Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.147
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Edukasi Universitas Jember Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Tumbuh Kembang E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Sriwijaya University Learning and Education International Conference Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Journal of Early Childhood and Character Education
Rukiyah Rukiyah
PG-PAUD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sriwijaya
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Neuroscience Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 27 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Sains Anak Tk B di PAUD Terpadu Happy Kids Chasya Aghniarrahmah; R Rukiyah; H Hasmalena
Jurnal Edukasi Vol 4 No 3: Nopember 2017
Publisher : UPT Penerbitan Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jukasi.v4i3.6298

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode proyek terhadap kemampuan sains pada anak. Penelitian ini menggunakan jenis pre-eksperimen dan desain One Shoot Case Study dengan sampel terdri dari 18 anak. Teknik analisis data menggunakan Uji t. Hasil analisis thitung = 6,62 yang diperoleh lebih besar dari nilai ttabel = 1,74, sehingga terdapat pengaruh mentode proyek terhadap kemampuan sains anak TK B PAUD Terpadu Happy Kids Palembang. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata posttest anak sebesar 77,33 dan berada pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dengan indikator melakukan percobaan pencampuran warna adalah indikator dengan nilai paling menonjol. Sebanyak 55,55 % berada dalam kategori BSB, 33,33% berada pada kategori BSH, 11,11% pada kategori MB dan tidak ada anak termasuk kategori BB. Sebanyak 40% anak berada pada kategori BSB, 35,2% berada pada kategori BSH, 23,52% berada pada kategori MB dan tidak ada anak yang berada pada kategori BB. Kata Kunci: Metode, Metode proyek, kemampuan sains
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN PUZZLE KUBUS UNTUK KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK KELOMPOK B DI TAMAN KANAK-KANAK Seroja Indah; syafdaningsih syafar; Rukiyah Rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 7, No 1 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v7i1.11460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Alat Permainan Puzzle Kubus untuk kemampuan membaca yang teruji validitas dan praktisnya. Model pengembangan yang digunakan adalah Rowntree dan evaluasi formatif Tessmer dengan tahapan analisis kebutuhan, desain produk, dan evaluasi yang terdiri dari self evaluation, expert review, one to ne evaluation dan small group evaluation. Teknik analisis data menggunakan walkthrough dan observasi serta daftar checklist. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas materi sebesar 94% dan validitas media sebesar sebesar 92%, diperoleh rata-rata validitas produk sebesar 93% termasuk dalam kategori sangat valid. Tahap one to one evaluation melibatkan tiga orang anak dengan hasil 90% dan tahap small group evaluation melibatkan sembilan orang anak dengan hasil 91%, dari keduanya diperoleh rata-rata sebesar 90,5% termasuk dalam kategori sangat praktis. Dengan demikian Pengembangan Alat Permainan Puzzle Kubus dinyatakan valid dan praktis serta layak digunakan untuk menstimulasi kemampuan membaca.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI MEDIA PANCINGAN HURUF PADA KELOMPOK B-3 TKIT IZZUDDIN PALEMBANG SEMESTER I TAHUN 2018/2019 siska lestari; rukiyah rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 5, No 2 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v5i2.7569

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah “Untuk mendapatkan gambaran objektif tentang Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Pancingan Huruf Pada Kelompok B-3 TKIT Izzuddin Palembang Semester I tahun 2018/2019”. Kemampuan mengenal huruf merupakan kemampuan yang terlihat sederhana, namun kemampuan ini harus dikuasai oleh anak TK karena pengenalan terhadap huruf termasuk modal awal memiliki keterampilan membaca. Media pancingan huruf adalah media yang digunakan untuk memotivasi diri anak untuk lebih aktif dalam pembelajaran karena media pancingan huruf ini menawarkan sebuah tantangan yang dapat secara umum dilaksanakan. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan selama dua bulan sejak bulan September-Oktober 2018. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan sebelumnya, dapat diambil kesimpulan bahwa: Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Pancingan Huruf Pada Kelompok B-3 TKIT Izzuddin Palembang Semester I tahun 2018/2019 mengalami peningkatan. Pencapaian persentase kemampuan mengenal huruf pada Siklus I  menunjukkan peningkatan pencapaian kemampuan anak-anak dalam mengenal huruf. Kemampuan mengenal huruf pada Siklus I diketahui bahwa kemampuan anak dalam mengenal huruf meningkat 36% dari kondisi Pra Siklus sebesar 40%, menjadi 76% pada Siklus I dengan kriteria cukup. Begitu pula pada Siklus II, kemampuan mengenal huruf meningkat 10% dari kondisi Siklus I sebesar 76% menjadi 86% pada Siklus II dengan kriteria baik
PENINGKATAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB MELALUI METODE PROYEK PADA ANAK KELOMPOK B TK MARFU’AH PALEMBANG Mega Seftyana; rukiyah rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 5, No 1 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v5i1.8206

Abstract

This type of research is a classroom action research entitled Character building Responsibility through Project Methods In Child Group B TK Marfu’ah Palembang, aims to improve the character of responsibility through the project method. The subjects of this study were children aged (5-6) years of 16 children consisting of 8 boys and 8 girls in this the academic year 2016-2017. Data collection techniques use observation and test sheets. The result of data analysis indicate that there is an increase of responsibility character from Cycle I, Cycle II, Cycle III, Cycle IV as follows: in Cycle I there are 5 children (31%) who get minimum score with criteria developed according to expectation (BSH). In Cycle II there were 9 children (56%) who got the minimum score with the criteria developed according to expectations (BSH). In Cycle III, there were 11 children (69%) who got the minimum score with the got the minimum developed according to expectations (BSH). And in Cycle IV there are children (82%) who get the minimum score with the criteria developing as expectations (BSH). Based on the criteria that have been set that is at least 75% of children in the class get the minimum value to grow as expected. For that in Cycle IV the study was stopped. This can be proved by the dominant indicator arising from Cycle I to Cycle IV that often arises is the child doing the task and completing the task, while the indicator that has not appeared in every cycle is to accept the consequenses and indicators that appear less ineach cycle is to get the results the maximum. For that it is necessary to suggest for further researcher to do research of class action to improve character of responsibility in indicator to get maximum result
PENINGKATAN KEMAMPUAN KONSEP BILANGAN 1-20 MELALUI PERMAINAN KONSTRUKTIF PADA ANAK KELOMPOK B TK ABA TANJUNG RAJA Oktariana Corissa; syafdaningsih syafar; Rukiyah Rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 4, No 2 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v4i2.8173

Abstract

A classroom action Research entitled " Improved Ability of Introduction to The Concept of Numbers 1-20 Through Constructive Games In Children Group B TK ABA Tanjung Raja". This study aims to improve the ability of the concept of numbers through constructive game. The study consisted of 2 cycles, each cycle consisting of 3 meetings that implemented constructive game. Each meeting consists of 4 stages there are: planing, acting, observing and reflecting. Technique of collecting data with action test about concept of number. Research subjects were children aged 5-6 years, amounting to 12 people. Based on the results of analysis the research data there was an increase in the pre cycle, cycle I, and cycle II in a row. There were number of children who got the score with minimum criteria developed as expected in the pre cycle of 2 children (17%), in the first cycle of 8 children (66%), and in cycle II were 11 children (92%). This can be seen from the dominant indicator that emerged from the observation of the child can sequence numbers 1-20, shows the symbol number 1-20, count the number of objects. While the less obvious indicator is matching the number with the number of symbol.
PENINGKATAN KEMAMPUAN SAINS MELALUI METODE KARYAWISATA PADA ANAK KELOMPOK B DI TK IT IZZUDDIN PALEMBANG Ririn Sulastri; rukiyah Rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 5, No 2 (2018): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v5i2.7583

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan sains melalui metode karyawisata. Penelitian ini dilakukan di TK IT Izzuddin Palembang pada Agustus – Oktober 2018. Metode penelitian ini menggunakan peneltian tindakan dengan satu siklus yang terdiri dari 4 tahap : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah anak kelas B2 yang berjumlah lima belas anak. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini menggunakan instrumen observasi sebelum siklus I dan setetelah siklus II. Dalam penelitian ini persentase analisis data yang didasarkan pada kesepakatan peneliti dan kolaborator adalah nilai masing-masing anak yang mencapai peningkatan dari prasiklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II. Pada prasiklus terdapat 5 anak (29,4%) mencapai kriteria Mulai Berkembang dan terjadi peningkatan pada siklus I menjadi 5 anak (29,4%) mencapai kriteria Berkembang Sesuai Harapan, lalu terjadi peningkatan lagi pada siklus II menjadi 14 anak (82,3%) mencapai kriteria Berkembang Sesuai Harapan dan 3 anak (17,6%) mencapai kriteria Berkembang Sangat Baik
PENGEMBANGAN PERMAINAN PESAN BERANTAI UNTUK KONSENTRASI ANAK DI KELOMPOK A TK KARTIKA II-1 PALEMBANG Fricilia Febriani; Syafdaningsih syafar; Rukiyah Rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 6, No 1 (2019): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v6i1.8352

Abstract

This study is entitled Development of a Chain Message Game for Children Concentration of A TK Kartika II-1 Palembang Group which aims to produce chain message games that meet valid and practical criteria. This type of research is Research Development and was developed using a combination of the Rowntree development model and Tessmer evaluation. The Rowntree development model consists of three stages, namely the planning, development, and evaluation stages. In the evaluation phase consists of four stages, namely the stages of self evaluation, expert review, one to one evaluation, and small group evaluation. In the expert review stage using material experts and media experts. The technique of collecting data uses a walkthrough with a sheet of material and media expert validation test instruments and observation with an observation sheet instrument. The results showed that the validity of the material was 87 with a very valid category. The results also showed that the validity of the media was 92 with very valid categories. From the results of material validation and media validation, the product has a validity value of 89 with a very valid category. In the stage of one to one evaluation involving three children, the score was 92% with a very practical category. In the small group evaluation phase involving nine children the score was 93% with a very practical category because it met the practicality criteria. From all the steps that have been done, it can be concluded that the chain message game for the concentration of group A children is declared valid and practical.
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN PAPAN PASAK UNTUK MENGENAL LAMBANG BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B Yulia Respita; Hasmalena Lena; Rukiyah Rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 7, No 2 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v7i2.11760

Abstract

ABSTRAKPengembangan alat permainan papan pasak bertujuan untuk dapat membantu anak mengenal lambang bilangan 1-10 pada anak kelompok B di taman kanak-kanak. Pengembangan alat permainan papan pasakuntuk mengenal lambang bilangan dilakukan dengan menggunakan model pengembangan Rowntree ( planning, depelopment, dan evaluation). Pada tahap evaluasi dilakukan evaluasi formatif Tessmer dengan empat tahap, yaitu  self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, dan small group evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan walkthrough, dan observasi. Hasil nilai yang diperoleh dari penilaian validator materi adalah 94 dengan kategori sangat valid, validator desain sebesar 83 dengan kategori sangat valid. Dengan demikian produk memiliki validitas sebesar 89 dengan kategori sangat valid. Skor kepraktisan pada tahap one-to-one evaluation sebesar 84 dengan kategori sangat praktis dan tahap small group evaluation sebesar 91 dengan kategori sangat praktis, karena sudah sesuai dengan penilaian observasi yaitu menyebutkan lambang bilangan 1-10, menggunakan lambang bilangan untuk menghitung, mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan, memahami aturan dalam permainan, alat permainan menyenangkan bagi anak, alat permainan menarik bagi anak, mudah digunakan anak. Maka dapat disimpulkan bahwa alat permainan papan pasak dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan sebagai alat permainan untuk mengenallambang bilangan pada anak kelompok B di taman kanak-kanak.Kata kunci : Pengembangan alat permainan, papan pasak, mengenal lambang bilanganABSTRACTThe development of peg board tools aims to help children recognize the symbols of numbers 1-10 in group B children in kindergartens. The development of peg board tools to recognize the symbol of numbers is done using the Rowntree development model (planning, depelopment, and evaluation). At the evaluation stage Tessmer's formative evaluation is carried out with four stages, namely self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, and small group evaluation. Data collection techniques using walkthroughs, and observations. The results obtained from the assessment of the material validator are 94 with a very valid category, a design validator of 83 with a very valid category. Thus the product has a validity of 89 with a very valid category. The practicality score at the one-to-one evaluation stage is 84 with a very practical category and the small group evaluation stage is 91 with a very practical category, because it is in accordance with the observation assessment which mentions the 1-10 symbol numbers, using symbol symbols to count, match numbers with the symbol of numbers, understanding the rules in the game, fun game tools for children, interesting game tools for children, easy to use for children. It can be concluded that the board game tool was declared valid and practical to be used as a game tool to recognize numbers in group B children in kindergarten.Keywords: Development of game tools, peg board, recognize symbol of numbers
PENGEMBANGAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF BUSY BOARD UNTUK MOTORIK HALUS ANAK KELOMPOK A DI TAMAN KANAK-KANAK Nurima Yuliasari; Sri Sumarni; Rukiyah Rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 7, No 1 (2020): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI MEI
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v7i1.11552

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan produk alat permainan edukatif busy board untuk kemampuan motorik halus anak usia (4-5) tahun yang valid dan praktis. Pengembangan ini menggunakan kombinasi model pengembangan Rowntree yang terdiri dari tiga tahap yaitu tahap perencanaan, pengembangan, dan evaluasi Tessmer yang terdiri dari tahap self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, dan small group evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan walkthrough dan observasi. Hasil dari expert review validitas materi diperoleh nilai sebesar 97% sangat valid, validitas media diperoleh nilai sebesar 94% sangat valid. Dari hasil validitas materi dan media diperoleh nilai rata-rata sebesar 95% sangat valid. Hasil dari tahap one-to-one evaluation dan tahap small group evaluation diperoleh hasil rata-rata sebesar 91% sangat praktis karena telah memenuhi kriteria mudah digunakan, menarik, menyenangkan, serta dilengkapi dengan petunjuk yang jelas. Dengan demikian, pengembangan alat permainan edukatif busy board sangat valid dan praktis sehingga dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran keterampilan motorik halus. Kata kunci: Alat Permainan, Busy Board, Motorik Halus. AbstractThis study aims to develop a busy board educational instrument product for valid and practical motor skills of children (4-5) years old. This development uses a combination of the Rowntree development model which consists of three stages namely the planning, development and evaluation stages of Tessmer which consists of the stages of self evaluation, expert review, one-to-one evaluation, and small group evaluation. Data collection techniques using walkthroughs and observations. The results of the expert review of the material validity obtained a value of 97% is very valid, media validity obtained a value of 94% is very valid. From the results of the validity of the material and the media obtained an average value of 95% is very valid. The results of the one-to-one evaluation and small group evaluation stages obtained an average of 91% is very practical because it meets the criteria of easy to use, interesting, fun, and is equipped with clear instructions. Thus, the development of busy board educational games is very valid and practical so that it can be applied in learning activities of fine motor skills. Keywords: Game Tools, Busy Board, Fine Motor.
PENGARUH SENI TARI BERBASIS TEMA TERHADAP MOTORIK KASAR ANAK KELOMPOK B DI TK NEGERI PEMBINA LAHAT Ani Safitri; Hasmalena hasmalena; Rukiyah Rukiyah
Tumbuh Kembang: Kajian Teori dan Pembelajaran PAUD Vol 4, No 2 (2017): JURNAL TUMBUH KEMBANG EDISI NOVEMBER
Publisher : FKIP Universitas sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/jtk.v4i2.8180

Abstract

This research entitled The Influence of Dance-Based Arts Theme Against Motoric Coarse Children Group B In Tk Country Pembina Lahat with Research Type Semu design One Shoot Case Study. The sampling technique used is purposive sampling with the consideration of the crude motor skills that are still low in class B which amounts to 31 children, 18 boys and 13 girls. Based on the results of t test obtained t data 4.03 while ttabel 1.70 with ? = 0.05 and dk = 30 means it can be concluded that there is influence of Dance Berbasi Theme of Motorik rough child group B in TK Negeri Pembina Lahat. So Ha accepted and Ho rejected. Rough Motoric Indicators of Children with Dance-Based Arts Themes observed are the agility of children dancing with the help of songs planting corn and the sun, children dancing with agility as per the motion provided, the balance of the child's body position and the coordination of the child's movement while dancing. Motorik Kasar children of 14 children included in the category developed very well (BSB) with the percentage of 45.16%, 11 children included in the category developed as expected (BSH) with a percentage of 35.48%, then as many as 4 children included in the category began to develop (MB) with a percentage of 12.90% and as many as 2 children included in category not yet developed (BB) with 6.4% percentage.
Co-Authors Aisyah Ulfa Ani Safitri Ari Sofia Arjuna Arjuna Budi Rahardjo Chasya Aghniarrahmah Dara Zulaiha Dita Silpiah Febriyanti Utami Fidiatillah Nugraha Fricilia Febriani H Hasmalena Hasmalena hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Hasmalena Lena Lia Dwi Ayu Pagarwati Mahyumi Mahyumi Mahyumi Rantina Mahyumi Rantina Mahyumi Rantina Marlina marlina Mega Seftyana Mei Duwi Sartika Nuri Cahyati Nurima Yuliasari Oktariana Corissa Rina Rahayu Siregar Rindang Senja Andarini Ririn Sulastri Rizki Apriyani Seroja Indah siska lestari Sri Sumarni Sri Sumarni Syafdaningih Syafdaningih syafdaningsih syafar syafdaningsih syafar SYAFDANINGSIH SYAFDANINGSIH Syafdaningsih Syafdaningsih Syafdaningsih Syafdaningsih Taruni Suningsih Taruni Taruni Windi Dwi Andika yetty rahelly Yulia Respita