cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
ISSN : 25022482     EISSN : 2085644X     DOI : -
Core Subject : Education,
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
Search results for , issue "Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA" : 20 Documents clear
Al Tajdidu Fii I'dadi al Mu'allim wa Tadribihi Li ta'limil Lughoh al Arobiyyah Mutholib, Abdul; Nasir, Amin; Retnanto, Agus
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.8335

Abstract

ملخصإن الفاعلين التربويين في الجامعات أو البرامج الأكاديمية هم مدعوون للالتزام بالتجديد في مجمل نواحى العملية التربوية، ومنها التجديد في إعداد المعلم وتدريبه نظرا لصعوبة إعداد المعلم الصالح لكل زمان ومكان، في ظل ثورة التكنولوجيا والمعلومات. فأصبح التخطيط التربوي أكثر ضرورة من أجل توفير الخدمة التربوية اللازمة للمعلم. لذلك، فبرزت تقنيات جديدة في إعداد المعلمين قبل الخدمة وأثناءها لتحسين جودته وترقية فعاليته ولتحقيق التنمية المهنية لدى المعلمين، مثل التعليم المصغر والتعليم عن بعد، والورشات التدريبية والتعليم بوسائل الاتصال المتعددة؛ وظهرت المداخل والاستراتجيات والنماذج التعليمية التطبيقية لترقية كفايات الطلاب ومهاراتهم الأساسية لتعليم اللغة العربية، مثل نموذج الملاحظة والتقويم، ونموذج الصف المفتوح، ونموذج دراسة الدرس، ونموذج المجموعات الدراسية، ونموذج النظر إلى أعمال الطلاب. فيكون التجديد في إعداد المعلم وتدريبه لتعليم اللغة العربية مهمّ جدا لتحسين جودة برنامج الإعداد والتدريب ولتحقيق التنمية المهنية لدى معلمي اللغة العربية.كلمة المفتاح : التجديد التربوي، إعداد المعلم، تدريب المعلم
PROBLEMATIKA KEMAMPUAN MENYIMAK MAHASISWA DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK BAHASA ARAB Huda, Miftahul
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.8634

Abstract

Listening skills are a necessary requirement for understanding courses delivered in Arabic. However, not all learners of Arabic as a foreign language have good listening skills. This study aims to determine the problems faced by students, both linguistic and non-linguistic factors, in learning listening to Arabic texts. The method used in this study used a descriptive qualitative approach. As for the object as well as the source of research data are students of the PBA IAIN Kudus semester II academic year 2019/2020. Data collection was done through questionnaires, observation, interviews, and documentation. The results of the study revealed that the problems faced by students in participating in listening learning activities included difficulty remembering details and sequences of information in the text. Linguistic problems are mostly caused by a lack of vocabulary, and non-linguistic problems are caused by low motivation and interest
Autonomous Learning: Manifestasi Merdeka Belajar Bahasa di Prodi Pendidikan Bahasa Arab Iryani, Eva; sobri, muhammad; Tersta, Friscilla Wulan
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.8392

Abstract

This study aims to provide several exposures and indicators regarding student perceptions of autonomous learning in increasing the students’ language capacity. In addition, this research is expected to be able to describe several views and in-depth efforts of the participants in increasing their language capacity independently. Mixed-Method was utilized in this study in order to enrich the data both quantitative and qualitative. As a result, the data generated can be more comprehensive in exploring the problem. For quantitative data, the questionnaire was adopted from Khem Raj Joshi (2011) which includes: learner awareness, self-effort, broader autonomous activities, self- esteem, use of reference materials, motivation, and use of technology in learning. Furthermore, for qualitative data, the interview was gathered in order to know the students' arguments related to their reason for being autonomous learners based on the questionnaire. The result of the study found that students have a high level of autonomy in the use of technology in learning. Vice versa, the students categorize as a low level of autonomy based on the indicator of motivation in which they are seldom to give the reward for themselves.
Peran Guru dalam Pembelajaran Kreatif Bahasa Arab ditinjau dari Perspektif Al-Qur’an Sari, Risna Rianti
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.7445

Abstract

Al-qur’an telah mengajarkan untuk bersikap kreatif, hal tersebut tertuang dalam beberapa ayat di Al-qur’an yang menyatakan tentang kreatifitas. Agar menumbuhkan sikap kreatifitas dalam pembelajaran bahasa Arab, maka guru dapat mengambil peran pada setiap pembelajaran mulai dari persiapan, proses dan evaluasi. Artikel ini bertujuan untuk mememaparkan ayat-ayat al-qur’an yang menunjukkan pentingnya seorang guru bahasa Arab bersikap kreatif agar dapat meningkatkan keterampilan pembelajar bahasa Arab. Selain itu, artikel ini bertujuan untuk mengungkapkan peran guru dalam pembelajaran kreatif bahasa Arab ditinjau dari ayat-ayat al-qur’an. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka yang menggunakan kualitatif sebagai metode. Hasil dari penelitian ini yaitu bahwa ayat-ayat yang mengandung anjuran kreatif adalah al-infithar 8, at-taghabun 3, al-a’raf 11, al-ghafar 64, ali imran 6 dan al-hasyr 24. Inti dari peran guru dalam pembelajaran kreatif bahasa Arab menurut perspektif al-qur’an adalah guru mencipta, menjadikan, menyusun, membentuk serta menggambarkan hal-hal yang terkait dalam pembelajaran bahasa Arab bagi pembelajar.  
Al Ta'liim al Mudammaj fii Tarqiyyah Mahaaraat al Lughah al 'Arabiyyah li Ghair al Nathiqiin bihaa Istiqomah, Himatul; Kholidiah, Nur Faiz
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.8041

Abstract

 This research aims to present the role of blended learning in upgrading the skills of the Arabic language to non-native speakers, what are its forms, how it works, and what are its results. The researchers use the qualitative approach through desk study with the content analysis technique. The primary data sources are the research on blended education published in Google Cendekia ten years ago. The results of this research indicate that the forms of blended learning, including the use of applications and the use of e-tools. Its procedures mostly use on the second design model in Zaitun’s perspective. Its results upgrade all the Arabic language skills and two factors that influence the success of qualification skills.الملخصهذا البحث يهدف لعرض دور التعليم المدمج في ترقية مهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها، ما أشكاله وكيف إجراءاته وما نتائجه. تستخدم الباحثتان المدخل الكيفي من خلال الدراسة المكتبية مع تقنية تحليل المحتوى. ومصادر البيانات الأساسية هي البحوث عن التعليم المدمج المنشورة في Google Cendekia العشر سنوات الحديثة. ونتائج هذا البحث تدل على أن أشكال التعليم المدمج منها: استخدام التطبيقات واستخدام الأدوات الإلكترونية. وأن إجراءاته استخدام على نموذج التصميم الثاني عند زيتون معظما. وأن نتائجه ترقية جميع مهارات اللغة العربية والعاملين المؤثرين على نجاح تأهيل المهارات.
Metode Musābaqah Biṭāqah Mukhtaliṭul Kalimah (MBMK) Sebagai Strategi Active Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Alam, Azhar; Nur Kasanah, Umi
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.7478

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah penerapan metode Musābaqah Biṭāqah Mukhtaliṭul Kalimah dan mengetahui tingkat ke-efektifannya dalam pembelajaran bahasa Arab. Tindakan dalam penelitian ini dilaksanakan dalam dua kegiatan. Masing-masing kegiatan terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 1 KMA C pondok pesantren Darusy Syahadah Boyolali yang berjumlah 37 siswa putri. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah penelitian lapangan/Field Research dengan pendekatan kualitatif dan dilengkapi dengan data kuantitatif deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Dalam pembelajaran bahasa Arab ditemukan beberapa problematika yang menghambat jalannya proses pembelajaran, diantaranya yaitu adanya rasa kebosanan pada siswa dan kurangnya keaktifan siswa dalam kelas. Dari hasil penelitian, menunjukkan bahwa metode MBMK terbukti dapat meningkatkan keaktifan dan semangat belajar siswa yang berimbas pada meningkatnya hasil belajar siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran MBMK efektif diterapkan/diaplikasikan dalam pembelajaran bahasa Arab. 
Pemanfaatan “Vlog” Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Maharah Kalam bagi Mahasiswa IAIN Kudus muthmainnah, muthmainnah; Annas, Azwar
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.8073

Abstract

Seiring perkembangan zaman yang serba digital, maka media pembelajaran pun menyesuaikan keadaan tersebut. Vlog salah satu media sosial sekarang menjadi tren yang berkembang di tengah-tengah masyarakat. Media sosial ini kalau dikemas secara apik juga bisa menjadi suatu media pembelajaran yang sangat menarik dan memberikan nilai plus dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa. Artikel ini bertujuan untuk mendiskripsikan penggunaan media sosial Vlog pada pembelajaran maharah kalam dan persepsi mahasiswa dalam penggunaan Vlog pada pembelajaran maharah kalam. Metodologi yang digunakan penulis dalam artikel adalah kualitatif deskriptif. Jenis ini disesuaikan dengan tujuan penulisan artikel, yakni untuk memberikan informasi dan gambaran terkait objek. Lokus kajian artikel ini adalah  mahasiswa Fakultas Dakwah IAIN Kudus semester Ganjil TA 2019-2020. Hasil temuan yang didapat oleh penulis dari kajian ini; 1) Pemilihan Vlog sebagai salah satu media pembelajaran maharah kalam bagi mahasiswa karena memiliki banyak nilai positif atau kelebihan, yakni bersifat mudah dan fleksibel; murah dan ekonomis; dan meningatkan kreatifitas mahasiswa. 2) penggunaan Vlog mampu meningkatkan perfomansi atau percaya diri dalam berbicara bahasa Arab.
PENERAPAN METODE BERNYANYI DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB DI MTS MA’ARIF NU 07 PURBOLINGGO Nisa, Ika Khoirun; Rahmi, Novita; fajri, Wal
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.7878

Abstract

This research aims to determine the application of singing method in improving Arabic vocabulary mastery at MTs Ma'arif  NU 07 Purbolinggo. This research is a qualitative research. The subjects in this research were the principal, teachers and students. To obtain the data in this research with the interview as the main method, observation and documentation as a supporting method. Then to analyze the data used descriptive analysis. Analysis of the data used in this research is data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results showed that the application of the singing method at MTs Ma'arif NU 07 Purbolinggo could improve students' ability to master vocabulary in Arabic. This can be seen from the memorization of songs where the song lyrics have been replaced with Arabic vocabulary.
PENGAJARAN BAHASA ARAB (Studi Minat Belajar Dan Kemampuan Berbicara Siswa) Sholihah, Fitriatus; Akla, Akla; Walfajri, Walfajri
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.8118

Abstract

This study aimed  to analyze the level of  learning interest  and Arabic speaking ability of students in Islamic Junior High School. This research method was quantitative with a survey approach. The study was conducted at Islamic Junior High School 2 central Lampung. Samples of this study were 52 students of grade VIII. The data collection method used a questionnaire and test. The questionnaire method was aimed to students to get data on the level of students’ interest in learning Arabic and the test method was used to get data on the level of students' Arabic speaking ability. The data analysis technique was descriptive quantitative. The results showed that the level of student interest in learning Arabic was low and the level of ability to speak Arabic was less. Low of interest and speaking ability due to the students' learning environment that was not conducive. The learning environment did  not support in increasing speaking ability. The lack of support from the environment would  cause a sense of disinterest of  students in the Arabic learning process. So that the goal of increasing interest in learning and speaking ability would  not be achieved.
Desain Penguatan Pembelajaran Bahasa Arab di MI NU Miftahul Ulum Loram Kulon Jati Kudus Zuhri, Achmad; Aflah, Khusnul
Arabia Vol 12, No 2 (2020): JURNAL ARABIA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/arabia.v12i2.7974

Abstract

This study aims to describe the design of strengthening the learning of Arabic in MI NUMiftahul Ulum Loram Kulon Jati Kudus, one of the Islamic elementary schoolthat integrates the Ministry of Religion curriculum with the local curriculum, and is the only Islamic elementary school that still maintains salafi subjects. The researcher uses a qualitative case study type method, which is one type of research in which the researcher explores in depth the research object. Data collected by interview, observation and documentation, then the data are analyzed by means of reduction, presentation of data, drawing conclusions and verification. The results showed that the design of strengthening learning Arabic by collaborating with local subjects such as BTA in the lower classes, nahwu and shorof in the upper classes. With such a model students will easily understand Arabic material, and be able to analyze and present it with appropriate language rules.

Page 1 of 2 | Total Record : 20