Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

2.232

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Mimbar Sekolah Dasar Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Jurnal Sosial Humaniora Indonesian Journal of Social Research (IJSR) SITTAH: Journal of Primary Education International Journal of Contemporary Studies in Education Innovative: Journal Of Social Science Research International Journal of Mathematics and Mathematics Education (IJMME) Buletin Ilmiah Pendidikan Karimah Tauhid Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Edu Akommedia : Jurnal Ilmu Pendidikan

Rahayu, Wiworo Retnadi Rias

S1-PGSD FKIP Universitas Djuanda

Author-ID : 3503242

Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

THE SCIENCE PROCESS SKILL DIVERFICATION OF SUBJECT SPECIFIC PEDAGOGY BASED ON PROJECT BASED LEARNING Rahayu, Wiworo Retnadi Rias
DIDAKTIKA TAUHIDI: JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Vol 3, No 1 (2016): DIDAKTIKA TAUHIDI
Publisher : Universitas Djuanda

Curriculum 2013 to emphasize of learning result on cognitive, affective, and skill. Curriculum 2013 not only to emphasize cognitive, however, also affective and skill need to be developed in the learning process. One of the skills that should be developed is the scientific process skills, because it is the high learning result. The objectives of this research are to know the science process skill diversification. Procedure this research using experiment method to design of Nonequivalent Control-Group Pretest Posttest Design. The results of this research there are the science process skills diverse using SSP of science based on PjBL and using teacherâs SSP.

Strategi Umpan Balik Mahasiswa Terhadap Perkuliahan Model Pembelajaran IPA SD Tahun Ajaran 2015/2016 Wiworo Retnadi Rias Hayu
Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences Vol 9 No 1 (2017)
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/jti.v9i1.77

Evaluasi program perkuliahan Model Pembelajaran IPA SD dilakukan dengan tahapan evaluasi konteks, evaluasi input, evaluasi proses, evaluasi output dan evaluasi dampak. Semua data yang dikumpulkan menjadi kesatuan yang kompleks dari proses perencanaan, proses pelaksanaan dan proses penilaian. Tahap evaluasi konteks merupakan tahapan need assesment untuk mengetahui kebutuhan evaluasi. Evaluasi input merupakan evaluasi yang dilakukan dalam mengidentifikasi rencana perkuliahan semester (RPS) Model Pembelajaran IPA SD. Evaluasi proses mengidentifikasi proses perkuliahan Model Pembelajaran IPA SD. Evaluasi output merupakan evaluasi dari hasil penilaian, selain itu evaluasi ini dilengkapi dengan evaluasi dampak yang ditimbulkan setelah memperoleh perkuliahan Model Pembelajaran IPA SD. Laporan evaluasi program perkuliahan Model Pembelajaran IPA SD selanjutnya disampaikan kepada dosen pengampu mata kuliah, pihak yang berwenang, dan stakeholder yang berkepentingan dalam perkuliahan sehingga hasil evaluasi pembelajaran dapat menjadi rekomendasi perbaikan dan pengambilan keputusan.

The INSTRUCTION OF SCIENCE IN RURAL JUNIOR HIGH SCHOOL Wiworo Retnadi Rias Hayu; Anna Permanasari; Omay Sumarna; Sumar Hendayana
Indonesian Journal of Social Research (IJSR) Vol 3 No 2 (2021): Indonesian Journal of Social Research (IJSR)
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/ijsr.v3i2.137

The teacher is an essential component of learning. Learning that is often focused by the government is learning in urban schools. Even though rural schools also have the same right to consider. Longer distances and access to schools that are more difficult to reach causes a lack of attention in rural areas schools. Learning in rural areas also requires attention to improve the quality of teaching. Knowing learning activities in rural schools is very important because it will understand what learning needs to be improved. The purpose of the research is to find out how teaching science in rural schools. This research uses mixed methods with the Taxonomy Development Model research design. The phase of QUAL is carried out to identify important variables. The development of a taxonomy or classification system, the development of theories that are not yet stable, and supporting it is a test in the phase of QUAN to obtain more thorough study results. The findings of this study illustrate that learning begins with answering questions, so students are enthusiastic. The next learning activity showing films about the reproduction of students was very excited about learning. The obstacle found in learning is the lack of preparation in the learning that is done so that time is wasted to condition the video playback.

PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU IPA SMP BPI BANDUNG Wiworo Retnadi Rias Hayu; Anna Permanasari; Omay Sumarna; Sumar Hendayana
Jurnal Sosial Humaniora Vol. 11 No. 1 (2020): APRIL
Publisher : Universitas Djuanda Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/jsh.v11i1.2182

Tujuan artikel ini mendeskripsikan langkah pengemabangan profesionalisme guru di SMP BPI Bandung. Peningkatan profesionalisme guru IPA yaitu kemampuan berpikir kritis, kolaboratif, kreatifitas dan komunikasi. Hal tersebut menarik untuk dikaji ulang dan dibentuk menjadi kecakapan guru dalam pembelajaran. Hal tersebut sangat penting karena guru merupakan agen perubahan generasi penerus yang akan datang. Kebermutuan anak-anak sekarang dan masa yang akan datang tergantung pada keberhasilan pendidikan yang dilakukan. Pembelajaran yang dengan guru yang professional akan menghasilkan pembelajaran yang bermutu. Metode yang digunakan merupakan diskeptif kualitatif. Hasil Penelitian memperoleh dengan adanya kegiatan perencanaan yang baik maka akan menghasilkan pengimplementasian pembelajaran berjalan dengan lebih baik dan bermutu. Kesimpulannya pengembangan profesionalisme guru IPA SMP BPI di Bandung yang cocok diterapkan yaitu pengembangan komunitas belajar guru melalui metode lesson study, adanya peningkatan keprofesionalisasime guru, kesiapan, percayadiri dan mau menerima kritikan. Perencanaan pembelajaran yang dilakukan menyesuaikan siswa supaya dapat belajar. Lesson desain tersusun pada tahap perencanaan yang tersusun simple dan sistematis. Selanjutnya pengimplementasian lesson desain dalam pembelajaran yang memfasilitasi siswa belajar, guru lebih percaya diri dan siap dalam pembelajaran. Tahap terakhir refleksi bersama untuk memperbaiki dan belajar bersama melalui pembelajaran yang dilakukan.

HUBUNGAN KEGIATAN BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Siti Irma Rohimah; Wiworo Retnadi Rias Hayu; Irman Suherman
SITTAH: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 2 (2020): SITTAH: Journal of Primary Education
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) IAIN Kediri

Dalam proses melakukan kegiatan pembelajaran di kelas oleh guru dan peserta didik, masih terdapat peserta didik yang hanya duduk, mendengarkan, mengerjakan latihan, kemudian bergegas untuk pulang. Terdapat kegiatan fisik di dalam kelas, namun tidak ada kegiatan mental. Belajar pada dasarnya membutuhkan adanya kegiatan, baik kegiatan fisik maupun kegiatan mental. Dengan kegiatan belajar, peserta didik mampu mengikuti semua rangkaian di kelas dengan benar. Selama kegiatan belajar diperlukan gagasan bertujuan supaya peserta didik dapat memecahkan masalah jika terjadi kesulitan belajar, karena dengan demikian berarti peserta didik sedang berkreativitas. Kreativitas yaitu kamampuan untuk dikembanggkan yang dimiliki setiap orang, bertujuan membuat sebuah inovasi berbentuk orisinil, baik berbentuk gagasan ataupun ide-ide baru maupun karya. Kreativitas itu terpecah menjadi dua yakni kreativitas produk dan kreativitas sikap. Hal yang mampu menjadikan peserta didik menjadi juara itu juga salah satunya dengan kreativitas yang mampu dikembangkan sendiri. Karena dengan kreativitas peserta didik mampu memudahkan dalam menemukan kesulitan belajar di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan kegiatan belajar peserta didik dengan kreativitas belajar peserta didik. Penulis memakai metode kuantitatif korelasional. Populasi yang digunakan sebanyak 132 peserta didik, kemudian peneliti menjadikan bagian kecil yang mewakili keseluruhan yang lebih besar yaitu berjumlah 99 peserta didik. Dilihat dari hasil signifikansi diantara kegiatan belajar peserta didik dengan kreativitas peserta didik di SDN Harjasari 01 Kota Bogor, maka hasil perhitungannya yakni thitung Ëƒ ttabel (2,138 Ëƒ 1,984) dan kedudukannya bermakna sebesar 0,005 < 0,05, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kegiatan belajar peserta didik dengan kreativitas peserta didik.

The Relationship between Emotional Intelligence and Learning Discipline of Elementary School Students during the Covid-19 Pandemic Saraswati; Teguh Prasetyo; Wiworo Retnadi Rias Hayu
International Journal of Contemporary Studies in Education (IJ-CSE) Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Successful learning is when students change personally and interpersonally by being disciplined, managing emotions, and caring about others. Discipline in learning is a process in which some rules can shape student behavior. However, based on findings in the field, some students lack discipline in assignments, lack communication, speak harshly, and cannot manage their emotions. This study aims to determine the relationship between emotional intelligence and the learning discipline of class VI elementary school students in Kampung Bulak during the Covid-19 pandemic. This research design uses a quantitative approach with correlation analysis. The number of respondents used to be the sample was 85 students with data collection techniques using emotional intelligence and learning discipline questionnaires. The results of this study are that the value of r count is 0.576 compared to the r table obtained from 85-2 = 83 = 0.2133 then, r count > r table or 0.576 > 0.2133, where the results show that there is a positive relationship regarding intelligence emotional with student learning discipline. With a significant relationship at R square 0.331 or if it is represented equal to 33.1%, the relationship between the two variables is 33.1%. The remaining 66.9% is related to other variables. The study showed a positive relationship between emotional intelligence and learning discipline in class VI students at elementary school students in Kampung Bulak during the Covid-19 pandemic.

Pengaruh Perhatian Orang tua Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Kelas V Di SDN Cilember 02 Wiworo Retnadi Rias Hayu; Rati Purwaningsih; Syamsudin Ali Nasution
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 2 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research (Special Issue)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i2.1520

Minat belajar merupakan unsur utama dalam keberhasilan belajar, namun keadaan di lapangan menunjukkan bahwa masih terdapat minat belajar yang rendah. Peran orang tua sangat penting seperti memberikan perhatian terhadap anak. Kenyataanya minat belajar rendah karena kurang perhatian dan bimbingan dari orangtua. Tujuan penelitian ialah untuk memahami a pengaruh perhatian orang tua terhadap minat belajar siswa kelas IV. Populasi penelitian yaitu orang tua dan siswa SDN Cilember 02 yang berjumlah 802 orang. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis korelasi kausalitas. Sampel penelitian adalah orang tua dan siswa kelas 4 yang berjumlah 64 responden, teknik pengambilan sampel yaitu teknik sampling total. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan angket. Teknik analisis data mengenakan rumus uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menyatakan ada pengaruh perhatian orang tuaterhadap minat belajar diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05, nilai korelasi (R) sebesar 0,538 dan koefisien determinasi R Square) sebesar 29%. Kesimpulanya perhatian orangtua berpengaruh terhadap minat belajar.

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Website Di Sekolah Dasar Nur Huriyyatul Kamila; Teguh Prasetyo; Wiworo Retnadi Rias Hayu
Buletin Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/bip.v2i1.443

This study aims to determine the use of Web-based learning media in improving student learning outcomes in class IV at SDN No. 178491 Pohan Door, Toba Samosir Regency. Pre-research results show that teachers rarely use media or materials that can motivate students. This contradicts the 2013 Curriculum, which emphasizes using electronic media to prevent boredom during learning. The research was conducted for three months, from November 2022 to January 2023, with 16 fourth-grade students as research subjects. This study uses classroom action research carried out in two cycles. Qualitative data were analyzed using qualitative descriptive analysis by comparing cycles I and II. In contrast, quantitative data on student learning outcomes were analyzed using descriptive comparative analysis by comparing initial test scores, cycles I and II. The results showed that using Web-based learning media significantly increased the learning outcomes of fourth -grade students at SDN No. 178491 Pohan Door, Toba Samosir Regency. The average student learning outcomes increased from 62.50 at the beginning of the study to 73.13 at the end of cycle I and increased again to 85.63 at the end of cycle II. The initial completeness level of 12.50% increased to 50% at the end of cycle I and again to 100% at the end of cycle II. The results of the observer's assessment showed that student activity and teacher performance also increased from cycle I to cycle II. In conclusion, the application of Web-based learning media can positively impact student learning outcomes, increasing the level of completeness, student activity, and teacher performance. Therefore, it is suggested that teachers use Web-based learning media in the learning process to motivate and improve student learning outcomes.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN SAINSKU BERBASIS APLIKASI ANDROID DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Ayu Sahara Sadar Alimuda; Wiworo Retnadi Rias Hayu; Wilis Firmansyah
KARIMAH TAUHID Vol. 2 No. 5 (2023): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v2i5.10036

Media pembelajaran merupakan perangkat pembelajaran yang digunakan pada proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan dan mengembangkan produk media pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka pada materi mengubah bentuk energi di kelas IV SDN Pakuan Bogor. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil penelitian media pembelajaran sainsku berbasis aplikasi android dalam implementasi kurikulum merdeka ini yaitu penelitian dan pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan model ADDIE, tahap awal atau tahap analisis kebutuhan dilakukan dengan menganalisis masalah dasar yang ada pada proses pembelajaran, tahap desain yaitu membuat design media pembelajaran aplikasi berbasis android dengan kerangka storyboards, tahap pengembangan yaitu melakukan pengembangan media pembelajaran aplikasi berbasis android, selanjutnya melakukan validasi oleh ahli materi, media dan bahasa. Hasil validasi menunjukkan bahwa dari segi aspek materi yaitu valid layak digunakan dengan revisi dan diperoleh nilai rata-rata yaitu 84%, dari segi aspek media yaitu valid layak digunakan dengan revisi dan diperoleh nilai rata-rata yaitu 87,69%, dan dari segi aspek bahasa yaitu valid layak digunakan dengan revisi dan diperoleh nilai rata-rata yaitu 80%. Selanjutnya melakukan uji coba terbatas (implementasi), pada tahap uji terbatas sebanyak 35 peserta didik memberikan respon sangat baik terhadap media pembelajaran sainsku dengan memperoleh rata-rata 93,21% dalam penggunaan media pembelajaran sainsku dan melakukan evaluasi dengan merevisi produk sesuai dengan masukkan para ahli. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran sainsku berbasis aplikasi android dalam implementasi kurikulum merdeka dinyatakan valid, layak dan mudah digunakan serta menarik dalam penggunaannya.

Research Development on Management of Child-Friendly Schools (CFS) in Elementary School: A Bibliometric Analysis Using VOSviewer Irman Suherman; Helmia Tasti Adri; Agung Muttaqien; Abdul Kholik; Wiworo Retnadi Rias Hayu
Mimbar Sekolah Dasar Vol 10, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53400/mimbar-sd.v10i2.60629

The purpose of this study was to analyze the research trends development of management on child-friendly schools (CFS) management at the elementary school. The research method used is bibliometric analysis. Data was obtained from the Google Scholar database in the form of papers published in international journals from 2017-2022. Data processing was carried out in three stages, 1) data collection, 2) data selection and 3) data analysis using VOSviewer. The results showed that the trend of research development on management of child-friendly school was highest in 2013 with 162 publications. The results of the overlay analysis shown in yellow circles indicate research topics that are often used in recent research, namely young child, early childhood education, children, appropriate education, need, school closure, learning, pandemic, covid, parent and home. While topics that are rarely used are clinician, school climate, school closure, disability, anxiety, autism spectrum disorder, women. The results of this study illustrate that the research topic for management of child-friendly school can be developed towards the term model of friendly schools for women and disabilities, development of a child-friendly school climate, and friendly schools for children with special needs.

Co-Authors Abdul Kholik Alda Yustiasyah Anna Permanasari Atin Kurniawati Ayu Sahara Sadar Alimuda Daningsih Kurniasari Helmia Tasti Adri Hesti Candraini Inda Febrianti Irman Suherman Irwan Efendi Komil Kumar Mr Sumar Hendayana Nirmal Chongbang Nur Huriyyatul Kamila Omay Sumarna Rati Purwaningsih Rina Yuni Susilawati Rosna Wati Saraswati Siti Irma Rohimah Siti Irma Rohimah Siti Mulyanah Syamsudin Ali Nasution Teguh Prasetyo Teguh Prasetyo Wilis Firmansyah

Title

Found 15 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 15 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 15 Documents
Search