Claim Missing Document
Check
Articles

(Retracted) Validation of Psychological Resilience Youth Developement Module and Implication for Guidance and Counseling Suranata, Kadek Suranata; Atmoko, Adi; Hidayah, Nur
GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 1 (2017)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/gdn.v7i1.648

Abstract

This study investigated the validation of the psychological resilience scale adaptation from youth development module (RYDM) for secondary school. The psychological RYDM is measured by six factors psychological assets was strongly associated with students academic success. A sample of study is 158 seventh grade students from five secondary schools in Singaraja, Bali Province (75 or 47.4% male and 83 or 52.6%  female, with age range 12-13 years). The constructs validation was conduct by exploratory factor analysis (EFA) method, with SPSS 22.0. Five iterations of the EFA reducing 18 original items to 14 items and 6 original factors to 5 factors. Five factors and 14 items produced are consistent with the conceptual basis used in the original RYDM. The stability of new five factors is formed by a split sample analysis method showed the all of the items of factors identified in the earlier testing stable adequacy of forming a common factor in this analysis in the first and second iteration. The results of analysis the item-total correlation on 14 item (n = 158) showed Cronbach's Alpha value of 0.777. Implications the study for guidance and counseling practice in schools is discussed.
Bimbingan Kelompok Virtual Teknik Photovoice untuk Meningkatkan Empati Siswa Sekolah Menengah Pertama Primasari, Ananda Kiky; Ramli, M.; Atmoko, Adi
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 6, No 5: MEI 2021
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v6i5.14572

Abstract

Abstrak: This research aims to improve the empathy abilities of junior high school students. This research was used design quasi- experimental with one experimental group. The subjects were 8th grade students of junior high school.  The subject with moderate empathy scores who were taken randomly. The procedure of this treatment in this study was carried out in six meetings with colaboration design from virtual group guidance stage and photovoice technique stage. This research result showed that there was a difference scores between before and after given treatment. This research used the Wilcoxon data analysis, from that analysis showed the asymp sig (2-tailed) is 0.012. Base on that data was meant that the hyphothesis by the researcher was accepted. Base on that explanation can concluded that the virtual guidance group with the photovoice technique is proven to be effective for increasing the empathy abbilities for junior high school students. Suggestions for the next researchers to this research is can do this research with other design methods, such as use the true experimental research by adding a control group to get result much develop.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan empati siswa sekolah menengah pertama. Rancangan penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan satu kelompok eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas 8 SMP, sebanyak 8 siswa dengan skor empati sedang yang diambil secara acak. Prosedur perlakuan pada penelitian ini dilakukan sebanyak enam kali pertemuan dengan rancangan desain yang terdiri dari kolaborasi antara tahapan bimbingan kelompok virtual dengan tahapan teknik photovoice. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya perbedaan skor antara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Melalui analisis data Wilcoxon diperoleh hasil asymp sig (2-tailed) sebesar 0.012. Hasil analisis tersebut menyatakan bahwa hipotesis yang disusun oleh peneliti diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok virtual dengan teknik photovoice terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan empati siswa sekolah menengah pertama. Saran untuk peneliti berikutnya dapat melakukan penelitian ini dengan rancangan metode penelitian yang lain, seperti penelitian eksperimen murni dengan menambahkan kelompok kontrol agar hasil penelitian lebih berkembang.
PRAKTIK GAYA ASUH PADA KOMUNITAS JAWA IMPLEMENTASI BAGI PEMBELAJARAN SD Adi Atmoko
Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Vol 21, No 1 (2012): Tahun 21, Nomor 1, Mei 2012
Publisher : Sekolah Dasar : Kajian Teori dan Praktik Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (9844.106 KB)

Abstract

Abstract: The purpose of this correlational and crosssectional research was to describe rearing style of grandfather/grandmother and parent towards children and adolescent in Javanese peasant society. Results found: (1) Based on the Suryomentaram concept, grandfather/grandmother and parent consistent tend to use negative style in controlling children and tend to flexible towards adolescent, (2 Based on the Hauser concept, grandfather/grandmother and parent tend high in constraining style and used enabling towards adolescent, (3) there were relation between Suryomentaram rearing concept and Hauser rearing style concept. Abtrak:Penelitian korelasional dan krosseksional ini bertujuan untuk mendeskripsikan gaya asuh kakek/nenek dan orang tua kepada anak-anak dan remaja dalam masyarakat petani Jawa. Hasilnya menunjukkan: (1) berdasar konsep Suryomentaram, kakek/nenek dan orang tua konsisten cenderung menggunakan gaya negatif untuk mengontrol anak, dan longgar kepada remaja, (2) berdasar konsep Hauser, kakek/nenek dan orang tua cenderung tinggi menggunakan gaya constraining, dan menggunakan gaya enabling kepada remaja, (3) ada hubungan gaya asuh berdasarkan konsep Suryomentaram dan Hauser.    
THE IMPACT OF SELF-ADJUSTMENT ON ACADEMIC ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS Augusto da Costa; Fattah Hanurawan; Adi Atmoko; Immanuel Hitipeuw
ISLLAC : Journal of Intensive Studies on Language, Literature, Art, and Culture Vol 2, No 1 (2018)
Publisher : Jurusan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.53 KB) | DOI: 10.17977/um006v2i12018p001

Abstract

The purposes of this research is to discover the impact of self-adjustment on student academic achievement. The method that used in this study is a correlational study with random sampling. The subject of the research is Timorese student is studying in Indonesia, there are 180 samples. The data collection has used a scale of Likert. The date is analyzed with simple correlation. The result showed there is 46.1% of significant and positive correlation of self-adjustment on student academic achievement. It means if self-adjustment being conducted well, student academic achievement will increase.
Hubungan Tingkat Stressed, Kematangan Emosi, dengan Jenis Perilaku Koping Orang Tua ABK di Kota Malang Aryudho Widyatno; Adi Atmoko; Diantini Ida Viatrie
Jurnal Sains Psikologi Vol 7, No 1 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (210.323 KB) | DOI: 10.17977/um023v7i12018p110-118

Abstract

Tingkat Stressed merupakan tinggi rendahnya keadaan tertekan atau reaksi individu terhadap  suatu keadaan yang tidak menyenangkan. Kematangan emosi merupakan kemampuan individu mengendalikan emosi serta mengontrol diri secara sadar, menekankan pengekspresian emosi tidak meluap-luap, menilai situasi secara kritis dan memiliki reaksi emosional secara stabil terhadap sumber stres. Perilaku koping adalah respon tingkah laku atau pikiran untuk beradaptasi terhadap stressed, dengan menggunakan sumber dari dalam dirinya maupun lingkungan secara efektif. Penelitian ini bertujuan:1) Mengetahui tingkat stressed, kematangan emosi, dan perilaku koping pada orang tua ABK di kota Malang. 2) Mengetahui hubungan antara tingkat stressed dan kematangan emosi dengan jenis perilaku koping yang berfokus pada masalah atau berfokus pada emosi.Subjek penelitian 60 ibu yang memiliki ABK di kota Malang. Data penelitian diperoleh menggunakan tiga skala yaitu Skala Tingkat Stressed, Kematangan Emosi, dan Jenis Perilaku Koping. Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Deskriptif dan Analisis Regresi.Hasil penelitian menunjukkan 1) Ibu yang memiliki ABK di kota malang memiliki tingkat stressed yang tergolong sangat bervariatif, memiliki kematangan emosi yang sangat bervariatif, memiliki kecenderungan menerapkan perilaku koping berganti-ganti tergantung pemaknaan suatu masalah. 2) Analisis regresi linear menunjukkan terdapat hubungan antara tingkat stressed, kematangan emosi dengan jenis perilaku koping yang terpusat pada masalah maupun emosi. 3) Terdapat hubungan positif siginifikan antara tingkat stressed dengan jenis perilaku koping orang tua ABK. Selain itu terdapat  hubungan yang negatif signifikan antara kematangan emosi dengan jenis perilaku koping orang tua ABK di kota MalangDengan penelitian ini, diharapkan nantinya orang tua dapat bersikap terbuka kepada guru atau konselor terkait kondisi perkembangan anak, Sedangkan guru dan konselor diharapkan dapat memberikan informasi yang efektif. 
Analisis Respon Emosi Marah Wanita Jawa Dengan Algoritma K-Means Clustering Aulia Zahra Musthafawi; Ulla Delfana Rosiani; Yoppy Yunhasnawa; Adi Atmoko
Seminar Nasional Aplikasi Teknologi Informasi (SNATI) 2017
Publisher : Jurusan Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Industri, Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam budaya jawa, wanita jawa memiliki ciri khas dalam sikap dan tingkah lakunya yang berbeda dengan suku lainnya. Kebanyakan wanita jawa diketahui memiliki semacam ‘kode etik’ yang memaksa mereka untuk tidak menunjukkan kemarahannya didepan umum. Mereka seolah dapat menerima segala situasi dan terkenal paling lihai dalam menyembunyikan kemarahan. Oleh karena itu banyak yang tidak mengetahui kapan dan bagaimana wanita jawa tersebut marah. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui aspek apa saja yang menjadi pemicu wanita jawa tersebut marah berdasarkan kelompok tingkat kemarahan. Pengelompokkan tingkat kemarahan menggunakan clustering akan dibagi menjadi 3. Pendukung sistem yang dibuat adalah data yang yang diperoleh dari kuisioner yang disebarkan kepada responden dari beberapa daerah yaitu Blitar (27 orang), Sidoarjo (29 orang), Pasuruan (16 orang), Situbondo (21 orang) dan Gresik (14 orang) yang kemudian dikelompokkan menggunakan metode K-Means Clustering. Tingkat keakurasian yang didapatkan pada sisitem ini adalah 96.6%. Dari hasil uji keakurasian yang menghasilkan 3 cluster tersebut didapatkan presentase, cluster 1 sebesar 100%, cluster2 sebesar 100% dan cluster 3 sebesar 90%.
Motivation contribution to religious learning behavior during the covid pandemic Adi Atmoko; Masyhuri Machfudz; Rosichin Mansur; Augusto Da Costa
Jurnal Cakrawala Pendidikan Vol 41, No 1 (2022): Cakrawala Pendidikan (February 2022)
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/cp.v41i1.43255

Abstract

The Indonesian Minister of Education designed the 2013 school curriculum (K13) to activate students’ learning behavior but there is low-intensity research in it. Hence, this study aims to explain the contribution of achievement, affiliation, power, and religious motivation to learning behavior in Islamic Religion that applies K13 during the pandemic in adolescent students. It employed a causal relationship-explanation design involving 201 samples selected through random stratification representing 795 student population aged 13-16 years, grades 7th, 8th, and 9th from 26 parallel classes. Data were collected through a five scales test for item validity ≥ 0.3 and Cronbach Alpha reliability by 0.6 - 0.904, and then analyzed via multiple regression. The results showed that the theoretical regression model was empirically fit (sig F (201) = 0.000 0.05). The contribution of the four predictor motivations in the model together was 72.9 percent on learning behavior. Achievement, affiliation, and religious motivation could contribute in increasing learning behavior, but power motivation demonstrated otherwise. Consequently, teachers need to guide adolescent students to increase achievement motivation, religion, and affiliation but reduce power motivation at an ideal level to improve student learning behavior.
Keefektifan Konseling Resolusi Konflik untuk Mengatasi Konflik Interpersonal pada Siswa Sekolah Menengah Atas Budi Purwoko; Johana E. Prawitasari; Adi Atmoko; Dany M. Handarini
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 4, No 1: Maret 2016
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (463.862 KB)

Abstract

Abstract: This research examined the effectiveness of conflict resolution counseling to solve student’s interpersonal conflict in senior high school. The experimental study used randomized controlled trials design with triple blinding include: client as participants, counselors, and pretest-postestt administrator. Participants were 24 students with destructive interpersonal, devided into 12 students in the experimental group and 12 students in the control group. The experimental group received conflict resolution counseling, and the control group received counseling as usual. Based on anacova statistical test indicated the implementing of conflict resolution counseling had improved four indicators effectively include, (1) positive perceptions of the conflict, (2) collaborative attitude in  facing the conflict, (3) constructive way to resolve conflict, (4) the results of a constructive conflict resolution, and  (5) the combination of four indicators. It can be concluded that, conflict resolution counseling can help the students of senior high school to solve their interpersonal conflicts.Key Words: Conflict resolution counseling, interpersonal conflict, senior high school students                                                                                                                          Abstrak: Penelitian ini menguji keefektifan konseling resolusi konflik untuk menyelesaikan konflik interpersonal pada siswa Sekolah Menengah Atas. Rancangan penelitian menggunakan randomized controlled trials: triple blinding. Subjek penelitian sebanyak 24 siswa dengan konflik interpersonal berpola “menang-kalah” ataupun “kalah-kalah”. Mereka terbagi dalam 12 siswa pada kelompok eksperimen serta 12 siswa pada kelompok kontrol, melalui random allocation. Siswa kelompok eksperimen dikenai konseling resolusi konflik, sedangkan siswa kelompok kontrol dikenai konseling sebagaimana biasa. Berdasarkan uji statistik ancova, diketahui bahwa konseling resolusi konflik dapat meningkatkan (1) persepsi positif terhadap konflik, (2) sikap kolaboratif menghadapi konflik, (3) cara menyelesaikan konflik dengan konstruktif, serta (4) hasil penyelesaian konflik yang konstruktif. Kesimpulannya, konseling resolusi konflik efektif menyelesaikan konflik interpersonal pada siswa SMA, dibandingkan dengan konseling sebagaimana biasa. Berdasarkan hasil penelitian disarankan, bahwa konselor sekolah dapat menggunakan konseling resolusi konflik untuk menyelesaikan konflik interpersonal siswa.Kata Kunci: Konseling resolusi konflik, konflik interpersonal, siswa sekolah menengah atas
The Effectiveness of Assertive Skill Training to Improve Assertive Behaviour of Bullying Victims Students in Senior High School Karyanti Karyanti; Adi Atmoko; Immanuel Hitipeuw
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 3, No 2: Juni 2015
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keefektifan Pelatihan Keterampilan Asertif Untuk Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa Korban Bullying di SMAAbstract: This study aims to determine the effectiveness of assertive skills training in improving assertive behavior of bullied high school students. Single Subject Research with ABAB reversal design is used in this study. There are 4 subjects from class X in academic year 2013/2014 which is identified as victims of bullying and had low assertive behavior based on the scale of victims of bullying and scale of assertive behavior (internal consistency validity and reliability 0,800 e” 0.3).  Baseline data phase and intervention phase are obtained through observation. Data is analyzed using visual analysis chart. The results show the assertive skills training with PLSIM can effectively improve assertive behavior of bullied students.Key Words: victim of bullying, assertive skills Abstrak: Penelitian ini betujuan untuk mengetahui keefektifan pelatihan keterampilan asertif dalam meningkatkan perilaku asertif siswa korban bullying di SMA. Penelitian  menggunakan Singel Subject Research dengan reversal design ABAB. Subjek 4 orang siswa kelas X tahun pelajaran 2013/2014 yang teridentifikasi sebagai korban bullying dan memiliki perilaku asertif yang rendah berdasarkan skala korban bullying dan skala perilaku asertif (validitas kosistensi internal e” 0,3 dan reliabilitas 0,800). Data fase baseline dan fase intervensi diperoleh melaui observasi. Data kemudian dianalisis menggunakan analisis visual grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan keterampilan asertif dengan PLSIM efektif meningkatkan perilaku asertif siswa korban bullying.Kata kunci: korban bullying, keterampilan asertif
Kontribusi Dukungan Sosial, Self-Esteem, dan Resiliensi terhadap Stres Akademik Siswa SMA Ihdan Nizar Aza; Adi Atmoko; Imanuel Hitipeuw
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 4, No 4: APRIL 2019
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (769.716 KB) | DOI: 10.17977/jptpp.v4i4.12285

Abstract

Abstract: This study aims to determine the contribution of social support, self-esteem, and resilience to the academic stress of high school students with path analysis methods with a sample of 307 students taken by cluster random sampling technique. The research instrument was developed by authors with item validity> 0.30 and reliability> 0.70. The results showed a direct contribution of social support and self-esteem to the resilience of 0.242 and 0.453 sig (0.000). The direct contribution of social support, self-esteem, and resilience to academic stress were -0.153, -0.118, and -0.583 sig (0.000). Indirect contribution of social support and self-esteem to academic stress through the resilience of -0.141 and -0.264.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi dukungan sosial, self-esteem dan resiliensi terhadap stres akademik siswa SMA dengan metode analisis jalur dengan sampel 307 siswa yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Instrumen penelitian dikembangkan penulis dengan validitas butir >0.30 dan reliabilitas >0,70. Hasil penelitian menunjukkan kontribusi langsung dukungan sosial dan self-esteem terhadap resiliensi sebesar 0.242 dan 0,453 sig (0.000)., kontribusi langsung dukungan sosial, self-esteem, dan resiliensi terhadap stres akademik sebesar -0.153, -0.118, dan -0.583 sig (0.000). Kontribusi tidak langsung dukungan sosial dan self-esteem terhadap stres akademik melalui resiliensi sebesar -0.141 dan -0.264.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aji Prasetyo Wicaksono Ananda Kiky Primasari Andi Mappiare AT Andi Mappiare AT Ari Khusumadewi Asep Sunandar Augusto da Costa Augusto da Costa Augusto Da Costa Augusto Da Costa Aulia Zahra Musthafawi Ayu Puspita Sari Bambang Budi Wiyono Blasius Boli Lasan, Blasius Boli Blasius Boli Lassan Budi Purwoko Carolina Ligya Radjah, Carolina Ligya Chea Lim Dany M. Handarini Deka Ramanta Devy Probowati Devy Probowati Diantini Ida Viatrie Diniy Hidayatur Rahman Elia Flurentin Ella Faridati Zen Endah Kurniawati Eny Tri Wahyuni Eny Tri Wahyuni Eny Tri Wahyuni Fattah Hannurawan Fattah Hanurawan Febriyanti Fitria Utami Fifi Khoirul Fitriyah Firnanda Imam Ramadhan Fitri Aryadini Dewi Hanafi, Husni Henny Indreswari Ibrahim Bafadal Ihdan Nizar Aza IM Hambali Imanuel Hitipeuw Immanuel Hitipeuw Immanuel Hitipeuw Indah Kartika Sari Intan Imaningtyas Irene Maya Simon, Irene Maya Ishlakhatus Sa'idah Izza Nur Imaroh Johana E. Prawitasari Joice Zhenrike Memmase Juwita Finayanti KADEK SURANATA SURANATA Karyanti Karyanti Khairul Bariyyah Kharisma Gigih Kurniawan kheren carollina pamintarso M. Ramli M. Ramli M. Zahid Yusron Masyhuri Masyhuri Mawardi Djamaluddin Muhammad Khuzairi Batubara Mukhlishotin Nabilah Muslihati Muya Barida Nadya Yaniar Nafis Naila, Ishmatun Nanda Istiqomah Ningsih, Sulastya Nugraheni Warih Utami Nur Hidayah Nurhaswinda Nurhaswinda Nurhaswinda Paul Arjanto Primasari, Ananda Kiky Prio Utomo Putri Hana Pebriana Putu Ari Dharmayanti Putu Sri Lestari Radeni Sukma Radeni Sukma Indra Dewi Rintiarni Restu Wulandari Rosiani, Ulla Delfana Rosichin Mansur Septinda Rima Dewanti Septinda Rima Dewanti Setiyowati, Arbin Janu Sherrin nurlita Wwidya Triyono Triyono Triyono Widodo Tutut Chusniyah Ujang Abdul Basir Utami, Nugraheni Warih Wahju Kusumajanti Wahyu Nanda Eka Saputra, Wahyu Nanda Eka Wida Mazyda Al-Labibah Furqon Widya Multisari Widyatno, Aryudho Wiwik Widati Yuliati Holifah Yunhasnawa, Yoppy Yuzi Putra Ananda