Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika

jurnalphythagoras
Website

Published by Universitas Riau Kepulauan Batam

ISSN : 23015314 EISSN : 26157926 DOI : https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i2

Core Subject : Education,

Mathematics

Phytagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika is a peer review national journal. This journal is publishing high-quality articles in the field of mathematics education, both research and scientific studies. The aim of the journal is to publish and disseminate the current or new findings of the research, and give a significant contribution to the development of mathematic educaton in several topics, but not limited to: - Mathematic education includes media, method and math learning technology - Applied mathematics and statistic

Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)

Articles 197 Documents

3 4 5 6 7

PENGEMBANGAN MEDIA LECTORA INSPIRE DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA SMA KELAS X Zuhri, Muhammad Saifuddin; Rizaleni, Estin Agisara
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran berbasis Lectora Inspire dengan pendekatan kontekstual pada pokok bahasan bangun ruang SMA kelas X yang layak digunakan (valid) dan prestasi belajar peserta didik dengan media pembelajaran berbasis Lectora Inspire dengan Pendekatan Konstektual pada pokok bahasan bangun ruang SMA kelas X lebih baik daripada prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran konvensional. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan 4-D dengan tahap Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan), dan Disseminate (Penyebaran). Dalam penelitian eksperimen populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMA N 1 Petarukan Kabupaten Pemalang tahun pelajaran 2014/2015. Dengan teknik â€œSimple Random Samplingâ€ Kelas X.6 sebagai kelas eksperimen, kelas X.3 sebagai kelas Kontrol, kelas X.2 sebagai kelas uji coba A, dan X.1 sebagai kelas uji coba B. Selanjutnya akan dilakukan validasi ahli dan uji coba lapangan terbatas. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli media dan materi pembelajaran menunjukkan bahwa diperoleh persentase kevalidan ahli media adalah 87,5% dan kevalidan ahli materi pembelajaran adalah 92,5%. Berdasarkan analisis data dari ahli media dan ahli materi pembelajaran dinyatakan dalam kategori media yang layak digunakan dalam pembelajaran. Dari hasil penelitian uji t satu pihakÂ menunjukan bahwa melalui uji t diperoleh thitung ttabel yaitu 2,6129 1,645, yang berarti prestasi belajar peserta didik kelas eksperimen lebih baik dari pada prestasi belajar peserta didik kelas kontrol. Juga ditunjukkan dengan rata-rata prestasi belajar siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol, yaitu rata-rata nilai kelas eksperimen 51,68 dan rata-rata nilai kelas kontrol 43,33.Kata Kunci : Media Pembelajaran, Lectora Inspire, Pendekatan KontekstualÂ Abstract. The purpose of this study is to develop learning media-based on Lectora Inspire with contextual approach on the subject of geometry high school grade X decent used (valid) and learning achievements of learners with media-based learning Lectora Inspire Approach contextual on the subject of geometry high school grade X more better than learning achievement of students in conventional learning. This development study using 4-D model that consist of four phases, they are Define, Design, Develop, and Disseminate (Deployment). In the experimental study population in this study is class X SMA N 1 Petarukan Pemalang in the academic year 2014/2015. With the technique of "Simple Random Sampling" Class X.6 chosen as the experimental class, class X.3 as the control class, X.2 as the A trial class and X.1 as the B trial class. Further trials will be carried out expert validation and testing limited field trials. Based on the results of validation by media experts and instructional material indicates that the validity of the obtained percentage was 87.5% of media experts and validity of expert learning materials was 92.5%. Based on an analysis of data from media experts and expert learning materials stated in the media category were eligible for use in learning. From the research results of the t test showed that through the t test obtained t t table ie 2.6129 1.645, which means the achievement of learners experimental class is better than the achievement of learners control class. Also demonstrated by the average student achievement experimental class is better than the control class, which is the average value of the experimental class 51.68 and the average value of the control class 43.33.Keywords: learning media, Lectora Inspire, Contextual Approach

MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP Agustyaningrum, Nina
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2015): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

AbstrakProses pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa, akan sangat membantu dalam pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Beberapa upaya yang dapat dilakukan guru dalam memfasilitasi siswa khususnya siswa SMP untuk mengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi adalah menyediakan soal-soal atau permasalahan non-rutin yang bersifat problem solving serta melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran (student-centered).Â Kata Kunci: keterampilan berpikir tingkat tinggi, pembelajaran matematika SMPÂ AbstractThe learning process in accordance with the stage of development of students, will greatly assist in the development of higher order thinking skills. Several attempts to do the teacher in facilitating students, especially junior high school students to develop higher order thinking skills is to provide the questions or issues that are non-routine problem solving and engage students actively in the learning process (student-centered).Â Keywords: higher order thinking skills, learning of mathematics SMP

EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PMRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII Yulia, Putri; Jamaliah, Siti
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak. Berdasarkan survey awal penelitian, ditemukan bahwa pada mata pelajaran matematika kelas VIII SMP Negeri 28 Batam Tahun Pelajaran 2014/2015 masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan sejauhmana keefektifan pendekatan pembelajaran PendidikanÂ Matematika Realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 28 Batam Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen. Design yang digunakan pada penelitian ini adalah posttest only control design. Penelitian ini bertempat di SMP Negeri 28 Batam.Sumber data yang diperoleh pada penelitian ini yaitu dari tata usaha SMP Negeri 28 Batam.Instrumen yang digunakan yaitu dengan tes yang terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda.Teknik analisis data terdiri dari uji normalitas dengan teknik Kolmogorov Smirnov, uji homogenitas dengan teknik uji t, dan uji hipotesis dengan teknik t-test. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji-t atas bantuan SPSS versi 20. Dari hasil analisis data pada penelitian ini maka diperoleh nilai rata-rata pada kelas eksperimen adalah 83,07, simpangan baku adalah 7,258,Â rata-rata pada kelas kontrol adalah 82.20, simpangan baku adalah 6,042, dimana nilai Â adalah 6,087 dan Â adalah 2,045 dengan taraf signifikan Î± = 0,05 dengan ketentuan dk = n-1 = 30 â€“ 1 = 29, ternyata nilai Â nilai Â atau 6,087 2,045. Maka hipotesis Â ditolak sekaligus diterima , artinya pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) lebih efektif dari pendekatan pembelajaran Kurikulum 2013 ditinjau dari hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 28 Batam Tahun Pelajaran 2014/2015.Kata kunci: Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI), Hasil Belajar MatematikaÂ Â Abstract. Based on the initial survey research, it was found that in mathematics class VIII SMP Negeri 28 Batam academic year 2014/2015 is still relatively low. The purpose of this study was to reveal the exten of the effectiveness learning approach Indonesian Realistics Education (PMRI) and to the learning outcomes Junior High School eight grade students in the School year 2014/2015 28 Batam. This study was conducted using quantitative methods kinds of experiment. Design used in this research is the posttest only control design. This study took place in SMP Negeri 28 Batam. Source of the data obtained in this study is from the administration SMP Negeri 28 Batam. The Instrument used is to test consisting of 30 multiple choice items. Data analysis technique consist of testing the technique Kolmogorov-Smirnov normality, homogeneity test with t test techniques, and hypothesis testing with technical t-test. The data analysis technique used is the t-test on SPSS version 20. From the analysis of the data in this study the average values obtained in the experimental class is 83,07, the standard deviation is 7,258, the average in the control class is 82,20, the standard deviation is 6,042, where the value is 6,087 and t-table t-hitung is 2,045 with significance level Î± = 0,05 with the provisions df = N-1=29, it turns the value t-hitung t-tabel value or 6,087 2,045. Than the hypothesis is rejected at once accepted H0 Ha, approach means Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) is more effective than learning approaches Curriculum 2013 in terms of learning outcomes Junior High School eight grade Students in the School year 2014/2015 28 Batam.Keywords: Indonesian Realistic Mathematics Education, mathematics learning outcomes

EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI DAN PBI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 50 BATAM Dewi, Ernis Kristiana; Yulia, Putri
PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2018): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN

Abstrak. Rendahnya hasil belajar siswa mungkin dipengaruhi oleh pemilihan dan penggunaan model yang kurang tepat. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Team Assisted Individualization (TAI) dan efektivitas model Problem Based Intruction (PBI) terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling berjumlah 2 kelas, dengan rincian kelas VIII E untuk kelas eksperimen 1 dan kelas VIII F untuk kelas eksperimen 2. Instrumen penelitiannya tes hasil belajar matematika siswa, yang telah diuji validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda dan reliabilitas. Berdasarkan hasil penelitian bahwa: (1) Model pembelajaran TAI efektif terhadap hasil belajar siswa. (2) Model pembelajaran PBI efektif terhadap hasil belajar siswa. (3) Terdapat perbedaan keefektifan model pembelajaran TAI dan model pembelajaran PBI terhadap hasil belajar siswa dengan diperoleh nilai sig. (2-tailed) = 0,023 < 0,05 maka H0 ditolak dan diterima maka, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran TAI dan PBI.

Penerapan Model Pembelajaran ARCS dan Active Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Hanggara, Yudhi; Zendato, Irwan Juniman
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2017): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diberikan perlakuan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran Active Learning. (2) Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi, sedang dan rendah. (3) Interaksi antara model pembelajaran (ARCS dan Active Learning) dengan motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen dengan desain faktorial 2 x 3. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMKN 2 Batam tahun pelajaran 2016/2017. Sampel diperoleh kelas X Akutansi-2 sebagai kelas eksperimen-1 dan kelas X Akutansi-4 sebagai kelas eksperimen-2. Instrumen pada penelitian ini adalah tes dan angket Uji prasyarat meliputi uji normalitas dengan metode Lilliefors dan uji Homogenitas dengan metode Bartlett. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) tidak terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara siswa yang diberikan perlakuan model pembelajaran ARCS dengan model pembelajaran Active Learning. (2) terdapat perbedaan hasil belajar metematika antara siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi dan rendah. (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan motivasi belajar siswa.Kata Kunci: ARCS, Active Learning, motivasi belajar, hasil belajar matematikaÂ Abstract. This study aims to determine: (1) The difference in learning outcomes of student who study mathematics using ARCS learning model with Active learning model. (2) The difference in mathematics learning outcomes in student who have hight, medium and low motivation. (3) Interaction between learning model (ARCS and Active Learning) with student learning motivation. This research is quasi-experimental study with factorial design 2 x 3. The population in this research is all of students class X SMKN 2 Batam with academic year 2016/2017. The Sample in this research from class X accountant-2 is used as sampling for 1st experiment and class X accountant-4 for 2nd experiment. Instrument of research are mathematics achievement test and questionnaire student motivation. The test requirement is normality test using Lilliefors method and homogeneity test using Bartlett method. Hypothesis testing in this study uses two-way analisis of variance with defferent cells. Conclusion in this study: (1) there is no difference between student math result between ARCS learning model with Active learning model. (2) there is difference between result of student math between learning high motivation with low motivation. (3) there is no interaction between the learning model with student motivation.Keywords: ARCS, Active Learning, Motivation learning, Study of Math

HUBUNGAN SENSE OF HUMOR, KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMK TELADAN KOTA BATAM Surya, Elsa; Husna, Asmaul
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2018): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara sense of humor, kecerdasan emosional dan motivasi berprestasi baik secara parsial maupun simultan terhadap hasil belajar matematika siswa Kelas X SMK Teladan Kota Batam Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Teladan Kota Batam Tahun Pelajaran 2016/2017 sejumlah 314 siswa dengan jumlah sampel 106 siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan intrumen angket dengan teknik analisis instrumen validitas dan reliabilitas. Pengujian hipotesis dengan analisis korelasi sederhana dan analisis korelasi ganda, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan liniearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara sense of humor terhadap hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi parsial 0,292 dengan thitung = 3,117 ttabel =1,983. (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi parsial 0,328 dengan thitung = 3,535 ttabel = 1,983 (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi parsial 0,909 dengan thitung =22,215 ttabel Â 1,983 (4) Terdapat kontribusi positif dan signifikan antara sense of humor, kecerdasan emosional dan motivasi berprestasi secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan dengan koefisien korelasi ganda sebesar 0,910 dengan FhitungÂ 162,983 Ftabel Â 2,693.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF KOMBINASI STAD DAN TGT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI MTS USB SAGULUNG BATAM Haryani, Devi; Amelia, Fitrah; Yulia, Putri
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2014): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

ABSTRAKÂ Â Â Â Â Â Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif kombinasi STAD dan TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di MTs USB Sagulung Batam Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu Kelas VIIIc sebagai kelas eksperimen (penerapan model pembelajaran kooperatif kombinasi STAD dan TGT) dan kelas VIIId sebagai kelas kontrol (penerapan pembelajaran konvensional). Materi pembelajaran yang diajarkan adalah bangun ruang sisi datar (kubus dan balok), kedua kelas diberikan post-tes dengan bentuk soal pilihan uraian. Sebelum soal diberikan kepada kelas eksperimen dan kontrol soal telah diuji Validitas dan Reliabilitas. Untuk menguji hipotesis penelitian digunakan uji t. Berdasarkan hasil uji hipotesis maka dapat ditarik kesimpulanbahwa terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif kombinasi STAD dan TGT terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII di MTs USB Sagulung Batam Tahun Pelajaran 2013/2014.Â Kata kunci: model pembelajaran kooperatif, STAD, TGT, hasil belajar

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) DENGAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Bagindo, Reza; Yulia, Putri
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2019): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

AbstrakTujuan penelitian ini adalah mengetahui efektivitas model pembelajaran ATI dengan TAI terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam. penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experimental dengan Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 10 Batam, dengan sampel siswa kelas VII 1 dan VII 2. Instrumen yang digunakan adalah soal pretest dan posttest hasil belajar matematika. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t satu sampel untuk hipotesis 1 dan 2 serta uji-t polled varians untuk hipotesis 3 dengan taraf keyakinan . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model pembelajaran ATI efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam, (2) Model pembelajaran TAI efektif terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam, dan (3) Terdapat perbedaan efektivitas model pembelajaran ATI dan TAI terhadap hasil belajar siswa kelas VII SMPN 10 Batam.Kata kunci: Model pembelajaran ATI, Model Pembelajaran TAI, Hasil belajar siswa, Pendidikan, Matematika.AbstractThe purpose of this study is to identify the effectiveness of ATI learning model with TAI learning model toward the result of the study of students grade VII at SMPN 10 Batam. The research was quasi experimental with Pretest-Posttest control group design. The population of the research was all the students grade VII at SMPN 10 Batam and the sample were the students of class VII 1 and VII 2. The instrument which was used mathematic pretest and posttest of the result of the study. Technique of data analysis which was used one sample t-test for hypothesis for 1 and 2, and polled varians t-test for hypothesis 3 with a significance level . The result of the study showed that: (1) ATI learning model is effective toward the result of the study of students grade VII at SMPN 10 Batam, (2) TAI learning model is effective toward the result of the study of students grade VII at SMPN 10 Batam, (3) There are differences of the effectiveness of ATI and TAI teaching model toward the result of the study of students grade VII at SMPN 10 Batam.Keywords : ATI Learning Model, TAI Learning Model, The Result Of The Study, Education, Mathematics.

KORELASI SELF EFFICACY TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MAHASISWA SEMESTER PENDEK MATA KULIAH TRIGONOMETRI UNRIKA T.A. 2016/2017 Himmi, Nailul
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2017): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self efficacy terhadap penalaran matematis mahasiswa semester pendek pada matakuliah trigonometri T.A 2016/2017. Jenis penelitan korelasional dengan populasi dan sampel merupakan mahasiswa semester pendek pada matakuliah trigonometri sebanyak 35 orang. Instrument penelitian berupa Angket ( ) sebanyak 35 pertanyaan dan essay test ( ) sebanyak 5 pertanyaan, yang sudah diuji validitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji spearmanâ€™s rho dengan signifikan . Hasil penelitian diperoleh tidak terdapat hubungan yang signifikan antara self efficacy dan penalaran matematis mahasiswa semester pendek matakuliah trigonometri UNRIKA T.A 2016/2017 ( . Dengan besar nilai korelasi 0.081 yang menunjukkan hubungan yang sangat lemah. Abstract. This study aims to determine the relationship between self efficacy to the mathematical reasoning of students short semester on trigonometry T.A 2016/2017. This research is correlational with population and sample is a short semester student in trigonometric subjects as much 35 people. Instrument research in the form of Questionnaire (r = 0.818) as many as 35 questions and essay test (r = 717) as many as 5 questions, which have been tested its validity. Data analysis technique use spearman's rho test with significant Î± = 5%. The result of the research shows that there is no significant relationship between self efficacy and mathematical reasoning of short semester students trigonometric course UNRIKA T.A 2016/2017 (sig 0.644 0.05). With a large correlation value of 0.081 indicating a very weak relationship.

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 BATAM DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DUA TAMU DUA TINGGAL (DUTA-DUTI) DENGAN TIME TOKEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Sari, Yulian; Wulandari, Wulandari
PYTHAGORAS : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2015): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika
Publisher : UNIVERSITAS RIAU KEPULAUAN, BATAM, INDONESIA

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran dua tamu dua tinggal dan time toke efektif digunakan dalam pembelajaran, serta untuk mengetahui perbedaaan hasil belajar matematika siswa antara yang memakai model pembelajarran dua tamu dua tinggal dengan time token di SMA Negeri 5 Batam tahun pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini yaitu penelitian komparasi yang beersifat membandingkan dua model pembelajaran yaitu dua tamu dua tinggal dan time token.Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Batam tahun pelajaran 2012/2013, sedangkan sampelnya yaitu kelas xi ips 4 sebagai kelas dua tamu dua tinggal dan xi ips 5 sebagai kelas time token. pada akhir pembelajaran kedua kelas diberi tes akhir dengan menggunakan instrumen yang sama setelah diuji validitas dan reliabilitas.Hasil penelitian diperoleh bahwa model pembelajaran dua tamu dua tinggal (duta-duti) dan time token efektif digunakan. Tetapi tidak terdapat perbedaan hasil belajar matematika.Â Kata Kunci: model pembelajaran, duta-duti, time-token, hasil belajar.Â AbstractThis study aims to determine whether the learning model two guests staying and time toke two effectively used in learning, as well as to know the difference between the results of students' mathematics learning using learning model two guests staying with time two tokens in SMAN 5 Batam academic year 2012/2013 . This type of research is a comparative study that is comparing two learning models, namely two two guests staying and time tokens.The populations of this study were students of class XI IPS SMAN 5 Batam 2012/2013 academic year, while the sample is xi ips class 4 as a second-class two-stay guests and xi ips 5 as class time tokens. at the end of the class is learning both the final test using the same instrument after tested for validity and reliability.The results showed that the learning model two guests two live (ambassador-DUTI) and time tokens effectively used. But there is no difference mathematics learning outcomes.Â Keywords: learning model, ambassador-DUTI, time-token, learning outcomes.

Page 5 of 20 | Total Record : 197

3 4 5 6 7

Filter by Year

2014 2023

Filter By Issues

All Issue Vol 12, No 2 (2023): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2022): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022): PYTHAGORAS: JURNAL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 10, No 2 (2021): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2020): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2020): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 2 (2019): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2019): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2018): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2018): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2017): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2017): PYTHAGORAS Vol 6, No 1 (2017): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 2 (2016): PYTHAGORAS Vol 5, No 2 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2016): PYTHAGORAS JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2015): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2015): PYTHAGORAS JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): PYTHAGORAS Vol 4, No 1 (2015): PYTHAGORAS Vol 4, No 1 (2015): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2014): PYTHAGORAS Vol 3, No 2 (2014): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 3, No 1 (2014): PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ismarti

Contact Email
ismarti@fkip.unrika.ac.id

Phone
+6281364348485

Journal Mail Official
pythagorasredaksi@gmail.com

Editorial Address
Kampus Universitas Riau Kepulauan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Jl. Batuaji Baru No.99 Batuaji Batam Kepulauan Riau, Indonesia

Location
Kota batam,

Kepulauan riau

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ismarti

Contact Email ismarti@fkip.unrika.ac.id

Phone +6281364348485

Journal Mail Official pythagorasredaksi@gmail.com

Editorial Address Kampus Universitas Riau Kepulauan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Jl. Batuaji Baru No.99 Batuaji Batam Kepulauan Riau, Indonesia

Location Kota batam, Kepulauan riau INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ismarti

Contact Email
ismarti@fkip.unrika.ac.id

Phone
+6281364348485

Journal Mail Official
pythagorasredaksi@gmail.com

Editorial Address
Kampus Universitas Riau Kepulauan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Matematika Jl. Batuaji Baru No.99 Batuaji Batam Kepulauan Riau, Indonesia

Location
Kota batam,

Kepulauan riau

INDONESIA