Garuda - Garba Rujukan Digital

THE EFFECT OF BRAINSTORMING TEACHING TECHNIQUE ON STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT AT MARTURIA COURSE MUARA Canni Loren Sianturi
Jurnal Bahastra Vol 2, No 2 (2018): Edisi Maret 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v2i2.2429

Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Brainstorming Teaching Technique terhadap prestasi belajar siswa dalam menulis teks deskriptif di Marturia Course Muara. Untuk mengetahui jawaban dari masalah penelitian, peneliti menggunakan teori yang terkait, mereka adalah Knapp dan Watkinds (2005) Wilson (2013). Desain penelitian adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik mengajar yang diberikan, apakah itu mempengaruhi objek atau tidak. Populasi penelitian ini adalah 60 siswa SMP yang belajar Bahasa Inggris di Marturia Course Muara. Semuanya digunakan sebagai sampel penelitian ini. 60 siswa dikategorikan ke dalam dua kelompok. Grup A sebagai kelompok kontrol terdiri dari 30 siswa dan Grup B sebagai kelompok eksperimen terdiri dari 30 siswa juga. Peneliti menemukan bahwa rata-rata post-test pada kelompok eksperimen adalah 76,8 dan rata-rata post-test pada kelompok kontrol adalah 73,46. Dia juga menemukan bahwa uji-t lebih tinggi dari t-tabel (2,58 1,672) pada tingkat signifikansi 5%. Berdasarkan analisis data penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa Brainstorming Teaching Technique secara signifikan mempengaruhi prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif di Marturia Course Muara.Kata Kunci: Teknik Mengajar Curah Pendapat, Prestasi Siswa, Menulis Abstract. The aim of this research was to find out the effect of Brainstorming Teaching Technique on students’ achievement in writing descriptive text at Marturia Course Muara. To find out the answer of the research problem, researcher used the related theories, they were Knapp and Watkinds (2005) Wilson(2013). The research design was quantitative research. This research aimed to know the effect of a given teaching technique, whether it influenced the object or not. The population of this research was 60 students of Junior High School who learned English at Marturia Course Muara. All of them were used as the sample of this research. The 60 students were categorized into two groups. Group A as the control group consisted of 30 students and Group B as the experimental group consisted of 30 students too. The researcher found that the mean of the post-test in experimental group was 76,8 and the mean of the post-test in control group was 73,46. She also found that t-test was higher than t-table (2.581.672) at the level of significance 5%. Based on the data analyisis of this research, the researcher concludes that Brainstorming Teaching Technique significantly affects the achievement of students in writing descriptive text at Marturia Course Muara.Key Words: Brainstorming Teaching Technique, Students’ Achievement, Writing

THE EFFECT OF BRAINSTORMING TEACHING TECHNIQUE ON STUDENTS’ ACHIEVEMENT IN WRITING DESCRIPTIVE TEXT AT MARTURIA COURSE MUARA Canni Loren Sianturi
Jurnal Bahastra Vol 4, No 1 (2019): Edisi September 2019
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v4i1.3212

Abstrak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Brainstorming Teaching Technique terhadap prestasi belajar siswa dalam menulis teks deskriptif di Marturia Course Muara. Untuk mengetahui jawaban dari masalah penelitian, peneliti menggunakan teori yang terkait, mereka adalah Knapp dan Watkinds (2005) Wilson (2013). Desain penelitian adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh teknik mengajar yang diberikan, apakah itu mempengaruhi objek atau tidak. Populasi penelitian ini adalah 60 siswa SMP yang belajar Bahasa Inggris di Marturia Course Muara. Semuanya digunakan sebagai sampel penelitian ini. 60 siswa dikategorikan ke dalam dua kelompok. Grup A sebagai kelompok kontrol terdiri dari 30 siswa dan Grup B sebagai kelompok eksperimen terdiri dari 30 siswa juga. Peneliti menemukan bahwa rata-rata post-test pada kelompok eksperimen adalah 76,8 dan rata-rata post-test pada kelompok kontrol adalah 73,46. Dia juga menemukan bahwa uji-t lebih tinggi dari t-tabel (2,58 1,672) pada tingkat signifikansi 5%. Berdasarkan analisis data penelitian ini, peneliti menyimpulkan bahwa Brainstorming Teaching Technique secara signifikan mempengaruhi prestasi siswa dalam menulis teks deskriptif di Marturia Course Muara.Kata Kunci: Teknik Mengajar Curah Pendapat, Prestasi Siswa, Menulis Abstract. The aim of this research was to find out the effect of Brainstorming Teaching Technique on students’ achievement in writing descriptive text at Marturia Course Muara. To find out the answer of the research problem, researcher used the related theories, they were Knapp and Watkinds (2005) Wilson(2013). The research design was quantitative research. This research aimed to know the effect of a given teaching technique, whether it influenced the object or not. The population of this research was 60 students of Junior High School who learned English at Marturia Course Muara. All of them were used as the sample of this research. The 60 students were categorized into two groups. Group A as the control group consisted of 30 students and Group B as the experimental group consisted of 30 students too. The researcher found that the mean of the post-test in experimental group was 76,8 and the mean of the post-test in control group was 73,46. She also found that t-test was higher than t-table (2.581.672) at the level of significance 5%. Based on the data analyisis of this research, the researcher concludes that Brainstorming Teaching Technique significantly affects the achievement of students in writing descriptive text at Marturia Course Muara.Key Words: Brainstorming Teaching Technique, Students’ Achievement, Writing

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS KKNI DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0 PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS HKBP-NOMENSEN PEMATANGSIANTAR Christa Voni Roulina Sinaga; Lois Oinike Tambunan; Canni Loren Sianturi
MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 6, No 1 (2020): Edisi Oktober
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/mes.v6i1.3146

Frequent complaints about the gap between the number, quality and ability of graduates with the criteria needed by the world of work appear in the field and the still low Index of Technology Development, Information and Communication in Indonesia are two national problems that must be addressed carefully. In this regard, the Indonesian National Qualifications Framework (KKNI) policy is a solution that has been established by the government to improve the quality of Indonesia's human resources. In order to support the efforts to manifest Indonesian people who are superior and have global competitiveness, the researchers want to analyze the implementation of KKNI-based learning in the Industrial Revolution Era 4.0 in the Mathematics Education Study Program of HKBP Nommensen Pematangsiantar University (UHKBP-NP). It is hoped that this research can become a reference material for the government in reviewing and evaluating the effectiveness of the KKNI program so that different policies can be formulated according to the reality on the ground. This research problem will be revealed with a qualitative method approach because the things to be revealed are phenomenological. To collect all the required research data and information, the researcher will use three techniques, namely interviews; observation; and documentation. The data that has been collected will then be analyzed using focused observation techniques and interactive analysis techniques.

Pengaruh Metode Quantum Teaching dalam Menciptakan Pembelajaran Yang Aktif Dan Menyenangkan Pada Anak Sekolah Dasar Mungkap Mangapul Siahaan; Canni Loren Sianturi
Jurnal Basicedu Vol 5, No 5 (2021): : October Pages 3001-5000
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1465

Kecakapan literasi menjadi sangat penting dalam proses perkembangan anak. Kemampuan literasi yang baik sangat membantu anak memenuhi kebutuhan masa depannya. Dengan metode quantum teaching dengan penggunaan storytelling dan permainan kata kemampuan literasi anak dapat berkembang. Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh perlakuan storytelling dan permainan kata terhadap kemampuan literasi anak kelas satu SD Swasta HKBP Balige 1. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimental. Sampel penelitian ini adalah kelas IA sebagai kelas eksperimen dan kelas IB sebagai kelas kontrol. Setiap kelas terdiri dari 12 orang anak. Teknik pengumpulan data menggunaka aksidental dengan kuesioner sebagai instrument penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang disebabkan oleh storytelling dan permainan kata terhadap kemampuan literasi anak kelas satu SD Swasta HKBP Balige 1. Hal ini dibuktikan dengan kenaikan nilai persentase nilai siswa di kelas perlakuan sejumlah 24% pada saat posttest dibandingkan pada saat pretest

Pengaruh Pengunaan Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar pada Subtema Jenis-jenis Pekerjaan Siswa Kelas IV SD Johan R. Matondang; Nancy Angelia Purba; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7538

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Diskusi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tema 1 Berbagai Pekerjaan Dengan Subtema Jenis-jenis Pekerjaan di SD Negeri 091347 Tigarunggu. Ada dua hipotesis dalam penelitian ini, yaitu (1) ada pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran tema 1 Berbagai Pekerjaan dengan Subtema 1 Jenis-jenis Pekerjaan di SD Negeri 091347 Tigarunggu (Ha), dan (2) tidak ada pengaruh penggunaan metode diskusi terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran tema 1 Berbagai Pekerjaan dengan Subtema 1 Jenis-jenis Pekerjaan di SD Negeri 091347 Tigarunggu (Ho). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Penelitian Pre-Eksperimental yang menggunakan desain “One Group Pretest Posttest Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 091347 Tigarunggu yang berjumlah 30 orang. Karena populasi kurang dari 50 orang maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Teknik Pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest). Dan analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil thitung sebesar 7,06 dengan taraf signifikansi 0,05. Maka dapat disimpulkan ada pengaruh metode diskusi terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran subtema jenis-jenis pekerjaan di SD Negeri 091347 Tigarunggu. Ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.

Pengaruh Metode Bermain Kartu Kata terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 pada Pembelajaran Tema 2 Kegemaranku dengan Subtema 4 Gemar Membaca Aprin Romaito Sihotang; Minar Trisnawati Lumbantobing; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7544

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Bermain Kartu Kata Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Pada Pembelajaran Tema 2 Kegemaranku Dengan Subtema 4 Gemar Membaca di SDN 122350 Pematang Siantar. Desain penelitian ini adalah Pre-Eksperimental dengan bentuk One-Grup Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SDN 122350 Pematang Siantar yang berjumlah 35 orang. Karena populasi kurang dari 50 maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Ada dua hipotesis dalam penelitian ini, (1) ada pengaruh penerapan metode bermain kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tema 2 kegemaranku dengan subtema 4 gemar membaca di SDN 122350 Pematang Siantar (Ha), (2) tidak ada pengaruh penerapan metode bermain kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tema 2 kegemaranku dengan subtema 4 gemar membaca di SDN 122350 Pematang Siantar (H0). Pengumpulan data dilakukan dengan pemberiaan tes membaca. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai t hitung sebesar 16,65. Pada taraf signifikan ?=0,05 maka diperoleh t tabel = 1,690. Maka diperoleh thitung > ttabel atau 16,65 >1,690. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh menerapkan metode bermain kartu kata terhadap keterampilan membaca permulaan siswa kelas I pada pembelajaran tema 2 kegemaranku dengan subtema 4 gemar membaca di SDN 122350 Pematang Siantar. Ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak.

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran Subtema Cara Tubuh Mengelola Udara Bersih di SD Tessalonika Pane; Nancy Angelia Purba; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7573

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Index Card Match Berpengaruh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran Subtema Cara Tubuh Mengelola Udara Bersih di SD Negeri 122350 Pematang Siantar atau tidak. Hipotesis dalam penelitian ini ada 2, yaitu: (1) terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar siswa (Ha), dan (2) tidak terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar siswa (Ho). Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental Design yang menggunakan desain “One Group Pretest Posttest Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 122350 Pematang Siantar yang berjumlah 35 orang. Karena jumlah populasi kurang dari 50 maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa soal pilihan berganda sebanyak 25 butir. Untuk melihat pengaruh dari model pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran subtema cara tubuh mengelola udara bersih di SD Negeri 122350 Pematang Siantar, maka peneliti melakukan uji hipotesis dengan taraf siginifkan 0,05 atau ttabel = 169. Berdasarkan hasil uji hipotesis penelitian diperoleh thitung = 9,966, ini berarti thitung > ttabel. Berdasarkan hasil hipotesis tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Index Card Match terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran subtema cara tubuh mengelola udara bersih di SD Negeri 122350 Pematang Siantar. Ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.

Pengaruh Media Pembelajaran Audio Visual terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Subtema Berbagai Pekerjaan di SD Negeri 105390 Pulau Gambar Tesa lonika barus; Minar lumbantobing; Canni loren sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7676

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 105390 Pulau Gambar. Ada dua hipotesis penelitian ini yaitu ada pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 105390 Pulau Gambar (Ha) dan tidak ada pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 105390 Pulau Gambar (Ho). Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif jenis eksperimen dengan design One Group Prettest Posttest Design. populasi penenlitian ini sebanyak 30 orng, yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri 105390 Pulau Gambar. Karena jumlah populasinya kurang dari 50 orang, maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Instrument penelitian ini adalah tes pilihan berganda sebanyak 20 butir soal. Berdasarkan hasil analisis data penelitian diperoleh nilai rata-rata Prettest yaitu 60.66 dan nilai rata-rata Posttest mereka yaitu 78, ini berarti ada peningkatan hasil belajar siswa sesudah diberikan perlakuan dari media pembelajaran audio visual. Untuk mengetahui adanya pengaruh media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 105390 Pulau gambar, maka dilakukan uji hipotesis (uji t), dengan nilai taraf signifikan 0,05 atau rtabel = 18.3 dengan nilai thitung =18.88 , sehingga diperoleh thitung 18.88. ttabel 18.3 Berdasarkan hasil hipotesis ( uji t) tersebut diketahui ada pengaruh penerapan media pembelajaran audio visual hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 105390 Pulau Gambar. Maka dapat disimpulkan Ha diterima dan Ho ditolak.

Pengaruh Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Subtema Energi Alternatif di SD Negeri 098166 Perumnas Batu 6 Emilia Girsang; Nancy Angelia Purba; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7795

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Subtema Energi Alternatif di SD Negeri 098166 Perumnas Batu 6. Hipotesis penelitian ini ada 2 yaitu (1) Hipotesis alternative (Ha), ada pengaruh yang signifikan dari penerapan model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran subtema energi alternatif di SD Negeri 098166 Perumnas Batu 6 dan (2) Hipotesis nol (H0), tidak ada pengaruh yang signifikan dari penerapan Model Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran subtema energi alternatif di SD Negeri 098166 Perumnas Batu 6. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-experimental design yang menggunakan desain “one group pretest-posttest design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 30 orang. Karena jumlah populasi kurang dari 50 orang maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest) teknik observasi dan teknik dokumentasi sedangkan analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil thitung sebesar 9,77 dengan taraf signifikan 0,05. Maka dapat disimpulkan ada Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Tipe Tandur terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Subtema Energi Alternatif di SD Negeri 098166 Perumnas Batu 6. Ini berarti Ha diterima dan H0 ditolak.

Pengaruh Model Artikulasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Subtema Sumber Energi di SD Negeri 121309 Pematangsiantar Anna Yulitasari Sumbayak; Nancy Angelia Purba; Canni Loren Sianturi
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7796

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran Artikulasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran subtema sumber energi di SD Negeri121309 pematangsiantar atau tidak. Ada 2 hipotesis pada penelitian ini, (1) Ada pengaruh yang signifikan melalui penerapan model Artikulasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 121309 Pematangsiantar (Ha diterima) dan (2) Tidak ada pengaruh yang signifikan melalui penerapan model artikulasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 121309 Pematangsiantar (H_O diterima). Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental Design yang menggunakan desain “One Group Pretest Posttest Design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 121309 Pematangsiantar yang berjumlah 30 orang. Karena jumlah populasi kurang dari 50 maka populasi dijadikan sebagai sampel dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pemberian tes dan observasi. Data penelitian dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa hasil t_hitung sebesar 9,016 dan t_tabel 1,699 dengan taraf signifikan 0.05. Maka dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Artikulasi terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran subtema sumber energi di SD Negeri 121309 Pematangsiantar. Ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak.

Title

Found 32 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 32 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search