cover
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. kudus,
Jawa tengah
INDONESIA
Elementary: Islamic Teacher Journal
ISSN : 23550155     EISSN : 25030256     DOI : -
Core Subject : Education,
ELEMENTARY Journal (Print ISSN: 2355-0155; Online ISSN: 2503-0256) is an Islamic teacher journal published by Islamic Elementary School Teacher Education Study Program (PGMI), Islamic Education (Tarbiyah) Department, State College on Islamic Studies (STAIN) Kudus. Elementary is published twice a year (every six months, i.e. January and July) as scientific communication means of academic people in the study of Islamic Elementary School Teacher Education. Editorial Board receives the articles from the educators, observers, researchers on Islamic Elementary School Teacher Education to be published after having tight selection, peer review, and serious editting.
Arjuna Subject : -
Articles 20 Documents
Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY" : 20 Documents clear
Signifikansi Pembelajaran Al-Qur’an Hadis dalam Membentuk Pribadi Yang Toleran pada Mssyarakat Industri 4.0 (Studi analisis di MI NU KumpulrejoKaliwungu Kabupaten Kendal) Nurudin, Muhamad
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.5587

Abstract

Pembelajaran yang tepat dilakukan dengan memakai berbagai metode yang bersifat komprehensif dan integral. Hal ini dilakukan untuk menghasilkan capaian belajar yang maksimal, cara seperti ini sulit terwujud karena membutuhkan berbagai hal, antara lain; kesiapan pembelajar, keluangan waktu, fasilitas memadai, kesiapan peserta didik, serta dukungan orang tua. Kurikulum atau materi pelajaran yang dikembangkan pada sebuah lembaga pendidikan mesti menyesuaikan dengan milleu, keadaan sosial budaya masyarakat, faktor historis, serta perkembangan global. Dengan demikian lembaga tersebut akan eksis di masyarakat. 
PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) SESUAI AJARAN ISLAM SISWA KELAS V MI MAARIF DUKUH Hidayati, Peni Nur
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4417

Abstract

This study aims to determine clean and healthy behavior (PHBS) that is in accordance with Islamic teachings. This study uses a qualitative research method with triangulation (combined) data collection techniques. The validity test of the data in this study used data triangulation techniques. The results of this study basically students have applied PHBS in schools, for example: maintaining cleanliness of clothing and body, habit of washing hands, disposing of garbage in place, regular exercise, snacks in a healthy school canteen, and so forth. However, these habits have no direct mentoring or supervision by the teacher. This makes students still do not wash their hands, some even wash their hands just by soaking their hands without rubbing the entire hand and between fingers until clean using soap. In addition, teachers and UKS officers forget to provide clean soap and towels beside the hand washing place. In removing garbage in its place some students can do it correctly, but due to lack of supervision, there are still students who throw litter. From this study it can be concluded that MI Maarif Dukuh has conducted PHBS health education in accordance with Islamic teachings in the school environment. Students of MI Maarif Dukuh have a clean and healthy lifestyle. This can be seen from the hand washing routines carried out by students before and after meals, as well as after sports activities. All teachers and employees view the importance of PHBS education and health education for all MI students, but this study is more focused on class V students.
KEEFEKTIFAN MEDIA VIDEO TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MENULIS NARASI DI SD syah, imam ma'arif
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4496

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis dan mendeskripsikan keefektifan media video terhadap aktivitas dan hasil belajar menulis narasi. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 5 Gumelar Kabupaten Banyumas, yang terdiri dari 21 orang siswa kelas eksperimen dan 22 orang siswa kelas kontrol. Desain eksperimen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu quasi experimental dengan bentuk nonequivalent control group design. Berdasarkan hasil uji hipotesis pertama dengan menggunakan independent sample t test, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan aktivitas dan hasil belajar menulis narasi pada siswa kelas IV antara yang mendapatkan pembelajaran menggunakan media video dan yang menggunakan media gambar. Selanjutnya, berdasarkan hasil uji hipotesis kedua dengan menggunakan one sample t test, menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar menulis narasi pada siswa kelas IV yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan media video lebih tinggi daripada yang menggunakan media gambar. Berdasarkan hasil uji hipotesis, dapat disimpulkan bahwa media video efektif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa.
PENINGKATAN PROSES PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA KELAS IV SEKOLAH DASAR ratih, maistika
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4202

Abstract

Abstrak: Penelitian dilatarbelakangi guru dalam proses pembelajaran tematik terpadu belum maksimal dan cenderung menggunakan metode ceramah. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peningkatan proses pembelajaran tematik terpadu dengan model Discovery Learning pada tema 4 di kelas IV SDN 14 sungai sirah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Dilaksanakan dua siklus, setiap siklus meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV jumlah 30 orang siswa. Teknik yang digunakan adalah pengumpulan data dengan instrumen penelitian yaitu lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada: a) RPP siklus I (pertemuan 1) 68.5% (B), siklus I (pertemuan 2) 79.7% (B), dan siklus II 89.3% (AB), b) pelaksanaan pada aspek guru siklus I (pertemuan 1) 71.5% (C), siklus I (pertemuan 2) 77.9% (baik), dan siklus II 85.8% (baik), c) pelaksanaan pada aspek siswa siklus I (pertemuan 1) 67.8% (C), siklus I (pertemuan 2) 80.5% (B), dan siklus II 88.9% (B). Berdasarkan hasil penelitian dengan model Discovery Learning dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik.
Pengembangan Kreativitas Belajar Guru Akidah Akhlak Rouf1, Abdur -
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.1668

Abstract

Kreativitas sangatlah penting dalam mengetahui bakat dan minat anak. Hal ini akan menambah anak akan rajin dan terampil dalam belajar. Guru harus berperan andil dalam menciptakan kreativitas pada anak agar tercapainya pembelajaran yang efektif dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pengembangan kreativitas yang diajarkan guru pada mata pelajaran akidah akhlak pada siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Mubtadiin Balekambang JeparaPenelitian ini menggunakan penelitian kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini yakni dari wawancara, buku-buku, jurnal dan hasil penelitian yang terkait dengan bahasan ini. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan telaah dokumen. Sedangkan analisis data terdiri dari reduksi data, pengkodean dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan rata-rata dari hasil belajar siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Mubtaiin Balekambang Jepara yakni sudah memenuhi KKM, dalam menggambar dan menulis KKM nya yakni 76. Sedangkan membaca KKM nya yakni 7,8. Sesuai panduan kurikulum KTSP saat ini bahwa telah memenuhi kelulusan siswa kelas 1 Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Mubtaiin Balekambang Jepara.
PENGEMBANGAN MODEL BIMBINGAN BELAJAR MEMBACA BERBASIS STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK (SAS) DI MADRASAH IBTIDAIYAH Farhurohman, Oman
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The ultimate goal of research and development educational the emergence of new models resulting from the improvement of the old model as an effort to improve education quality. The research and development or Research and Development (R & D) carried out refers to the development steps of Borg and Gall which are simplified only at the limits of expert validation testing and product testing in the form of reading learning models in Islamic schools. The three tracks are (1) preliminary study, (2) model development, and (3) model validation. The results of the design model for the development of reading tutoring based on Synthetic Analytical Structures (SAS) consist of three stages of activity, preliminary (delivery of competence, orientation, and motivation); core activities (recording the language of students, displaying images while telling stories, reading pictures, reading pictures with sentence cards, Structural processes (S), Analytic processes (A), and Synthetic processes (S)); closing activity (eveluation).
Konsep Pendididkan Kreativitas Anak Menurut Nasih Ulwan Herawati, Siti
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.2877

Abstract

Abstract: This paper captures genaral educational moral though education in Islamic perspective. That one of the education purpose from one of the other purpose into form creativity for the child. For that creativity become real in teaching and child get the creative learning and innovative, then that creativity need to fertilizer, developed and on changed. Creativity will not appear to the educate participant who do not have the high motivation, curioostly and imagination of educate participant. So creativity education according to Nasih Ulwan that explicit explain some methods of the education  children that is not monotonous even more increased creativity for children.  By through learning that axist in i’ts holybook that is Tarbiyatul Aulad Fil Islam is one of them by education eith the advice that is innovated with the language style of the story that accompanied the lessons and advice even the Al-Qur’an direction that contains the massage and advice. And Nasih Ulwan this is a great Mufti Fiqh, Da’i and Educator. He is in a family which has been known with it’s scholar and godly and it’s nasab comes to Al Husain bin Ali bin Abi Thalib.Keywords : Creativity, Education, Nasih Ulwan Abstrak : Tulisan ini memotret Pendidikan Umum maupun Pendidikan dalam Pandangan Islam, bahwa salah satu tujuan Pendidikan dari salah satu tujuan lainnya yaitu membentuk Kreativitas untuk anak. Agar Kreativitas tersebut menjadi nyata dalam mengajar dan anak mendapatkan pembelajaran yang kreatif dan inovatif, kreativitas itu perlu dipupuk, dikembangkan dan ditingkatkan.  Kreativitas tidak akan muncul pada peserta didik yang tidak memiliki motivasi tinggi, rasa ingin tahu dan imajinasi peserta didik. Pendidikan kreativitas menurut Nasih Ulwan yang dengan gamblang menjelaskan beberapa metode mendidik anak yang  tidak monoton bahkan lebih meningkatkan Kreativitas untuk anak dan dapat membentuk anak menjadi anak yang lebih kreatif, dengan melalui pembelajaran yang terdapat didalam kitabnya berjudul Tarbiyatul Aulad Fil Islam yaitu salah satunya dengan mendidik dengan nasihat yang di inovasikan dengan gaya bahasa kisah yang disertai pelajaran dan nasihat bahkan pengarahan Al-Qur’an yang mengandung pesan dan nasihat. Dan Nasih Ulwan ini adalah seorang Ulama Besar Faqih,  Da’i dan Pendidik. Beliau berada di dalam keluarga yang sudah terkenal dengan ketakwaanya dan kesholehannya dan nasabnya sampai kepada Al Husain bin ‘Ali bin Abi Thalib.Kata Kunci: Kreativitas, Pendidikan, Nasih Ulwan 
PEMBELAJARAN TEMATIK MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO SCRIBE PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Muskania, Ricka Tesi; Badariah, Siti; Mansur, Mansur
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4927

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi untuk meningkatakan hasil belajar siswa yang masih di bawah KKM 70,00 dengan menggunakan media video scribe. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana hasil belajar siswa sebelum penggunaan media video scribe dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa (2) Bagaimana hasil belajar siswa setelah penggunaan media video scribe dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa (3) Apakah terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik setelah penggunaan video scribe sebagai media pembelajaran Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Adapun bentuk penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah: Guru kelas IV Naim. Pelaksanaan pengumpulan data dalam teknik dokumentasi, pengukuran dan observasi. Hasil penelitian ini dapat menyimpulkan: 1). Hasil belajar siswa sebelum penggunaan media video scribe dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD Islam Al-Azhar 21 Pontianak Tahun Pelajaran 2017/2018 hanya memperoleh 65,45 belum memenuhi KKM yaitu 07,00. Perolehan hasil tersebut dikarenakan guru tidak menggunakan media pembelajaran yang dapat membuat siswa semakin bersemangat dalam belajar dan lebih ceria. 2). Hasil belajar siswa setelah penggunaan media video scribe dalam pembelajaran tematik untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IV SD Islam Al-Azhar 21 Pontianak Tahun Pelajaran 2017/2018 pada siklus I memperoleh nilai 79,09 dan pada siklus II memperoleh nilai 94,54 dan 3). Terdapat peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik setelah pengguaan video scribe sebagai media pembelajaran di kelas IV SD Islam Al-Azhar 21 Pontianak Tahun Pelajaran 2017/2018 terdapat peningkatan hasil belajar dari siklus I hingga siklus II sebesar 15,45.
METODE DISKOVERI TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY): Konsep dan Aplikasi dalam Pembelajaran Sains MI/SD Wibowo, Tri
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4776

Abstract

METODE DISKOVERI TERBIMBING (GUIDED DISCOVERY):Konsep dan Aplikasi dalam Pembelajaran Sains MI/SD Tri WibowoIAIN Purwokerto, Jawa Tengahtriwibowo@iainpurwokerto.ac.id AbstractThe learning strategy that is highly recommended by experts in science learning activities in elementary school is to use discovery learning strategy. The discovery learning strategy is a learning strategy that provides opportunities for students to discover and construct their own understanding (knowledge) of the learning activities carried out to produce knowledge that is holistic and meaningful. One method of discovery learning strategies that can be used in elementary school science learning activities is using guided discovery methods.The role of educators in science learning activities using guided discovery method is very significant and urgent. These roles include instructors, observers, motivators and evaluators. In order for the application of guided discovery methods to run optimally and according to purpose, educators need to pay attention to various things, including planning and presenting guided learning, application and guided learning techniques and characteristics and potential of students.Keywords: Guided discovery method, elementary school learning Abstrak Dewasa ini strategi pembelajaran yang sangat direkomendasikan para ahli dalam kegiatan pembelajaran sains di MI/SD adalah menggunakan strategi pembelajaran diskoveri. Strategi pembelajaran diskoveri (discovery learning strategy) merupakan sebuah strategi pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menemukan dan mengkonstruk sendiri pemahaman (pengetahuan) dari kegiatan pembelajaran yang dilakukan guna menghasilkan pengetahuan yang holistis dan bermakna (meaningfull). Salah satu metode dari strategi pembelajaran diskoveri yang dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran sains MI/SD adalah menggunakan metode diskoveri terbimbing (guided discovery).Peran pendidik dalam kegiatan pembelajaran sains menggunakan metode diskoveri terbimbing (guided discovery) sangat signifikan dan urgen. Peran itu antara lain sebagai instruktur, observer, motivator dan evaluator. Agar penerapan metode diskoveri terbimbing (guided discovery) dapat berjalan optimal dan sesuai tujuan, pendidik perlu memperhatikan berbagai hal antara lain perencanaan dan penyajian pembelajaran diskoveri terbimbing, aplikasi dan teknik pembelajaran diskoveri terbimbing serta karakteristik dan potensi peserta didik.Kata  Kunci: Metode diskoveri terbimbing, Pembelajaran Pendidikan Dasar (MI/SD)
Penilaian Kemampuan Membaca Bahasa Arab Anak Kelas Rendah Madrasah Ibtidaiyah di Kabupaten Pati Alnashr, M Sofyan
ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal Vol 7, No 1 (2019): ELEMENTARY
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21043/elementary.v7i1.4925

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai kemampuan membaca Arab anak kelas rendah Madrasah Ibtidaiyah (MI) di Kabupaten Pati. Subjek penelitian berjumlah 36 anak yang merupakan anak didik MI kelas 3 dari tiga madrasah yaitu MI Al Istiqomah, MI Thowalib, dan MI Tarbiyatul Islamiyah. Penelitian ini berupa penelitian diskriptif kualitatif yang diawali dengan melakukan tes kemampuan membaca Arab kemudian skor yang didapatkan dianalisis dengan pendekatan kualitatif. Setiap anak diasses oleh satu orang assesor melalui wawancara terstruktur terlebih dahulu dilanjutkan tes dengan 4 sub tugas yakni mengenal huruf (sub tugas 1), membaca huruf berharakat (sub tugas 2), membaca kata (sub tugas 3), dan membaca kalimat dalam bahasa Arab (sub tugas 4). Hasil penilaian menunjukkan data 31% atau 11 anak mendapatkan nilai sangat baik, jumlah ini sama dengan anak yang mendapat nilai baik yaitu 11 anak. Sementara 19% atau 7 anak nilainya cukup dan 17% atau 6 anak masuk kategori kurang. Terdapat 3% yakni 1 anak yang masih butuh pendampingan khusus. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa anak MI kelas rendah di Kabupaten Pati mempunyai kemampuan yang baik dalam hal membaca aksara Arab.

Page 1 of 2 | Total Record : 20