Jurnal Inspirasi Pendidikan
The Jurnal Inspirasi Pendidikan is a publication that contains the results of critical research and studies in the fields of education and teaching. Published twice in one year by the Association of Educators of Universitas Kanjuruhan Malang. This journal is expected to be the medium of publication of the results of qualified scientific research as well as scientific disclaimers in the fields of education and teaching.
Articles
263 Documents
<![CDATA[Meningkatkan Kemampuan Mahasiswa dalam Mengembangkan RPP Berdasarkan Kurikulum 2013 dengan Menggunakan âBloomâs Taxonomy Cognitive Domain Learning Stagesâ pada Mahasiswa Semester VI FKIP Bahasa Inggris Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
<![CDATA[Hariyanto, Fitri Anggraini]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 4, No 1 (2014): Januari 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (213.395 KB)
<![CDATA[The purpose of this study is to give detailed description about the model implementation of Bloomâs Taxonomy Cognitive Domain Learning Stages in the improvement of English studentsâ skill in creating the lesson plan based on the 2013 curriculum in Micro Teaching class. The implementation of Bloomâs Taxonomy Cognitive Domain Learning Stagesmodel is an effective and efficient strategy in training the students to develop the lesson plan. The strategy implementation also supports more cooperative learning situation since the students work together to analayze and evaluate the lesson plan and syllabus. This, it helps the students to understand the important steps in developing the lesson plan and opens the opportunity to discuss with others. This method combines the studentsâ individual skill improvement and cooperative skill in developing the lesson plan sistematically, well-coordinated and by clear steps. The result showed that the implementation of Bloomâs Taxonomy Cognitive Domain Learning Stages in improving the studentsâ skill in developing the lesson plan has achieved the criteria of success. It also contributes to the significant progress of the class average. Keywords: Bloomâs Taxonomy Cognitive Domain Learning Stages, CAR, Micro Teaching]]>
<![CDATA[Implementasi Kurikulum KTSP: Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[& Maris Kurniawati, Nurul Ain]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 3, No 2 (2013): Agustus 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (144.919 KB)
<![CDATA[Dalam kerangka dasar dan struktur kurikulum 2006 (KTSP), khususnya mengenai struktur kurikulum SD/MI, salah satunya ditentukan bahwa pembelajaran pada kelas I sampai dengan kelas III dilaksanakan melalui pendekatan tematik. Lebih dari enam tahun setelah penerapan Kurikulum KTSP, sekolah dasar di Kecamatan Sukun dan Kecamatan Klojen belum melaksanakan pembelajaran tematik dengan optimal. Guru sudah membuat RPP tematik tetapi belum melaksanakannya karena menurut guru pembelajaran terpisah lebih dapat meningkatkan hasil belajar siswa daripada pembelajaran tematik. Beberapa hambatan yang dialami guru menunjukkan bahwa mereka belum memahami konsep pembelajaran tematik. Guru barumemberikan ketrampilan kognitif, sedangkan afektif dan psikomotorik belum berbasis kegiatan pembelajaran. Ketrampilan kognitif yang diberikan kepada siswa baru pada tingkat C1-C3. Hal ini berarti bahwa guru belum memberikan ketrampilan tingkat tinggi kepada siswa. Kata Kunci:   Pembelajaran Tematik, Ketrampilan kognitif, afektif dan psikomotorik, kerampilan tingkat tinggi.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pendidikan Karakter dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas Kanjuruhan Malang ]]>
<![CDATA[Bakar Ts, Abdoel]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 3, No 1 (2013): Januari 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (171.25 KB)
<![CDATA[Prestasi seseorang diakui atau tidak sedikit banyak akan dipengaruhi oleh pendidikan karakter dan kecerdasan emosional. Pendidikan karakter akan membentuk kecerdasan emosi seseorang yang akan membawa keberhasilan dalam berbagai aspek kehidupan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (a) Mengkaji pengaruh pendidikan karakter dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi di Universitas Kanjuruhan Malang. Desain penelitian ini adalah survey. Pengambilan data menggunakan survey langsung dan instrumen yang di gunakan adalah kuesioner (angket). Populasi penelitian ini adalah seluruh Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Kanjuruhan Malang angkatan 2009, 2010, dan 2011. Pemilihan sampel berdasarkan metode acak (random sampling). Berdasar dari hasil penelitian ini, dapat diungkapkan : (a) Pendidikan Karakter memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar. (b) Kecerdasan Emosional tidak berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar. (c) Penddikan Karakter dan Kecerdasan Emosional memberikan pengaruh yang signifikan pada Prestasi Belajar.Kata kunci : Pendidikan karakter, Kecerdasan emosional, Prestasi belajar]]>
<![CDATA[Makna Komunikasi Simbolik âMemetriâ Bagi Masyarakat Desa Kesamben Ngajum Kabupaten Malang ]]>
<![CDATA[Widyastuti Herawati, Yayuk]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 4, No 1 (2014): Januari 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[komunikasi simbolik dalam suatu acara tertentu sudah cukup lama berkembang. Tujuan pelaksanaan tersebut merujuk pada agar terhindarnya dari hal-hal yang dapat menimbulkan efek yang kurang baik. Kajian pada penelitian terhadap hal tersebut terbatas pada selamatan orang hamil, bayi lahir, selamatan untuk diri seseorang, atau untuk hajat seseorang. Tujuan yang akan dicapai pada penelitian adalah deskripsi makna âmemetriâ dan bentuk-bentuk komunikasi simbolik yang terjadi pada masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa makna âmetriâ dalam pelaksanaannya memiliki sifat komunal dan individual. âmetriâ yang bersifat komunal yaitu bersih desa memiliki 2 kegiatan dan 2 aktivitas ritual, dawuhan yang dilakukan oleh petani untuk menghormati makhluk yang ada di tempat-tempat irigasi (dam atau bendungan). âmetriâ yang bersifat individual yaitu orang hamil yang dilaksanakan pada usia kandungan sudah mencapai 4 dan 6 bulan dan bayi lahir yang ritualnya dilaksanakan saat usia bayi mencapai 10 hari bagi laki-laki dan 8 hari bagi wanita yang sebelumnya telah dilakukan brokohan. Kata Kunci: Komunikasi Simbolik, âmemetriâ]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Berbahasa Siswa Tunarungu Kelas Dasar 1 SLB-B YPPLB Ngawi Melalui Program Khusus Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama ]]>
<![CDATA[Mardi Hari, Anggarini]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 3, No 2 (2013): Agustus 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (102.225 KB)
<![CDATA[Anak tunarungu memiliki kosa kata yang sedikit dibandingkan dengan anak yang mendengar pada umumnya. Dengan demikian pemahaman anak tunarungu terhadap bahasa sedikit sekali sehingga sering disebut anak yang miskin bahasa. Oleh karena itu salah satu upaya untuk mengoptimalkan sisa pendengaran anak tunarungu diperlukan program khusus Bina Komunikasi Persepsi Bunyi dan Irama atau yang biasa disingkat BKPBI. Program BKPBI yang dilakukan sekolah merupakan kegiatan berkelanjutan, dengan cara melatih anak melalui beberapa tahapan dari Program BKPBI. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan keterampilan berbahasa siswa tunarungu melalui program khusus BKPBI. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan menggunakan 3 siklus, 1 pertemuan waktunya 2 x 30 menit. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat aktifitas belajar dan hasil belajar siswa dari siklus 1 sampai siklus 3 selalu meningkat, sehingga dapat disimpulkan bahwa keterampilan berbahasa siswa tunarungu dapat ditingkatkan melalui program khusus BKPBI. Kata Kunci : Keterampilan Berbahasa, Program khusus BKPBI]]>
<![CDATA[PEMAHAMAN SISWA KELAS IX SMPN 1 PONCOKUSUMO TERHADAP MATERI VOLUME BOLA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SPICES ]]>
<![CDATA[Hariyani, Sri]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 3, No 1 (2013): Januari 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (154.14 KB)
<![CDATA[Various learning methods have been developed and can be divided into two major groups, namely the method based Teacher Centered Learning or known as the traditional approaches and teaching methods are based on Student Centered otherwise known as innovative approaches (SPICES approaches). SPICES is an acronym of (1) Student-centered, (2) Problem-based, (3) Integrated, (4) Community-based (Consumer-based), (5) Elective; and (6) Systematic. SPICES can be viewed as an advanced learning concepts and innovative and able to cope with problems that arise in relation to student learning. This concept was initiated by Harden, et al in 1984 and is widely practiced and developed in medical education. Therefore, the researchers tried to initiate a study to obtain a mathematical learning model that effectively and efficiently. SPICES is considered by the researchers were able to bridge the problems faced by teachers in relation to the hang of students. The objective of this study is a class IX SMPN I Poncokusumo. Selection of study subjects based on criteria such as academic ability of students is heterogeneous, the son of a passive more than active in class, and the daily tests that the average is still below 6. Kata Kunci : Volume bola, Pendekatan pembelajaran spices]]>
<![CDATA[Teaching Writing to Build Studentsâ Character by Using Google Docs ]]>
<![CDATA[Cholifah, Maria]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 4, No 1 (2014): Januari 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (145.683 KB)
<![CDATA[the government of the Republic of Indonesia is now launching a form of education which is based on character known as âcharacter educationâ. In the context of character education in schools, it is expected that all the courses taught in all levels and in all kinds of education are directly to the building of good character. To relate with teaching English, writing is one of the subject that has promising potential to help the students to build their character. On the other hand, technology especially internet has been familiar with the students. Via internet we can exchange our idea online, even with people half a world away from us. Google docs is one of the alternative tool that can be used in teaching writing. Google docs is a free online program that allows users to create documents, spreadsheets and presentations online and share them with others for collaboration. By using Google docs the teacher can improve the students writing skill and also build their character. Keywords : character building, writing, google docs]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Pemahaman Tentang Identitas Diri Melalui Pemanfaatan Bahan Manipulatif Siswa Kelas I SD Islam Al Hikmah Gadang Malang ]]>
<![CDATA[Sakdiyah, Siti Halimatus]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 3, No 2 (2013): Agustus 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (147.677 KB)
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui hambatan yang menyebabkan siswa kurang paham tentang identitas diri (2) Apakah media pembelajaran berupa bahan-bahan manipulatif dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami identitas diri. Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilakukan dalam 2 siklus dengan pokok bahasan Identitas diri, keluarga dan kerabat. Data dalam penelitian ini adalah hasil observasi dan hasil belajar siswa. Instrumen yang digunakan berupa soal tes, lembar observasi dan catatan lapangan. Subyek penelitian ini adalah siswa Kelas I SD Islam Al Hikmah Gadang Malang, yang berjumlah 19 orang yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Waktu pelaksanaan peneliatian mulai bulan Juli sampai September 2012. Hasil penelitian ini adalah (1) Hasil belajar klasikal siswa kelas I meningkat dari 60% di siklus I menjadi 90% di siklus II, (2) Pemanfaatan bahan manipulatif dapat meningkatkan pemahaman siswa sehingga hasil belajar siswa dari 53% dengan rata-rata 69 pada siklus I menjadi 89% dengan rata-rata 79 di siklus II. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan bahan manipulatif dapat meningkatkan pemahaman siswa dan sekaligus dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas I SD Islam Al Hikmah Gadang Malang.Abad ke-21 merupakan era global yang menuntut kemampuan kompetisi yang tinggi dalam segi kehidupan. Kata Kunci: Identitas Diri, Pemanfaatan Bahan Manipulatif]]>
<![CDATA[PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP MUHAMMADIYAH 3 KEPANJEN MALANG ]]>
<![CDATA[Marsitin, Retno]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 3, No 1 (2013): Januari 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (162.128 KB)
<![CDATA[Guru yang professional minimal harus memiliki empat kemampuan dasar dan sikap sebagai yang mendapat kepercayaan untuk mempersiapakan hari depan bangsa. Tujuan dari penelitian untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan metode diskusi dengan pendekatan konstruktivisme dapat lebih dalam meningkatkan prestasi belajar matematika dari pada pembelajaran menggunakan metode konvensional dan penelitian ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen Malang. Rancangan penelitian yang digunakan adalah model post- test only control group design dengan sampel 2 kelas yang diambil dengan teknik purpose sampling, yaitu kelas VIII-A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol. Hasil analisi yang diperoleh thitung > ttabel, yaitu 1,83 >1,67 sehingga diperoleh H0 ditolak yang berarti prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan metode diskusi dengan pendekatan konstruktivisme lebih tinggi dari pada prestasi belajar siswa yang diajar menggunakan metode konvensional sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa SMP Muhammadiyah 3 Kepanjen Malang. Kata kunci: Prestasi belajar, Metode diskusi, Pendekatan, Konstruktivisme,Metode Konvensional]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PAKET PELATIHAN PENCEGAHAN HIV/AIDS BAGI KONSELOR SMK DAN SMA ]]>
<![CDATA[Santoso, Djoko Budi]]>
<![CDATA[ Jurnal Inspirasi Vol 1, No 2 (2012): Januari 2012 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Inspirasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (137.501 KB)
<![CDATA[Perkembangan teknologi yang semakin canggih, akan semakin memudahkan para remaja untuk mengakses hal-hal yang mendorong terciptanya suasana yang serba bebas. Sementara itu penyebaran HIV/AIDS di berbagai kalangan semakin meningkat dari tahun ketahun. Sekolah dapat melakukan usaha pencegahan penyebaran HIV/AIDS melalui program bimbingan dan konseling. Penelitian bertujuan mengembangkan paket bimbingan pencegahan HIV/AIDS yang secara empirik memenuhi akseptabilitas. Uji coba produk dilakukan melalui uji ahli dan uji calon pengguna. Berdasarkan hasil penilaian didapatkan informasi bahwa paket pelatihan ditinjau dari aspek kegunaan dalam klasifikasi sangat berguna, sangat mudah dipahami dan digunakan, dan paket yang dihasilkan sangat menarik.  Kata kunci: Paket pelatihan, pencegahan HIV/AIDS]]>
