Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

Kontribusi Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP Rifqi Hidayat; Jajang Rahmatudin; Ade Sriwahyuni
Jurnal Didactical Mathematics Vol 1, No 2 (2019): April
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (194.554 KB) | DOI: 10.31949/dmj.v1i2.1499

Abstract

Penelitian ini mengkaji hubungan antara penerapan model pembelajaran problem based learning dengan kemampuan literasi matematis siswa SMP. Penelitian ini didasari oleh rendahnya kemampuan literasi matematis siswa SMP pada umumnya, khususnya siswa SMPN 2 Sedong Kabupaten Cirebon. Hasil tes kemampuan awal literasi matematis yang dilakukan pada siswa SMP Negeri 2 Sedong pada kelas VII, VIII, dan IX menunjukkan bahwa, kemampuan literasi matematis pada siswa kelas VIII tergolong rendah. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dengan teknik korelasi. Metode ini digunakan untuk melihat seberapa kuat dan seberapa besar pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap literasi matematis siswa SMP. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sedong Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2018/2019, sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling sebanyak 32 siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sedong Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2018/2019. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala disposisi matematis dan lembar tes kemampuan literasi matematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara model pembelajaran problem based learning dengan kemampuan literasi matematis siswa SMP, serta model pembelajaran problem based learning memberikan pengaruh sebesar 37,8% terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP
PENGGUNAAN MEDIA BATU BERWARNA DALAM MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PEMBAGIAN SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SDN II PABUARANWETAN TAHUN AJARAN 2013/2014 Rifqi Hidayat; Nur Asyah; Pipit Lusianah
Jurnal PGSD Vol 4 No 01 (2018): Januari-Juni
Publisher : PGSD Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32534/jps.v4i01.586

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah mengenai rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, dan penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa dengan menggunakan media pembelajaran batu berwarna di kelas II SDN II Pabuaranwetan Kabupaten Cirebon. Adapun subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SDN II Pabuaranwetan tahun pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 19 siswa. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan jenis penelitian Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) Model Kemmis Dan MC Taggart, dengan tahapan penelitian yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi Guru, lembar observasi Siswa, dan lembar tes. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis deskriptif.Adapun hasil penelitian diperoleh bahwa, penggunaan media batu berwarna dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas II SDN II Pabuaranwetan Kabupaten Cirebon, khususnya materi pembagian, yang dibuktikan dengan presentase ketuntasan hasil belaj ar siswa pada siklus I mencapai 68,42%, atau 13 siswa yang tuntas belajar dan 31,58%, atau 6 siswa belum tuntas, dan pada siklus II presentase ketuntasan hasil belajar siswa meningkat menjadi 94,74%, atau 18 siswa tuntas belajar dan 5,26%, atau 1 siswa belum tuntas.Kata Kunci: Media Batu Berwarna dan Hasil Belajar Matematika
IBM KELOMPOK USAHA PENGOLAHAN HINTIP TAHU DAN AMPAS TAHU DI DESA CIPEUJEUH WETAN KECAMATAN LEMAH ABANG KABUPATEN CIREBON Yusuf Sapari; Rifqi Hidayat; Desy Lusiyana
Swadaya: Indonesian Journal of Community Empowerment Vol 1 No 02 (2019): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) - Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Various processing of the remaining production that has been developed in line with market demand. Much of the processing of leftover food production has been converted back into useful and economically valuable products. This is the reason for entrepreneurs and craftsmen looking for loopholes to develop and find new innovations for the rest of the processing of products that can be used as food or as products that can be sold in the free market. The results of the site survey in the field prove that tofu waste is widely used as a mixture of sheep and cattle feed. So that the rest of the production of tofu production such as tofu dregs still has not been processed again into economically valuable processed products such as pepes hintip tofu, tofu crackers, tofu nuggets and tofu dregs. This activity is in the form of training on processing tofu waste into snacks, crackers and sambal from tofu waste. Keywords: processed food products, training, tofu waste.
PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN ANDROID UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Meliyana Meliyana; Jajang Rahmatudin; Rifqi Hidayat
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2019): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v4i2.116

Abstract

Penelitian ini menguji akan kemampuaan pemahaman konsep matematis siswa SMK setelah diterapakannya pembelajaran matematika berbantuan android (aplikasi geogebra). Penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman konsep matematis siswa SMK dalam pembelajaran matematika. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan serta peningkatan pemahamana konsep matematis siswa SMK yang pembelajaran matematikanya berbantuan android (aplikasi geogebra) dengan siswa yang pembelajaran matematikanya secara konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experimental Design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMK Plus Al-Hilal Arjawinangun Kabupaten Cirebon Tahun Pelajaran 2019/2020. Sampel penelitian melibatkan 30 siswa kelas X Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ) sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas X Perbankan (PRB) sebagai kelas kontrol. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan pemahaman konsep matematis, lembar observasi guru dan siswa. Analisis data dilakukan secara kuantitatif menggunakan uji Independent Samples T-Test dan uji Mann-Whiney U (nonparametrik). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang pembelajarannya berbantuan android (aplikasi geogebra) lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional; (2) Peningkatan pemahamana konsep matematis siswa yang pembelajarannya berbantuan android (aplikasi geogebra) lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya secara konvensional.
The Profile of Prospective Mathematic Teachers’ Habits of Mind Towards Calculus Learning Amidst COVID-19 Pandemic: Profil Habits of Mind Mahasiswa Calon Guru Matematika pada Pembelajaran Kalkulus Dimasa Pandemi Rifqi Hidayat
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 1 (2022): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v7i1.227

Abstract

Habits of Mind memiliki peranan penting dalam proses pembelajaran dan perkembangan individu dalam memecahkan masalah pada pembelajaran kalkulus. Kebiasaan ini yang menjadi akar kekuatan mahasiswa dalam melatih kemampuan mereka dalam menemukan solusi dari permasalahan yang dihadapi khususnya pada pembelajaran kalkulus. Dimasa pandemi ini pola pelaksanaan pembelajaran mengalami perubahan, dari secara tatap muka menjadi daring (dalam jaringan). Habits of mind yang baik diharapkan dapat mengantarkan kesuksesan mahasiswa pada pembelajaran kalkulus di masa pandemi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil habits of mind mahasiswa prodi pendidikan matematika pada pembelajaran kalkulus di masa pandemi. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling yaitu mahasiswa yang mengontrak mata kuliah Kalkulus Diferensial di tahun akademik 2020/2021 yang berjumlah 34 orang.. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner HoM yang disebar secara online. Analisis data dilakukan secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa habits of mind mahasiswa prodi pendidikan matematika FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon berada pada kategori baik dengan persentase 71,76%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURE Sumliyah Sumliyah; Indriyani Indriyani; Rifqi Hidayat
Integral : Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2017): INTEGRAL
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research is based on the law of mathematical disposition and the less of the students’sactivation in learning process. The research objective is to know the improvement of mathematicaldisposition which the learning process used is ASSURE learning model with conventional learning.The research is Quasi Experimental research.The research design is used Nonequivalent ControlGroup Design and sample collection technique is Sampling Purposive .The population in theresearch is the students of class 8th SMPN 1 Sumber Kabupaten Cirebon, academic year2017/2018. The sample of the research is the 8th qraders 36 th student class 8th D is classeseksperimental and 38 th student class 8th F is classes control. Based on the result of the difference ofthe average of post-test using the test of Independent Sample T-Test equals sig (2 tailed) score0,000 < 0,05 means H0 rejected. And then the difference of the average using of N-gain using thetest of Independent Sample t-test equals sig score (1 tiled) 0,0005 < 0,05 means H0 rejected. On theother hard, based on the result of questionnaire using the test of Mann Whitney U-Test egualsAsymp. Sig(2 tailed) 0,000 < 0,5 means H0 rejected. The research result shows that: Theimprovement of mathematical disposition which is using ASSURE learning model is better thanthe students who are learning by conventional learning process.Key Words: ASSURE, Mathematical Disposition.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN KESADARAN DIRI SISWA SMP Jajang Rahmatudin; Rifqi Hidayat; Ishar Bahtiar
Integral : Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2017): INTEGRAL
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis dankesadaran diri siswa dengan menggunakan model pembelajaran matematika yang baru,pengunaan model Problem Based Learning dianggap cocok untuk meningkatkankemampuan berpikir kreatif matematis dan kesadaran diri siswa karena pada tahapanmenyelesaikan masalah siswa dituntut untuk mengeluarkan ide-ide yang baru dan siswadibebaskan untuk mencari sumber materinya sendiri. Penelitian ini merupakan penelitiankuasi eksperimen yang dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018, padatanggal 31 Juli – 31 Agustus 2017 di SMP Islamiyah Weru yang beralamat di Desa WeruLor Kecamatan Weru Kabupaten Cirebon, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIsemester ganjil tahun pelajaran 2017/2018. Terdapat dua kelas yang digunakan dalampenelitian ini yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan VIII B sebagai kelas kontrol,dalam pelaksanaannya kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Problem BasedLearning dan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Penelitian ini menghasilkanuji perbedaan nilai N-Gain kemampuan berpikir kreatif matematis diperoleh nilai sig.(2-tailed) kurang dari 0,05 maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan adanya perbedaanpeningkatan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, dari hasil thitung sebesar 6,134dapat dikatakan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis yangmenggunakan model Problem Based Learning lebih baik dibanding dengan yangmenggunakan model pembelajaran konvensional dan hasil uji perbedaan nilai N-Gainkesadaran diri diperoleh nilai sig.(2-tailed) kurang dari 0,05 maka H0 ditolak. Sehingga dapatdisimpulkan adanya perbedaan peningkatan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol,dari hasil thitung sebesar 7,330 dapat dikatakan bahwa peningkatan kesadaran diri siswa yangmenggunakan model Problem Based Learning lebih baik dibanding dengan yangmenggunakan model pembelajaran konvensional.Kata kunci: Berpikir kreatif matematis, Kesadaran diri, Problem Based Learning
KONTRIBUSI PENGGUNAAN SOFTWARE MACROMEDIA FLASH VERSI 8.0 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMA Rifqi Hidayat; Desy Lusiyana; Rinaldi Hariang Kara Zhan
Integral : Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2017): INTEGRAL
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the relationship between Macromedia Flash Software version 8.0 the ability of understanding mathematical concepts. This study is based on the performance of most of the students of SMAN 1 Pasawahan still lack understanding a concept when dealing with mathematical problems in learning in class. So when learning takes place and when faced with the issue of disadvantaged students to understand the concept and unable to resolve a given problem. The method used in this study is a quasi-experimental method. The study design used NonequivalentControl Group Design with correlation techniques. This method is used to see how strong and how much influence the Macromedia Flash software version 8.0 the ability of understanding of the concept. The population in this study were all students of SMAN 1 Pasawahan the academic year 2017/2018, the study sample was taken bysampling purposive of 56 students. The instrument used in this study is in the form of test descriptions understanding of the concept and scale of Macromedia Flashsoftware version 8.0. The results showed that there is a positive and significant relationship between Macromedia Flash software version 8.0 with the capability of understanding the concept. That is, the Macromedia Flash software 8.0 version ofcan be used to improve understanding of the concept. As well as Macromedia Flashsoftware version 8.0 has contributed 23.5% to the ability of understanding the concept, the rest of 76.5% is influenced by other variables not examined in this study.Keywords: Contributions, Macromedia Flash Version 8.0 and Capabilities ConceptTraining
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING Jajang Rahmatudin; Rifqi Hidayat; Dede Maf’ul Ma’lani
Integral : Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2017): INTEGRAL
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is motivated by the poor ability of creative thinking mathematically, still infrequent use of the learning model and the lack of involvement of the student in the learning. The purpose of this study was to determine the increase mathematical thinking ability of students whose learning model Problem Posing with conventional learning. This study is a quasi-experimental research. The study design used Nonequivalent Control Group Design and its population is a class VII student of Al-Falah Depok Cirebon in academic year 2016/2017. Sample collection technique is purposive sampling, sample involving students of class VII, that 34 students of class VII A as an experimental class and class VII B of the 36 students as the control class. The results showed that: (1) There are differences in creative thinking ability of students learning mathematical model Problem Posing with students whose learning conventionally. (2) Enhancement of creative thinking ability of students learning mathematical model posing problem better than the increase creative thinking ability of students learning mathematical conventionally. Keywords: Problem Posing, creative thinking mathematically, experimental method.
PENGGUNAAN METODE KUMON UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MTS Rifqi Hidayat; Desy Lusiyana; Susi Setiyawati
Integral : Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2017): INTEGRAL
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research is based on the law of mathematics conceps understanding. The research is Quasi Experimental research. The research design is used Nonequivalent Control Group Design and sample collection . The population in the research is the students of class 7th MTs Yapik Sindangjawa Kabupaten Cirebon, academic year 201 5/2016. The technique in the research is Sampling Purposive. The sample of the research is the 7th qraders 31 th student class 7th A is classes eksperimental and 29 th student class 7th B is classes control. Based on the result of the difference of the average of post-test using the test of Independent Sample T-Test equals sig (1 tailed) score 0,001 < 0,05 means H0 ejected show the mathematics concepts understanding skill which is using kumon method is better than the students who are learning by conventional learning process. And then the difference of the average using of N-gain using the test of Independent Sample t-test equals sig score (1 tiled) 0,0005 < 0,05 means H0 ejected show the improvement of mathematics concept understanding skill which is using kumon method is better than the students who are learning by conventional learning process.