Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.554
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Daya Matematis Gema Pendidikan JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) AKSIOMA Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Jurnal Dedikasi Pendidikan Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME) Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jurnal Siliwangi: Seri Pendidikan Jurnal Jendela Pendidikan FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan) PTK: Jurnal Tindakan Kelas Jurnal Pengabdian Siliwangi
Nani Ratnaningsih
Universitas Siliwangi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kontekstual pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Teori Nolting Fitria Ulpa; Salma Marifah; Shaffarina Annindia Maharani; Nani Ratnaningsih
Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/square.2021.3.2.8651

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan serta menganalisis jenis-jenis kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar dan mengetahui faktor penyebabnya. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di SMP Al-Ahyar Sukaratu, dengan mengambil subjek kelas VIII A sebanyak 9 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah soal tes kontekstual matematika berupa 3 soal esai. Teknik pengumpulan data berasal dari hasil jawaban tes tulis dan hasil wawancara siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif, dengan langkah-langkahnya yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan sebagai upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah kontekstual pada materi bangun ruang sisi datar. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh informasi bahwa terdapat 6 jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal kontekstual berdasarkan Teori Nolting, dengan persentase untuk setiap jenis kesalahan yaitu kesalahan membaca petunjuk 40,74%, kesalahan kecerobohan 44,44%, kesalahan konsep 29,62%, kesalahan penerapan 37,03%, kesalahan saat tes 77,77%, dan kesalahan belajar 44,44%. Secara umum, faktor penyebab siswa melakukan kesalahan yaitu siswa jarang mengerjakan latihan soal kontekstual, siswa lebih menekankan hafalan rumus daripada pemahaman konsep serta siswa kurang memperdalam materi. Solusi untuk mengatasi hal tersebut, yaitu sering melakukan latihan soal yang bersifat kontekstual, memahami konsep materi yang diajarkan dari berbagai sumber terpercaya.
Pengembangan Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Digital Berbantuan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Untuk Mengeksplor Kemampuan Koneksi Matematis Tia Insan Nurfadillah; Nani Ratnaningsih; Puji Lestari
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2022): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v6i2.2163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan UKBM Digital dengan berbantuan aplikasi kvisoft flipbook maker untuk mengeksplor kemampuan koneksi matematis dan mengetahui kualitas efektifitasnya dalam mengeksplor kemampuan koneksi matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research & development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan lembar observasi, angket, wawancara dan tes koneksi matematis. Media yang dikembangakn telah dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba kelompok kecil diberikan kepada 9 peserta didik kelas X MIPA 3 sedangkan uji coba kelompok besar diberikan kepada 31 peserta didik kelas X MIPA 2. Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar diperoleh kategori “baik”. Kemudian berdasarkan hasil pengujian effect size (ES) diperoleh nilai 1,94 dengan kategori “strong effect”. Dapat disimpulkan bahwa UKBM Digital dengan berbantuan aplikasi kvisoft flipbook maker valid dan dapat digunakan oleh peserta didik untuk mengeksplor kemampuan koneksi matematis sebagai sumber belajar 
Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Komik bagi Guru SD di Wilayah Kabupaten Tasikmalaya Puji Lestari; Nani Ratnaningsih; Diar Veni Rahayu; Khomsatun Ni’mah
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 2 No. 2 (2022): November 2022
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v2i2.232

Abstract

With the government program related to the provision of IT facilities and infrastructure in schools in the Tasikmalaya Regency area, it is challenging for teachers to be able to use them optimally. However, their knowledge and skills regarding the use of interactive learning media are still limited. Thus, the service regarding training and mentoring of learning media is deemed necessary to improve the competence of elementary school teachers in the Tasikmalaya Regency area. The description of the implementation of training and assistance in the use of comic-based interactive learning media consists of: (1) training on the use of comics as a learning medium for elementary school-aged children that focuses on numeracy literacy and reading literacy; (2) assistance in designing comic-based learning media for elementary school-aged children using storyboardthat.com. (3) improving teacher skills in implementing learning for elementary school-aged children through comic-based learning. The output targets that will result from the implementation of this regional scheme service (PbM-KW), are publications in national journals, and online media/local newspapers.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF DENGAN MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE PADA PEMAHAMAN MATEMATIS Inda Nur Pratiwi; Nani Ratnaningsih; Sri Tirto Madawistama
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2022): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v6i2.2470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspirepaapemahaman matematis dan mendeskriipsikan kualitas efektifitasnya pada pemahaman matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research & development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan lembar observasi, angket, wawancara dan tes pemahaman matematis. Media yang dikembangakn telah dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba kelompok kecil diberikan kepada 8 peserta didik kelas IX-B sedangkan uji coba kelompok besar diberikan kepada 30 peserta didik kelas IX-A Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar diperoleh kategori “sangat baik”. Kemudian berdasarkan hasil pengujian effect size (ES) diperoleh nilai 1,50 dengan kategori “strong effect”. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspire valid dan dapat digunakan oleh peserta didik pada pemahaman matematis sebagai sumber belajar.ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspirepaapemahaman matematis dan mendeskriipsikan kualitas efektifitasnya pada pemahaman matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode research & development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yaitu Analyze, Design, Develop, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan lembar observasi, angket, wawancara dan tes pemahaman matematis. Media yang dikembangakn telah dinyatakan layak oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba kelompok kecil diberikan kepada 8 peserta didik kelas IX-B sedangkan uji coba kelompok besar diberikan kepada 30 peserta didik kelas IX-A Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar diperoleh kategori “sangat baik”. Kemudian berdasarkan hasil pengujian effect size (ES) diperoleh nilai 1,50 dengan kategori “strong effect”. Dapat disimpulkan bahwa bahan ajar interaktif dengan menggunakan lectora inspire valid dan dapat digunakan oleh peserta didik pada pemahaman matematis sebagai sumber belajar.KataKunci: Bahan Ajar Interaktif, Lectora Inspire, Pemahaman Matematis
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Android Berbantuan Ispring dan Website 2 APK Builder pada Materi Aritmatika Sosial Dede Vika Tsania Safira; Dinda Sintia Marliani; Dida Durotun Nasihah; Novita Nurmaulidiyah; Jajat Fajril Mubarok; Nani Ratnaningsih
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v5i2.5817

Abstract

Salah satu bagian penting dalam pembelajaran adalah penggunaan media pembelajaran. Pemahaman ide oleh siswa dapat ditingkatkan melalui penggunaan media interaktif yang tepat. Karena portabel dan lebih mudah digunakan, Android menjadi alat pembelajaran yang baik. Dengan menggunakan I-Spring dan APK Builder, penelitian ini mempunyai tujuan untuk membuat bahan ajar interaktif berbasis Android untuk materi aritmatika sosial kelas VII. Eksplorasi ini merupakan penelitian dengan menggunakan teknik pengembangan model Borg and Gall Procedural yang dimodifikasi dengan tahapan analisis kebutuhan, desain, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk dan produk akhir. SMP Negeri SATAP 3 Sodonghilir menjadi tempat penelitian ini. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media interaktif yang dihasilkan dapat digunakan untuk mengajarkan materi Aritmatika Sosial.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS ANDROID UNTUK MENGEKSPLOR PENALARAN PROPORSIONAL PESERTA DIDIK Eko Sutrisno; Aripin Aripin; Nani Ratnaningsih
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 16, No 1 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (321.597 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v16i1.16452

Abstract

Pandemi membawa dampak yang cukup besar dalam kehidupan manusia, begitupun pada dunia pendidikan. Kurangnya waktu dalam belajar, mengakibatkan peserta didik tidak maksimal dalam memahami materi pembelajaran yang diajarkan. Minimnya media pembelajaran yang ada ditambah lagi di MTs At Taubah Pesahangan Cimanggu seringkali terkendala sinyal internet yang kurang bagus, sehingga penulis berusaha memberikan solusi dengan mengembangkan multimedia yang dapat digunakan peserta didik untuk belajar secara mandiri di mana saja dan kapan saja. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran dalam bentuk multimedia interaktif berbasis android pada materi perbandingan untuk mengeksplor penalaran proporsional peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model ADDIE (Analize, Design, Development, Implement, Evaluation). Hasil penelitian yang dilakukan pada Kelas VIIC sebanyak 24 orang di MTs At Taubah ini menunjukkan bahwa media yang digunakan Sangat Layak berdasarkan validasi oleh ahli materi dengan skala 89% dan dari ahli media dengan skala 92%, serta berdasarkan angket respon peserta didik menunjukkan hasil yang Sangat Baik dengan skala 87%. Efektifitas media dalam mengeksplor penalaran proporsional peserta didik juga masuk kategori Sangat Tinggi, hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan Effect Size dengan skor 1,53. Jadi penggunaan media sangat efektif dalam mengeksplor penalaran proporsional peserta didik. Kata kunci: Multimedia Interaktif, Android, Penalaran Proporsional
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID MENGGUNAKAN LECTORA INSPIRE PADA MATERI TURUNAN FUNGSI ALJABAR Denih Handayani; Nani Ratnaningsih; Sri Tirto Madawistama
Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika Vol 16, No 1 (2023): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 16 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (300.316 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v16i1.17822

Abstract

Pesatnya perkembangan teknologi berdampak di berbagai bidang, salah satunya dalam bidang pendidikan. Guru dituntut untuk mampu menggunakan teknologi sebagai pendukung tercapainya tujuan pendidikan. Artikel ini merupakan hasil dari sebuah penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan sebuah media pembelajaran berbasis android dengan menggunakan Lectora Inspire pada materi turunan fungsi aljabar matematika kelas XI. Model penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah model pengambangan Metode Development Life Cycle (MDLC) versi Luther-Sutopo yang terdiri atas 6 tahapan, yaitu: concept, design, material collecting, assembly, testing, dan distribution. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket respon berbentuk skala likert. Dari hasil penelitian ini, peneliti telah berhasil mengembangkan media pembelajaran berbasiss android menggunakan Lectora Inspire pada materi turunan fungsi aljabar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kelayakan media pembelajaran yang dikembangkan menurut: 1) ahli media mencapai 91,1% (sanagat layak), 2) ahli materi mencapai 94% (sangat layak) dan 3) peserta didik sebagai pengguna mencapai 94,3% (sangat layak). Jadi dapat disimpulkan bahwa Media Pembelajaran Berbasis Android menggunakan Lectora Inpire pada materi turunan fungsi aljabar sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran.
PHP web-based mathematics learning application: An analysis of student responses Muhammad Harun; Nani Ratnaningsih; Supratman Supratman
Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2023): Januari - April 2023
Publisher : STKIP PGRI Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33654/math.v9i1.2098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan respon peserta didik terhadap aplikasi pembelajaran matematika berbasis web PHP. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Sampel penelitian adalah 63 orang peserta didik kelas X SMK Al-Ihya Selajambe, Kuningan Jawa Barat. Instrumen penelitian menggunakan angket respon untuk peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil data berbentuk persentase dideskripsikan menggunakan kriteria interpretasi respon. Berdasarkan hasil penelitian, aplikasi pembelajaran matematika berbasis web PHP mendapatkan persentase respon 87,04 % untuk aspek layout berada pada kriteria interpretasi respon sangat baik, 85,71 % untuk aspek tampilan berada pada kriteria interpretasi respon sangat baik, dan 88,94 % untuk aspek fitur berada pada kriteria interpretasi respon sangat baik. Secara keseluruhan, aplikasi pembelajaran matematika berbasis web PHP mendapatkan persentase respon 87,70% dengan kriteria interpretasi respon sangat baik. Dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran matematika berbasis web PHP mendapatkan respon yang sangat baik dari peserta didik untuk digunakan dalam pembelajaran.
ATURAN PENJUMLAHAN DAN PERKALIAN DALAM KAIDAH PENCACAHAN: BAGAIMANAKAH DESAIN HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY BERBASIS RME? Laela Nur Rokhmawati; Nani Ratnaningsih; Khomsatun Ni'mah
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 6, No 3 (2023): Mei
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v6i3.17321

Abstract

This study aims to design HLT addition and multiplication rules in the RME-based enumeration rules and implement the HLT design in learning activities. The research method used in this research is design research. This research was conducted at SMA Negeri 2 Banjar in the even semester of the 2022-2023 school year, the research subjects in the teaching experiment were 35 students of class XII.IPA4 and then in the pilot experiment there were 36 students of class XII.IPA1. Data collection techniques in the form of observation, interviews, and video recording. In this study the designed HLT was compared with actualization in the learning process. This research produced a learning trajectory for addition and multiplication rules in the enumeration rules which were obtained through learning activities using the Realistic Mathematical Education (RME) approach.
ATURAN PENJUMLAHAN DAN PERKALIAN DALAM KAIDAH PENCACAHAN: BAGAIMANAKAH DESAIN HYPOTHETICAL LEARNING TRAJECTORY BERBASIS RME? Laela Nur Rokhmawati; Nani Ratnaningsih; Khomsatun Ni'mah
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 6, No 3 (2023): Mei
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v6i3.17321

Abstract

This study aims to design HLT addition and multiplication rules in the RME-based enumeration rules and implement the HLT design in learning activities. The research method used in this research is design research. This research was conducted at SMA Negeri 2 Banjar in the even semester of the 2022-2023 school year, the research subjects in the teaching experiment were 35 students of class XII.IPA4 and then in the pilot experiment there were 36 students of class XII.IPA1. Data collection techniques in the form of observation, interviews, and video recording. In this study the designed HLT was compared with actualization in the learning process. This research produced a learning trajectory for addition and multiplication rules in the enumeration rules which were obtained through learning activities using the Realistic Mathematical Education (RME) approach.
Co-Authors Ai Zulfiha Remsis Annisa Nurul Fadilla Aripin Aripin Ayu Suci Relawati Dede Vika Tsania Safira Dedi Muhtadi Denih Handayani Diar Veni Rahayu Dida Durotun Nasihah Dinda Sintia Marliani Dita Riska Nurputri Ebih Ar Arhasy Edi Hidayat Eko Sutrisno Evi Latifatus Sirri Fanny Ahmad Fauzi Farida Hendriani Fitria Ulpa Herni Indriastuti Icha Sofi Nurazizah Ike Natalliasari Inda Nur Pratiwi Irna Nuraeni Jajat Fajril Mubarok Karsim Karsim Komara Komara Krise Mulyadi Laela Nur Rokhmawati Marjan Marjan Mega Nur Prabawati Mega Prani Ningsih Meti Nuradriani Mira Rahmawati Muhammad Fawez Pangestu Muhammad Haris Hajriyanto Muhammad Harun Muhammad Taufiq Syarifudin Nadifa Aulia Rahmah Ni'mah, Khomsatun Novita Nurmaulidiyah Nur Saidah Nurfadilah Siregar Nyangnyang Supriatna Puji Lestari Ratna Rustina Rina Anggraeni Rio Regi Pratama Cipta Risma Nurmalasari Ristiana Ristiana Salma Marifah Shaffarina Annindia Maharani Siska Ryane Muslim Sofia Nida Khoerunnisa Sofia Rahma Nur Fadilah Sri Tirto Madawistama Supratman Supratman Tia Insan Nurfadillah Ucu Rosmiati Wendayani Wendayani Witri Nur Anisa