cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. merauke,
P a p u a
INDONESIA
MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Published by Universitas Musamus
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan" : 6 Documents clear
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Dalam Pembelajaran Tematik Sri Wahyuni; Indri Anugraheni
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.2981

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Pre Eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest study. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik tes, yaitu soal. Teknik analisis data menggunakan uji t (one sample test) untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis sebelum diberi perlakuan (pretest) menggunakan model problem based learning dan sesudah diberi perlakuan (posttest) menggunakan model problem based learning. Hasil analisis dengan menggunakan uji t diperoleh hasil sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0, 05 dengan hasil thitung 4,388 > ttabel 2,052, maka H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis menggunakan model problem based learning. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SDN 1 Kembagnkuning Tahun Pelajaran 2019/2020. Kata kunci: Problem Based Learning, berpikir kritis
Perbedaan Minat Baca Antara Mahasiswa Bermigrasi dan Tidak Bermigrasi Rafly Parenta Bano; Karuniawati D Ramadhani; Putricia Synthesa
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3028

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kecenderungan dan persentase minat baca mahasiswa menurut karakteristik demografi serta mengetahui pengaruh variabel-variabel demografi terhadap minat baca. Penelitian ini bersifat studi kasus dimana unit populasi adalah mahasiswa Jurusan Arsitektur di Universitas Musamus Merauke dengan menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Pemilihan sampel dilakukan secara stratified systematic sampling. Hasil penelitian menunjukkan mahasiswa yang bermigrasi signifikan cenderung lebih tinggi 3,11 kali membaca dibandingkan mahasiswa yang tidak bermigrasi. Analisis regresi logistik menunjukkan bahwa status migrasi berpengaruh signifikan dan positif terhadap minat baca. Artinya, setelah dikontrol variabel bebas lainnya mahasiswa Jurusan Arsitek yang berasal dari luar Merauke memiliki minat baca yang lebih tinggi sebesar 3,65 dibandingkan dengan mahasiswa yang berasal dari Merauke
Pandemi Covid-19 dalam Telaah Kritis Sosiologi Pendidikan Ahmad Shofiyuddin Ichsan
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3037

Abstract

Abstract: This study aims to find out how social change, especially in education, is caused by the Covid-19 pandemic in the perspective of educational sociology, namely through the functionalism theory and the constructivism theory. This type of study is a library research with data collection taken from articles, journals, documents, mass media, internet, statistical data, and other related literature sources. The results obtained that the functionalism theory tries to understand how the educational elements with each other elements have their respective functions which are interrelated and become a whole system, namely social, action, cultural, and personality systems. Whereas the constructivism theory tries to outline two big ideas, that students construct their own knowledge and the existence of social interaction as the constructional aspects of their knowledge. Related to education in the Covid-19 pandemic era, there are three forms of constructivism described, namely individual, social, and dialectical constructivism. Keywords: Covid-19 pandemic; sociology of education; social transformation
Penggunaan Analisis Diskriminan untuk Menganalisis Kemampuan Siswa dalam Menguasai Materi Bentuk Aljabar oswaldus Dadi
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penyebab kesulitan siswa dalam memahami materi bentuk aljabar. Kesulitan siswa dalam memahami materi bentuk aljabar dapat dilakukan dengan mengidentifikasi siswa yang sudah memahami materi bentuk aljabar dan yang belum memahami materi bentuk aljabar dengan menggunakan variabel memahami bilangan bulat (X1), variabel mengenali bentuk aljabar dan unsur-unsurnya (X2), variabel melakukan operasi pada bentuk aljabar (X3), variabel menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya (X4), dan variabel penggunaan aljabar untuk menyelesaikan masalah (X5). Analisis diskriminan digunakan untuk membedakan variabel-variabel pembeda antara kelompok siswa yang sudah memahami dan yang belum memahami materi bentuk aljabar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII A dan VIII B SMP YPK Tomer sehingga sampel dalam penelitian berjumlah 33 orang siswa. Metode analisis yang digunakan adalah analisis diskriminan. Data dalam penelitian diperoleh dari hasil tes materi bentuk aljabar yang diberikan pada siswa, dimana soalnya disusun berdasarkan variabel-variabel yang diamati. Hasil penelitian menunjukan bahwa dari 33 orang siswa hanya 2 orang siswa yang tuntas, dan 31 orang siswa yang lainnya tidak tuntas. Fungsi diskriminan yang terbentuk dalam penelitian ini adalah Y = -2,289 + 0,103X4 .Faktor penyebab siswa tidak tuntas dikarenakan siswa kurang memahami bagaimana menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya (X4). Ketetapan klasifikasi yang dihasilkan sebesar 100% atau sempurna.
Improving Students' Speaking Ability by Using Procedural Text Ranta Butarbutar; Angla Florensia Sauhenda
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3566

Abstract

Speaking English is a skill that should be having of young generation in the revolution industry 4.0 due to its uses as a communication tool in science and technology. Students’ ability in speaking can improve through various media, such as procedural text. Investigating using procedural text to improve speaking ability is the main objectives of this study. To acquire data, it used a test done in the pre-action, while observation used during the whilst-action. Finally, this action research indicated students’ improving with the speaking components; fluency, diction, intonation, sentence structure, or grammar. The study implies integrating oral and written skills can teach simultaneously. Also, combining procedural text with technology is the recommendation for future study.
Analisis Butir Soal Matematika Berdasarkan Aspek Kognitif TIMSS Aprilia Harisa Patandean; Markus Palobo; Oswaldus Dadi
MAGISTRA Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3581

Abstract

Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui persentase aspek kognitif TIMSS pada buku siswa matematika semester 1 kurikulum 2013 (edisi revisi 2017) SMP kelas VIII pada soal uji kompetensi yang terdiri dari 240 butir soal yang dianalisis berupa pilihan ganda 125 butir soal dan esai 115 butir soal. Penelitian ini merupakan penelitian studi dokumen yang bersifat deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif yang didasarkan pada analisis dokumen secara mendalam dan komprehensif. Hasil penelitian berdasarkan hasil analisis butir soal yang ditinjau dari aspek kognitif TIMSS menujukkan bahwa dari 240 butir soal yang dianalisis terdapat 27 butir soal yang masuk dalam aspek pengetahuan dengan besar persentase 11,25%, 136 butir soal merupakan aspek penerapan dengan besar persentase 56,67% dan terdapat 77 butir soal yang merupakan aspek penalaran dengan besar persentase 32,08% sehingga soal yang paling dominan dalam buku tersebut adalah aspek penerapan yaitu sebesar 56,67%

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2021): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 2 (2020): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 7 No 1 (2020): Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 6 No 2 (2019): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2019): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 2 (2018): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 1 (2018): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 2 (2017): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 4 No 1 (2017): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol 3 No 2 (2016): Volume 3, Nomor 2, Juli 2016 Vol 3 No 1 (2016): Magistra Volume 3 Nomor 1, Januari 2016 Vol 2 No 3 (2015): Magistra Volume 2 Nomor 3, Juli 2015 Vol 2 No 2 (2015): Volume 2, Nomor 2, Januari 2015 Vol 2 No 1 (2014): Volume 2, Nomor 1, Juli 2014 More Issue