bahwa dunia pendidikan merupakan cara yang telah dilakukan umat manusia sepanjang kehidupannya untuk menjadi sarana dalam melakukan transmisi dan transformasi baik nilai maupun ilmu pengetahuan. Demikian strategisnya dunia pendidikan sebagai sarana transmisi dan transformasi nilai dan ilmu pengetahuan ini, maka dalam rangka menanamkan dan mengembangkan karakter bangsa ini, tidak lepas pula dari peran yang dimainkan oleh dunia pendidikan. Pendidikan karakter penting bagi kehidupan manusia, maka peran yang dimainkan dunia pendidikan haruslah tidak sekadar menunjukkan pengetahuan moral, tetapi juga mencintai dan mau melakukan tidakan moral. Kata kunci: pendidikan karakter, strategi pendidikan karakter

Penanaman Nilai-Nilai Karakter Religius Dan Karakter Kebangsaan di Madrasah Tsanawiyah Al Falah Jatinangor Sumedang Marzuki Marzuki; Pratiwi Istifany Haq
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 9, No. 1 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi penanaman nilai-nilai karakter religius dan karakter kebangsaan di MTs Al Falah Jatinangor Sumedang, kendala-kendala apa saja yang muncul dan strategi yang ditempuh oleh MTs Al Falah Jatinangor Sumedang untuk meminimalisasi kendala-kendala tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan fenomenologi. Subjek penelitiannya yaitu kepala madrasah, wakil kepala madrasah bidang kesiswaan, guru pembimbing, guru mata pelajaran PKn, dan siswa MTs Al Falah Jatinangor Sumedang. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, pengamatan, dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan teknik induktif. Penelitian menghasilkan temuan: (1) Penanaman nilai-nilai karakter di MTs Al Falah Jatinangor belum berjalan secara optimal; (2) Kendala-kendala yang muncul antara lain minimnya dukungan dari orang tua siswa, dampak negatif dari lokasi sekolah yang dekat lingkungan perkotaan, dampak negatif media elektronik dan media sosial, dan menurunnya sikap religius siswa; (3) Strategi yang dilakukan untuk meminimalisasi kendala-kendala yang muncul antara lain menjalin kerja sama dengan orang tua siswa dan masyarakat sekitar, menghimbau orang tua siswa untuk lebih memperhatikan putra-putrinya, dan memberikan pemahaman kepada siswa akan pentingnya nilai-nilai karakter religius. Kata kunci: implementasi, penanaman nilai, karakter religius, karakter kebangsaan. CULTIVATING RELIGIOUS AND NATIONAL CHARACTER IN AL FALAH ISLAMIC JUNIOR HIGH SCHOOL JATINANGOR SUMEDANG Abstract: This research is intended to describe implementation of religious and nationality moral values in Al Falah Islamic Junior High School Jatinangor Sumedang, problems related to the implementation andstrategic steps undertaken by Al Falah Islamic Junior High School Jatinangor Sumedang to respond to the problems. The type of the research is descriptive research with phenomenology approach. The subjects were the head of the madrasah, vice head of the student affair office, counseling teacher, civic subject teacher, and the students of Al Falah Islamic Junior High School. The data gathering with interview, obseravtion, and documentation. The data was analyzed through inductive method. The result of the research showed that implementation of religious and nationality moral values in Al Falah Islamic Junior High School Jatinangor Sumedang was yet to reach an optimal level. The problems related to the implementation including a minimum support from the parent, negative influence of the urban neighborhood where the school belongs, negative influence of electronic and social media, and a dceline in the religiosity of the students. Strategic steps undertaken to respond to the problems including a joint work between parents and society, a call to the parents for a better supervision, and a better implementation of understanding about religious and moral values. Keywords: implementation, and value cultivating, religious character, national character.

IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER KEPEDULIAN DAN KERJA SAMA PADA MATA KULIAH KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS DENGAN METODE BERMAIN PERAN Dwiyanto Joko Pranowo
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 4, No. 2 (2013)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mengimplementasikan pendidikan karakter pada mata kuliah Keterampilan Berbicara bahasa Prancis; dan (2) meningkatkan keterampilan berbicara mahasiswa dalam berbahasa Prancis. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek 22 mahasiswa. Teknik pengumpulan data dilakukan lewat pengamatan, wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi, sedang teknik analisis data dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan hal-hal sebagai berikut. (1) Penerapan teknik bermain peran dalam mata kuliah Expression Orale I mampu meningkatkan nilai-nilai kepedulian dan kerja sama antarmahasiswa pada kategori Mulai Terlihat (tahap Heteronomi). (2) Model pembelajaran bermain peran dapat meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Prancis mahasiswa. Mahasiswa antusias dalam mengikuti kuliah, merasa tidak ada tekanan, bebas berekspresi, dan kelas lebih hidup. Peningkatan hasil pembelajaran terlihat dari rerata skor pretes 62 meningkat menjadi 72,7 pada postes. Kata Kunci: teknik bermain peran, pendidikan karakter, kepedulian, kerja sama, keterampilan berbicara IMPLEMENTATION OF CHARACTER EDUCATION OF CARING AND COLLABORATION THROUGH THE ROLE PLAY TECHNIQUE Abstrak: The purposes of the research are to (1) implement character education in French Speaking course; and (2) improve the students' speaking skills in French. Through classroom action research (CAR) with the subjects of 22 students of French Language Study Program, FBS UNY, the findings show that (1) the application of the role play technique in Expression Orale course I can increase the values of caring and cooperation of students of the French Language Education Department in the categories of emerging signs (heteronomy stage); (2) role play learning model (jeu de role) applied in learning process can improve the students’ French-language speaking skills. Students were enthusiastic in attending the course, felt no pressure, were free to express themselves, and the class became more dynamic during the lesson. The improvement in the teaching and learning result is reflected in the increase of the mean score from 62 in the pretest to 72.7 in the posttest. Keywords: role-play technique, character education, caring, collaboration, speaking skills

PEMBINAAN KARAKTER DISIPLIN BERKENDARA MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DAN BUDAYA DISIPLIN Danang Prasetyo; Weka Indriani
Jurnal Pendidikan Karakter Vol. 10, No. 1 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pembinaan karakter melalui pembelajran PKn dan budaya disiplin. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitataif. Subjek penelitian adalah Guru Pendidikan Kewarganegaraan dan Kepala Sekolah di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Pengumpulan data dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan traingulasi sumber. Analisis data dilakukan secara kualitatif melalui tahap pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di SMP Negeri 9 Yogyakarta secara eksplisit melakukan pendidikan karakter disiplin berkendara melalui pembelajaran PKn dengan cara mengintegrasikan pendidikan disiplin berkendara pada pembelajaran norma hukum. Selain itu, di SMP Negeri 9 Yogyakarta secara eksplisit melakukan pendidikan karakter disiplin berkendara melalui pembiasaan dengan cara menerapkan budaya disiplin berkendara di sekolahPembinaan Karakter, Disiplin Berkendara, Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Budaya Disiplin

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name -

Contact Email -

Phone -

Journal Mail Official -

Editorial Address -

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
-

Contact Email
-

Phone
-

Journal Mail Official
-

Editorial Address
-

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA