cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
ISSN : 25022482     EISSN : 2085644X     DOI : -
Core Subject : Education,
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
Search results for , issue "Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA" : 20 Documents clear
تقويم تعليم قواعد اللغة بكتاب أمثلتي في ضوء المدخل الإتقاني في معهد دار الفلاح Irhas, Moh
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5536

Abstract

الملخصهذا البحث يبحث عن تقويم برنامج أمثلتي في معهد دار الفلاح الذي ينفذ تعليم قواعد اللغة باستخدام كتاب أمثلتي على المدخل الإتقاني. ويهدف هذا البحث إلى ما يلي: 1( لمعرفة تخطيط تعليم قواعد اللغة بكتاب أمثلتي في ضوء المدخل الإتقاني، 2( لمعرفة تنفيذ تعليم قواعد اللغة بكتاب أمثلتي في ضوء المدخل الإتقاني، 3( لمعرفة نتائج تعليم قواعد اللغة بكتاب أمثلتي في ضوء المدخل الإتقاني. استخدم الباحث في هذا البحث المدخل المزيج، ونوعه هو البحث التقويمي. أما الأساليب لجمع البيانات فهي الملاحظة، والمقابلة، والإستبيان، والتوثيق. ونتائج هذا البحث على ما يلي: 1( تخطيط تعليم قواعد اللغة في برنامج أمثلتي يعتبر جيدا، 2( تعليم قواعد اللغة الذي تم تنفيذه في برنامج أمثلتي يعتبر جيدا، 3( نتائج التعليم في برنامج أمثلتي تعتبر نجاحا.الكلمات المفتاحية: التقويم، تعليم قواعد اللغة، كتاب أمثلتي، المدخل الإتقاني
Manajemen Perencanaan Program Bahasa Arab Di Mayantara School Malang Aliyah, Varda Himmatul; Maghfur, Ahmad 'Ali; Hilmi, Danial
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5214

Abstract

Dewasa ini, banyak bermunculan lembaga pendidikan non-formal yang bergerak dalam bidang bahasa Asing yang pasti telah mempertimbangkan adanya keuntungan, peluang dan tantangan dalam perencanaannya. Kemunculan lembaga-lembaga ini dengan harapan mampu memberikan manfaat bagi orang yang ingin menjelajahi bahasa asing, meskipun tidak sedikit bahasa asing telah diajarkan di sekolah. Dari sekian banyak lembaga, tentunya memiliki perencanaan program bahasanya sendiri, termasuk Mayantara School Malang. Hal tersebut yang akan dibahas dalam penelitian ini khususnya hal yang berkaitan dengan program bahasa Arab. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yang berbentuk studi kasus dengan metode pengumpulan data triangulasi melalui pengamatan dan wawancara kepada manajer Mayantara School Malang yang berinisial RP. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dan bahan referensi bagi pemilik lembaga dan pendidik untuk merencanakan perencanaan program yang baik, karena dapat berdampak pada kualitas institusi dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Mayantara School Malang adalah lembaga yang baik dalam perencanaan program bahasa asing dan mampu membaca peluang yang dibutuhkan untuk keperluan masa depan. Karena ia telah memenuhi tahapan-tahapan perencanaan dengan baik yang terdiri dari analisis SWOT, menentukan visi dan misi serta mencanangkan program yang mendukung tercapainya visi.  Dan salah satu program tersebut adalah program bahasa Arab.
Problematika Linguistik dalam Pembelajaran Maharah Qiro’ah Pada Semester Vi/C Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Raden Intan Lampung 2019 sungkar, abdullah
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5001

Abstract

ABSTRAKProblematika yang sering terjadi dalam pembelajaran maharah qiro’ah adalah problem linguistik. Pembelajaran maharah qiro’ah akan lebih efektif dan efisien apabila peserta didik dapat menguasai aspek-aspek yang menjadi satu kesatuan dalam pembelajaran maharah qiro’ah. Aspek tersebut adalah aspek fonologi, morfologi, sintaksis dan semantik.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja problem linguistik dalam pembelajaran maharah qiro’ah dan seberapa besar peran linguistik dalam capaian kemahiran membaca. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1). Apa saja problematika peserta didik dalam pembelajaran maharah qiro’ah ditinjau dari segi linguistik. (2). Seberapa besar peranan linguistik dalam capaian kemahiran maharah qiro’ah.Dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriftif. Adapun sumber datanya di peroleh dari dosen pengajar maharah qiro’ah dan peserta didik semester 6/C jurusan pendidikan bahasa Arab UIN Raden Intan Lampung. Dengan ini Metode mengumpulkan datanya dengan observasi, tes, interviewdan dokumentasi, kemudian analisis data dalam hal ini menggunakan analisis kualitatif dengan langkah-langkah. Verivikasi data, Penyajian data, Reduksi data. Kemudian untuk menarik kesimpulan digunakan analisis induktif yang mana dari kesimpulan-kesimpulan yang khusus kemudian akan menjadi kesimpulan yang bersifat umum. Adapun dari hasil penelitian ini bahwa peserta didik masih mengalami problem linguistik dalam pembelajaran maharah qiro’ah yaitu dari aspek pengucapan Makharijul khuruf, Kosakata, I’rab, Nahwu dan Shorof dalam hal ini bisa dilihat dalam penguasaan struktur kalimat dan penguasaan kosakata peserta didik. Oleh karenanya peran linguistik dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya maharah qiro’ah memiliki kedudukan yang sangat penting dalam capaian kemahiran membaca peserta didik.Kata Kunci : Problematika Linguistik dan Maharah Qiro’ah
Pengelolaan Kelas Sebagai Upaya Menciptakan Pembelajaran Bahasa Arab Yang Efektif siti, bengatun; Rochanah, Rochanah
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5174

Abstract

Pengelolaan kelas merupakan salah satu keterampilan yang harus dimiliki seorang pendidik. Karenanya, setiap pendidik dituntut untuk memiliki keterampilan yang kreatif dalam menciptakan suasana kelas yang kondusif dalam proses pembelajaran. Tujuan dari pengelolaan kelas pembelajaran bahasa Arab adalah menciptakan suasana pembelajaran bahasa Arab yang efektif. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research) yaitu penelitian yang dilaksanakan dengan literatur (kepustakaan). Teknik pengumpulan data melalui identifikasi wacana dari buku-buku, artikel, dan jurnal. Permasalahan yang peneliti angkat dalam penelitian ini yakni; Bagaimana pengelolaan kelas dalam menciptakan pembelajaran bahasa Arab yang efektif?. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pertama, memperhatikan komponen-komponen keterampilan mengelola kelas, yakni: a. Keterampilan yang berhubungan dengan penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar yang optimal (bersifat preventif), meliputi sikap tanggap dan membagi perhatian. b. Keterampilan yang berhubungan dengan pengembangan kondisi yang optimal. Kedua, mengetahui prinsip-prinsip pengelolaan kelas, yakni: hangat dan antusias, tantangan, bervariasi, keluwesan, penekanan pada hal-hal yang positif. Ketiga, memahami pendekatan dalam pegelolaan kelas, meliputi: pendekatan kekuasaan, pendekatan pengajaran, pendekatan kerja kelompok, pendekatan elektis atau pluralistic.  
Analisis Buku Ajar Belajar Membaca Kitab Kuning Metode Ibtida'i Karya Mujahidin Rohman Zaenuri, Muhammad
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5255

Abstract

Abstrak Kuning Metode Ibtidai karya Kiai Mujahidin Rachman. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kepustakaan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa buku ini memenuhi komponen buku ajar yang baik. Buku ini disajikan dalam keterpaduan antara keterampilan membaca kitab kuning, mengartikan, pemahaman ilmu nahwu dan penerapannya. Ada tiga komponen yang menjadi kontruksi buku ini yaitu, 1) teks bacaan berupa kitab tijaanu ad-darari (tauhid), safinatu an-najah (fiqih), dan arba'in an-nawawi (hadits akhlak), yang disajikan dalam bentuk berharokat, bermakna ala pesantren salaf, dan terjemahannya, 2) kaidah nahwu yang disusun sesuai kebutuhan siswa dalam membaca teks, 3) kosakata (kata yang telah diartikan perkata pada teks).
أثر الإدراك ورغبة التعلّم على إنجاز تعلّم اللغة العربية فى المدرسة الحكومية الثانوية الثانية كديرى Arifin, Moh Aziz
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.4120

Abstract

أما اهداف البحث هو 1) لمعرفة أثر إدراك درس اللغة العربية على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017 ، 2) لمعرفة أثر رغبة تعلم الطلاب على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017 ، 3) لمعرفة إدراك درس اللغة العربية ورغبة تعلم الطلاب لهما أثر على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017 ،و 4) لمعرفة أثر كبير بين إدراك درس اللغة العربية ورغبة التعلم للطلاب على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري للعام الدراسي 2016-2017.واستخدام الباحث طريقة البحث هي بحث كمى. وطريقة جمع الحقائق تستعمل بالملاحظة والمقابلة والاستبيان و جمع الوثيقة. وطريقة تحليل الحقائق هي باستعمال احتبار الصحة واختبار الثبات واختبار الفرضي و تحليل الذي يُستعمال الباحث هو تحليل انحدار بسيط الثُنائي (Analisis Regresi Linier Berganda)   لاختبار الفرضية . و يساعدالحساب باستخدام تطبيق النموذج الإحصائي الكمبيوتر (SPSS 16.0 for windows)أما حاصل البحث هو 1) يوجد أثر إدراك درس اللغة العربية على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية كديري بقيمة الإمكانية 0،012 للعام الدراسي 2016-2017، 2) يوجد أثر رغبة تعلم الطلاب على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية (2)كديري بقيمة الإمكانية 0،005 للعام الدراسي 2016-2017، 3) إدراك درس اللغة العربية ورغبة تعلم الطلاب لهما أثر على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية (2)كديري الذي يُدل (F) الحساب > (F) الجدول (79،594 > 2،67) للعام الدراسي 2016-2017. 4) رغبة التعلم للطلاب له أثر كبير على إنجاز تعلم اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية (2)كديري للعام الدراسي 2016-2017. 
وسائل الإعلام في تعليمية اللغة العربية Aimunah, Zulfha
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5434

Abstract

سيكون تعلم اللغة العربية بوسائل الإعلام أكثر إثارة للاهتمام وسهل التعلم، وتذكر، وفهم، وحفظ، وممارسة الطلاب. لكي يكون تعلم اللغة العربية أكثر فاعلية يجب على المعلمين اختيار الوسائل التي تتناسب مع أهداف ومناهج وطرق تعلم اللغة العربية. يتطلب تطبيق المنهج القائم على الكفاءة في تعلم اللغة العربية وسائل الإعلام في كل عملية لتعلم اللغة العربية. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين اختيار الوسائط المناسبة، لأن هناك العديد من أنواع الوسائط ذات الوظائف المختلفة. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلمين معرفة العديد من العوامل، بما في ذلك الصعوبات في إعداد وسائل الإعلام أو العوامل التي تدعم تنفيذ وسائل الإعلام نفسها. باختصار، يجب أن يكون المعلمون أكثر إبداعًا في إيجاد وسائل الإعلام وصنعها وإعدادها.الكلمات المفتاحية: الإعلام، التعلم، اللغة العربية.
Peningkatan Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Program IPPBA Dalam Kerangka Manajemen Berbasis Madrasah Mujaddid, Ahmad; qomariyah, siti; Fitriyah, Rosiatul; Arifa, Zakiyah
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.4334

Abstract

Penelitian ini membahas mengenai : 1) manajemen perencanaan dalam program IPPBA di MAN 1 Kota Malang dan 2) manajemen pengorganisasian dalam program IPPBA di MAN 1 Kota Malang. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan metode Pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Setelah data terkumpul dilakukan analisis datadengan menggunakan teori Jhon Creswell. Hasil penelitian yang diperoleh ialahkegiatan program IPPBA ini menggunakan perencanaan jangka pendek karena terdiri dari Program mingguan yaitu belajar bersama dengan tutor sebaya, dan program bulanan yaitu munaqosyah, menerbitkan buletin dan evaluasi,  serta program insidental yaitu adanya perlombaan gebyar bahasa arab untuk para siswa. Untuk dimensi spasial menggunakan perencanaan nasioal karena ada  event gebyar bahasa arab yang terlaksana ditingkat nasional. untuk tingkatan teknis perencanaan menggunakan perencanaan sektoral karenauntuk mencerdaskan para siswa di bidang bahasa arab. adapun jenis perencanaannya adalah top-down danbottom-up karena kegiatan yang ada dalam program ini dirancang secara bersama oleh ketua, para anggotanya dan tutor serta atas kesepakatan bersama. Bagan struktur organisasi di IPPBA ini menggunakan bagan struktur piramidaldilihat dari bagannya posisi tertinggi dalam kewenangan mengatur dan mengkontrol setiap tugas ada pada ketua.
تعليم اللغة العربية في مشكلة المدرب باللغة الأجنبية. Afkar, Muh Lubabul; Isnawati, Zakiyyah
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.5441

Abstract

تعلم اللغة العربية بكل مشاكلها مجموعة متنوعة من النماذج والمناهج التي يجب أن يقوم بها المعلمون. كما ساهمت فجوة الكفاءات الأولية بين كل طالب في مجموعة دراسة واحدة وخلفيته التعليمية المتنوعة في مشكلة المدرب لهذه اللغة الأجنبية. بمحاولة العثور على علاقة بين الكفاءات الأساسية للغة العربية التي كان لدى الطلاب السابقين بالظروف الحقيقية للوحدة التعليمية المعنية ، تحاول هذه الورقة أن تدرس بدقة تعلم اللغة العربية بما في ذلك ؛ مبادئ تعلم اللغة العربية ، المفاهيم الأساسية لتعلم اللغة العربية ، مهارات وأهداف اللغة العربية ، ومشاكل تعلم اللغة العربية. يتم تعلم المهارات الأساسية للغة العربية والتي تشمل (الإستماع) ، (الكلام) ، (القراءة) ، (الكتابة) من خلال الاهتمام بمستوى إتقان الطلاب أو الكفاءة الأولية. وبالمثل ، فإن اختيار المواد والمرافق التعليمية بالإضافة إلى اهتمامات الطلاب وملذاتهم هي الاعتبارات الرئيسية للمعلمين في تنفيذ التعليم باللغة العربية.الكلمات المفتاحية: التعلم ، اللغة العربية ، تعلم اللغة العربية.
Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Arab Reseptif (Telaah Perbandingan Pemikiran Ibrahim Abdul Alim dan Jack C. Richards) Umbar, Kisno
Arabia Vol 11, No 1 (2019): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v11i1.4956

Abstract

في تعلم اللغة الاستقبالي يتم تضمينها في استراتيجيات تعلم اللغة المتعلقة بالاستماع ومهارات القراءة. هاتين المهارتين هما أساس الذهاب إلى مرحلة مهارة الكلام والكتابة أيضا. على الرغم من العديد من الافتراضات ، لم تكن هذه الاستراتيجية التقديرية قادرة على حل المشاكل المتعلقة بتعلم اللغة اليوم ، ولكن مراجعة أفكار القادة الذين طوروا هذه الأفكار هي مسألة ملحة يجب القيام بها من أجل التحديث. في هذه الحالة ، اختار المؤلف شخصيتين هما إبراهيم عبد العليم وجاك سي ريتشاردز. في دراسة الكتاب ، اتفق الرقمان على أن تعلم اللغة يجب أن يكون له نمط واضح ، بدءا من النهج المستخدم ، تصميم التعلم بما في ذلك أهداف النهج ، وإجراءات التنفيذ. كما فعل ريتشاردز ، قام هذا بتنقيح الفكرة من أنتوني ثم جعل هذه الطريقة هي الأساس الرئيسي لتعلم اللغة ، ثم اتبعها النهج ، والتصميم ، وتقنيات التنفيذ. وبالمثل مع إبراهيم عبد العليم الذي شرح أسلوبه وفقا لمستوى القدرة والمعرفة من الطلاب ، لكنه لم يتبع بوضوح مؤامرة ريتشاردز ، لكنه شرح أيضا غرض وأساليب التدريس في الفصول الدراسية.

Page 1 of 2 | Total Record : 20