cover
Contact Name
Vina Amilia Suganda
Contact Email
vinaamilia.pgsdunsri@gmail.com
Phone
+6281273638727
Journal Mail Official
jisd@fkip.unsri.ac.id
Editorial Address
Kampus Indralaya Jl. Palembang-Indralaya KM 32 Ogan Ilir
Location
Kab. ogan ilir,
Sumatera selatan
INDONESIA
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Sriwijaya
ISSN : 23557346     EISSN : 26856433     DOI : http://doi.org/10.36706/jisd.v8i2.15847
Core Subject : Education,
Inovasi Sekolah Dasar Journal is a journal which is managed by the Study Programe of Elementary Teacher Education in the Faculty of Education Universitas Sriwijaya. Inovasi Sekolah Dasar Journal already has p-ISSN 2355-7346 and online version e-ISSN 2685-6433. Inovasi Sekolah Dasar Journal publishes the result of literature studies as well as research result in the scope of education in general and basic education in particular. The focus and scope of articles published in this journal include elementary school learning innovations, elementary school learning media, elementary school assessments, elementary school curriculum development, and teaching materials used in learning in elementary schools.The study cover education and learning in basic education, the studies of five areas of elementary school namely mathematics, Indonesian language, science, social studies, and civics and additional fields such as English in basic education includes the study of local content studied in the scope of basic education.
Articles 148 Documents
IMPLEMENTASI NILAI KARAKTER SISWA SD NEGERI 62 PALEMBANG MELALUI PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS SD BERBASIS EDUTAINMENT Bunda Harini; Nuraini Usman
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.233 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v7i2.13254

Abstract

This study aims to describe the implementation of character values for students of SD Negeri 62 Palembang through the application of edutainment-based social studies learning media. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. The subjects of this study were second grade students of SD Negeri 62 Palembang. The data collection techniques used in this study were observation and questionnaires and documentation. Edutainment-based learning media used is a game of guessing style. The character values observed when students played the style guess were cooperation, self-confidence, and discipline. Based on the results of observations made, this game is less effective if it is done on grade II students who are included in the low class, because when playing, many students still lack self-confidence. Therefore, it should be applied to high grade students. Keywords: Implementation, Character Value, Edutainment-Based Learning Media 
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI JARING-JARING KUBUS DAN BALOK MELALUI METODE TUTOR SEBAYA PADA PESERTA DIDIK KELAS VA SD NEGERI 231 PALEMBANG Citra Amalia Misnur Yanti; Siti Dewi Maharani; Rudi Susanto
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.404 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v8i2.15850

Abstract

AbstractThis study aims to improve the mathematics learning outcomes of the cube and block nets material through the peer tutoring method of grade VA students at SD Negeri 231 Palembang. This research is a classroom action research which consists of 3 (three) cycles, each cycle consisting of 4 (four) stages. Data on students' abilities in cube and block netting material were collected using an observation sheet consisting of two basic sub competencies and divided into four indicators. The results of the analysis show that the peer tutor method can improve the mathematics learning outcomes of grade VA SD Negeri 231 Palembang students in the material of cube nets and blocks. The increase in learning outcomes from cycle I was 58% to cycle II by 73% and success in cycle III was 88%. Thus, through the peer tutoring method, it can improve learning outcomes for learning mathematics in cube and block nets material for grade VA students at SD Negeri 231 Palembang for the 2020/2021 academic year. Keywords: Peer Tutor Methods, Learning Outcomes, Cube and Block Nets. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi jaring-jaring kubus dan balok melalui metode tutor sebaya pada peserta didik kelas VA di SD Negeri 231 Palembang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri atas 3 (tiga) siklus yang setiap siklus terdiri atas 4 (empat) tahapan. Data kemampuan  peserta didik dalam materi jaring-jaring kubus dan balok dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi yang terdiri dari dari dua sub kompetensi dasar dan dibagi menjadi empat indikator. Hasil analisis menunjukkan bahwa melalui metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VA SD Negeri 231 Palembang dalam materi jaring-jaring kubus dan balok. Peningkatan hasil belajar dari siklus I sebesar 58% ke siklus II sebesar 73% dan mencapai keberhasilan pada siklus III sebesar 88%.  Dengan demikian, melalui metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi jaring-jaring kubus dan balok pada peserta didik kelas VA di SD Negeri 231 Palembang Tahun Pelajaran 2020/2021.Kata kunci: Metode Tutor Sebaya, Hasil Belajar, Jaring-Jaring Kubus dan Balok.
MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PALEMBANG Gian Handini
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (696.962 KB) | DOI: 10.36706/jisd.v7i2.13250

Abstract

The purpose of this study was to improve the social studies learning outcomes of fifth grade students of SD Negeri 2 Palembang by applying the Scramble learning model. This research is a Classroom Action Research. The subjects in this study were class V.B SD Negeri 2 Palembang, with a total of 29 students, 16 male students and 13 female students. This research was conducted in several stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. Data collection techniques using tests, observation and documentation. This research was conducted in three cycles, each cycle consisting of two meetings. The results of this study indicate that there is an increase in student learning outcomes and student activeness by applying the Scramble learning model. The improvement of student learning outcomes in cycle I 21 students (72.41%), cycle II 23 students (79.31%), cycle III (96.55%). While the results of observations of student learning activities increased from the first cycle of meeting 1 by 65.08%, meeting 2 65.51%, cycle II meeting 1 66.38% and meeting 2 increasing to 70.69%, and meeting III meeting 1 of 77.59% and meeting 2 increased to 84.05%. Thus it can be concluded that the application of the Scramble learning model can improve social studies learning outcomes for fifth grade students of SD Negeri 2 Palembang.Keywords: learning outcomes, Scramble learning model, social science.
PEMANFAATAN E-SCRAPBOOK DALAM PEMBELAJARAN DI PGSD Yosef Yosef; Iramawati Iramawati; Rusnawati Rusnawati
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v1i1.17443

Abstract

Abstract: The using of e-scrapbook in teaching at primary teacher education is intended to improve teaching and learning quality applying inductive approach. Participants of this classroom action research are required to create e-scrapbook and to have deep understanding proved through presentation in class and learning achieve­­ment. The results of the study shows that teaching quality is improved as indicated by quality of students’ e-scrapbook, their ability to communicate the e-scrap­books to their peers, and their more satisfying-learning achievement. It is recommended to instructors of primary teacher education to use e-scrapbook as a means of delivering instructional materials as well as to involve their students in creating it. Abstrak:  Pemanfaatan e-scrapbook(elektronik scrapbook) dalam pembelajaran di PGSD ditujukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran berpendekatan induktif. Mahasiswa yang berpatisipasi dalam penelitian dipersyaratkan untuk mengemas e-scrapbook dan memiliki pemahaman mendalam dibuktikan melalui paparan dan hasil belajar. Hasil-hasil penelitian tindakan ini menunjukkan adanya peningkatan mutu pembelajaran seperti diindikasikan oleh kualitas e-scrapbook yang dikemas maha­siswa, kemampuan dalam mengkomunikasikan isi e-scrapbook kepada sebaya di kelas, capaian hasil belajar yang lebih memuaskan. Pemanfaatan e-scrapbook direko­mendasikan bagi dosen pengampu mata kuliah yang memanfaatkan bahan ajar alter­natif berikut keterlibatan aktif mahasiswa dalam pengemasannya. Kata Kunci: e-scrapbook, PGSD, penelitian tindakan
PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID-19: STUDI KASUS PADA SD NEGERI 119/IV KOTA JAMBI Demayani Demayani; Urip Sulistyo; Bunga Ayu Wulandari
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17275

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengimplementasian pembelajaran daring dimasa pandemi covid-19 di SD Negeri 119/IV Kota Jambi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif(studi kasus). Dalam penelitian ini melibatkan 3 orang wali kelas IV sebagai partisipan penelitian. Data diperoleh melalui wawancara dan analisis dokumen RPP. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran daring di kelas IV yaitu menggunakan berbagai aplikasi seperti Whatsapp, Zoom, dan Google Classrom, menggunakan RPP 1 lembar. Adapun kendala yang yang dihadapi selama pembelajaran daring yaitu terkendala jaringan internet, kuota, peserta didik tidak mempunyai gawai pribadi, kurangnya pemahamaan guru, peserta didik dan orang tua terhadap aplikasi pembelajaran dengan memanfaatkan beberapa macam aplikasi, serta belum adanya upaya guru melaksanakan pembelajaran door to door atau home visit ke rumah peserta didik yang mengalami kendala saat pembelajaran daring. Kendala lainnya yaitu kurangnya efektifitas dan efisiensi waktu, minimnya antusias siswa dan minimnya siswa akan pemahaman materi. Adapun solusi yang dilakukan oleh guru yaitu berupaya menciptakan pembelajaran yang menarik dengan menggunakan video pembelajaran sekaligus berkolaborasi bersama orangtua selama pembelajaran dilaksanakan pembelajaran daring.
TINGKAT PRESENTASE KENDALA GURU DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD NEGERI 1 JEBUS KABUPATEN BANGKA BARAT Dewi Zalika Arizki; Siti Dewi Maharani
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17117

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif. Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kendala yang dihadapi oleh guru serta solusi dalam pelaksanaan pembelajaran tematik. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Jebus Kabupaten Bangka Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, kuesioner (angket), dan dokumentasi. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran tematik dilakukan melalui luring dengan pembagian shift yang sudah dijadwalkan oleh sekolah dan di dalam pelaksanaannya masih banyak kendala yang dialami guru yakni kendala untuk memberikan pertanyaan agar dapat memancing rasa ingin tahu peserta didik sebesar 58,3%. Kemudian kendala guru dalam menyampaikan materi pelajaran secara jelas dan sistematis sebesar 58,3%. Kendala guru dalam menyampaikan kegiatan inti pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik sebesar 66,7%. Kemudian kendala guru dalam menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi sebesar 75%.Solusi yang diberikan guru yaitu menerapkan word in question, membentuk team work untuk persiapan sampai pelaksanaan, mengetahui satu persatu karakteristik peserta didik, dan guru memperbanyak referensi mengenai metode pembelajaran.
MEDIA POWERPOINT BERBASIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DI SDN 68 PALEMBANG Fatoni Agus Setiawan; Makmum Raharjo
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17122

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media powerpoint hyperlink interaktif berbasis model contextual teaching and learning pada tema 9 subtema 1 kelas IV di SDN 68 Palembang dan mengetahui kevalidan serta efektifitas media tersebut. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 3D + I. Penelitian ini melakukan validasi desain pembelajaran, materi dan media serta dilakukan uji coba terbatas kepada 9 peserta didik kelas IV B. Hasil penilaian validasi ahli media memperoleh nilai presentase 88,57%, penilaian validasi praktisi desain pembelajaran memperoleh nilai presentase 90,00%, penilaian validasi praktisi materi memperoleh nilai presentase 92,50% yang semuanya dikatergorikan sangat valid. Uji coba lapangan, hasil penilaian peserta didik terhadap media mendapatkan nilai presentase 86,00% dikategorikan sangat efektif. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media powerpoint sudah layak atau valid dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran.  
KEDISIPLINAN PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN DARING ERA PANDEMI COVID-19 Siti Khomairroh; Siti Dewi Maharani
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakter disiplin peserta didik kelas tinggi, dan menyajikan persentase tingkat kedisiplinan peserta didik kelas tinggi pada pembelajaran daring di SD Negeri 04 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Sampel dalam penelitian ini adalah 39 peserta didik kelas tinggi dan penentuan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan kedisiplinan peserta didik kelas tinggi pada pembelajaran daring di SD Negeri 04 Palembang berada pada kategori cukup dengan persentase 62%. Dari 39 peserta didik, 24 peserta didik (62%) ada pada kategori sangat baik, 9 orang (23%) berada pada kategori baik, 2 peserta didik (5%) pada kategori cukup, 3 peserta didik (8%) kategori kurang dan 1 peserta didik (2%) sangat kurang.
LITERASI MATEMATIKA DITINJAU DARI SELF EFFICACY DENGAN MENGGUNAKAN PROBLEM SOLVING LEARNING MODEL DENGAN STRATEGI SCAFFOLDING Istikomah Suci Lestari; Zaenuri Zaenuri; Mulyono Mulyono
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17091

Abstract

Literasi matematika dan self efficacy mempunyai peranan penting dalam matematika. Dalam mengajarkan literasi matematika perlu dikembangkan sikap kepercayaan diri siswa. Model pembelajaran yang dianggap tepat yaitu problem solving learning dengan strategi scaffolding. Model ini memberi peluang siswa untuk menyelesaikan masalah yang diberikan secara mandiri sehingga mampu menerapkan konsep yang telah diperolehnya dan scaffolding memberi bantuan secukupnya kepada siswa berdasarkan pada bentuk kesulitan yang dialaminya. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis literasi matematika ditinjau dari aspek self efficacy siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi dengan desain eksplanatori sekuensial. Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Sidorejo Tapah. Mereka digolongkan berdasarkan kategori self efficacy yaitu tinggi dan sedang. Pengumpulan data kuantitatif dengan tes literasi matematika dan pengumpulan data kualitatif adalah angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) literasi matematika siswa dalam kategori sedang, (2) rata-rata literasi matematika siswa ditinjau dari self efficacy yang memperoleh pembelajaran problem solving learning dengan strategi scaffolding lebih dari siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, (3) literasi matematika siswa dengan self efficacy tinggi hampir dapat menguasai semua indikator dengan baik, siswa dengan self efficacy sedang mampu menguasai beberapa indikator. Dapat disimpulkan bahwa problem solving learning dengan strategi scaffolding dapat meningkatkan literasi matematika siswa.
PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PROSES PEMBELAJARAN SISWA PADA TEMA 4 SUBTEMA 1 DI KELAS III MADRASAH IBTIDAIYAH AN-NIZHAM KOTA JAMBI M. Satria Budi; Syahrial Syahrial; Atri Widowati
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar: Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 9, No 1 (2022): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jisd.v9i1.17367

Abstract

Penelitian ini berawal dari studi pendahuluan yang dilakukan di kelas III Madrasah Ibtidaiyah An-Nizham Kota Jambi pada saat proses pembelajaran tematik yang memperoleh hasil bahwa proses pembelajaran masih kurang optimal. Penelitian ini membahas tentang penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran tematik tema 4 subtema 1 di Kelas III Madrasah Ibtidaiyah An-Nizham Kota Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model Project Based Learning (PjBL) pada pembelajaran tematik tema 4 subtema 1 dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan metode kualitatif dan kuantitatif yang dilakukan dalam dua siklus dan melalui empat tahapan yang mencakup: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Observasi dan (4) Refleksi. Data diperoleh melalui observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas proses pembelajaran siswa pada siklus I dengan rata-rata sebesar 65,48%, meningkat menjadi 85,66% pada siklus II. Artinya tindakan yang dilakukan pada siklus II dalam upaya untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran telah mencukupi target dan mencapai kriteria ketuntasan ?75%.