p-Index From 2017 - 2022
13.765
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Gamma Jurnal Sain Veteriner Jurnal Teknologi Lingkungan Universitas Trisakti Cakrawala Pendidikan Sabda: Jurnal Kajian Kebudayaan HUMANIKA Jurnal Nosel JURNAL TEKNOLOGI LINGKUNGAN Jurnal Kedokteran Diponegoro Animal Agricultural Journal Jurnal Keperawatan Jiwa (JKJ): Persatuan Perawat Nasional Indonesia ULUL ALBAB LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra El-HARAKAH : Jurnal Budaya Islam Kreano Lingua Jurnal Bahasa dan Sastra Sainteknol NADWA The Winners Jurnal Karya Pendidikan Matematika GEOGRAFI DEMOCRATIA JURNAL TADRIS STAIN PAMEKASAN Plantropica: Journal of Agricultural Science Journal of Mathematics and Mathematics Education Kontekstualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan Jurnal Planta Tropika WARTA Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Benefit: Jurnal Manajemen dan Bisnis REFLEKSI EDUKATIKA The Indonesian Journal of Occupational Safety and Health Binus Business Review Jurnal Rekayasa Mesin JURNAL PROFESI KEGURUAN The Journal of Educational Development UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-ISTINBATH : Jurnal Hukum Islam Jurnal Keperawatan MAQASID Jurnal Pena Ilmiah Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Beta: Jurnal Tadris Matematika Jurnal Abadimas Adi Buana Jurnal Ilmiah Adiraga Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya JURNAL SELULOSA Sanitarian Jurnal Kesehatan SATRIA : Journal of Sports Athleticism in Teaching and Recreation on Interdisciplinary Analysis J-MPI (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam) Jurnal SPORTIF : Jurnal Penelitian Pembelajaran Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan Unnes Journal of Mathematics Education Research Journal of Primary Education Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Sastra Indonesia Integral : Pendidikan Matematika EDUNursing Tanggon Kosala Jurnal Kedokteran Universitas Lampung Lembar Publikasi Minyak dan Gas Bumi Jurnal Panjar: Pengabdian Bidang Pembelajaran Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics
Claim Missing Document
Check
Articles

SISTEM PERTALIAN MAKNA INFERENSI DALAM WACANA BAHASA JAWA Mulyono, Mulyono
Jurnal Cakrawala Pendidikan CAKRAWALA PENDIDIKAN, EDISI 1,1995,TH.XIX
Publisher : LPMPP Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (334.347 KB) | DOI: 10.21831/cp.v1i1.9161

Abstract

Keutuhan sebuah wacana ditentukan oleh bcberapaaspek. Aspek-aspek tersebut scbagian besar cenderung berorientasipada segi semantis; yaitu pada 'sistem pertalianmakna' antarbagian (proposisi) wacana itu sendiri. Salah satubentuk sistern pertaIian rnakna yang dikaji dalam rnakalah iniialah aspek inferensi.Sistcm pertalian makna inferensi - dalam wacanaJawa - mampu mempertalikan makna-makna dalam suatukesatuan yang integraIistik dan koherensif. Meskipun sistempertaliannya bersifat deep structure, dari dalam, akan tetapihubungan dan keterkaitan antarmakna dapat ditangkap dandipahami keberadaannya.Dengan adanya bangunan inferensi, maka sebuahwacana akan terbentuk mC'njadi konstruksi semantis yangutuh dan koheren.sif.
APRESIASI SASTRA ISLAMI DI INDONESIA Mulyono, Mulyono
LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra Vol 3, No 2 (2008): LiNGUA
Publisher : Laboratorium Informasi & Publikasi Fakultas Humaniora UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/ling.v3i2.577

Abstract

The current situation of Islamic literature in Indonesia shows significant and important development in relation to testhelic, thematic, market, society, publising industry and literary writing. This trend shows that Islamic literature in Indonesia groun well and covers wide readers from various levels. Literary apprecation from society especially from academic members of PTAI (Islamic Higher Education Institution) is needed to make Islamic literature exits quantitatively and qualitatively. The development of Islamic literature is integral part of  Islamic civilization development.
Pemahaman Mahasiswa Field Dependent dalam Merekonstruksi Konsep Grafik Fungsi Mulyono, Mulyono
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 3, No 1 (2012): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v3i1.2612

Abstract

Gaya kognitif (cognitive style) adalah cara yang konsisten yang dilakukan seseorang dalam menangkap stimulus atau informasi, cara mengingat, berpikir, dan memecahkan soal, menanggapi suatu tugas atau menanggapi berbagai jenis situasi lingkungannya. Salah satu gaya kognitif yang dibicarakan luas dalam dunia pendidikan adalah gaya kognitif field independent (FI) dan field dependent (FD). Dalam mengkonstruk konsep matematika, Dubinsky mengajukan sebuah teori, yang dikenal dengan nama teori APOS. Menurut teori ini, ada empat tahap dalam mengkonstruk sebuah konsep matematika, yaitu: tahap aksi, proses, objek, dan skema. Materi grafik fungsi sudah dipelajari mahasiswa ketika mereka mengikuti kuliah Kalkulus 1 pada semester 1 dengan pengajaran klasikal. Setelah mereka menerima materi grafik fungsi melalui pengajaran secara klasikal, maka perlu dikaji bagaimana pemahaman masing-masing individu terhadap konsep grafik fungsi tersebut. Bagaimana mahasiswa yang berbeda gaya kognitifnya dalam merekonstruksi konsep grafik fungsi menurut teori APOS perlu diteliti secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman mahasiswa yang bergaya kognitif FD dalam merekonstruksi konsep grafik fungsi berorientasi pada teori APOS. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 1 orang. Teknik pengumpulan datanya dengan wawancara berbasis tugas. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa skema grafik fungsi mahasiswa FD sudah koheren, namun ada bagian-bagian tertentu yang belum sempurna.
Pengaruh Metode Inquiry Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Mulyono, Mulyono
GEOGRAFI Vol 1, No 1 (2013)
Publisher : GEOGRAFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh metode inquiry terhadap prestasi siswa dalam pelajaran Geografi kelas VII SMP PGRI I Ulujami Pemalang Tahun 2011-2012?”. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bahwa metode inquiry dapat mempengaruhi prestasi belajar geografi siswa kelas VII SMP PGRI I Ulujami Pemalang. Subyek penelitian adalah siswa kelas VII SMP PGRI I Ulujami Pemalang yang terdiri dari 20 siswa putra dan 10 siswa putri. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prosentase dari siklus II. Pada Siklus I diketahui keaktifan siswa memperoleh rata-rata 72,6, nilai dalam sekor 3 – 5 yang berarti siswa cukup aktif dan prosentase aktif guru sebesar 70% yang berarti kurang memuaskan. Ini mengakibatkan hasil akhir siklus I ketuntasan siswa belum mencapai indikator ketuntasan belajar secara klasikal. Pada siklus II siswa lebih aktif dibandingkan dengan siklus I karena rata-rata 77,3 dengan kriteria yang sangat baik. Aktifitas guru menjadi lebih baik dan memperoleh prosentase sebesar 82% yang berarti baik sekali. Dan berarti telah mencapai indikator keberhasilan belajar secara klasikal. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan, (1) Lembar observasi siswa yang diperoleh hasil kinerja siswa baru mencapai 70% pada siklus I, pada siklus II meningkat menjadi 83%, (2) Lembar observasi guru yang diperoleh hasil kinerja guru mencapai 70% pada siklus I, dan pada siklus II meningkat menjadi 82%, (3) Menggunakan tes, yang diperoleh hasil rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I mencapai 72,6 dengan ketuntasan belajar klasikal 70% (21 siswa) pada siklus II mencapai 77,3 dengan ketuntasan belajar klasikal 83% (25 siswa). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, keaktifan, inisiatif, kerjasama dan juga peningkatan prestasi dalam belajar geografi dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode inquiry. Metode inquiry layak digunakan sebagai metode pembelajaran yang mampu meningkatkan prestasi siswa dalam proses belajar pembelajaran khususnya pelajaran Geografi. Oleh karena itu disarankan guru dapa tmencoba metode Inquiry ini. I Kata Kunci : metode inquiry, hasil belajar, geografi
PENGARUH KOMUNIKASI GURU DALAM MENGELOLA KELAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR PKN Mulyono, Mulyono
DEMOCRATIA Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : DEMOCRATIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang masalah pada skripsi ini adalah guru merupakan komponen pengajaran yang memegang peranan penting dan utama, karena keberhasilan proses belajar mengajar sangat ditentukan oleh faktor guru. Menurut Asnawi, dan Basyiruddin Usman, dalam buku Media Pembelajaran, dinyatakan bahwa keberhasilan guru dalam menyampaikan materi sangat tergantung pada kelancaran interaksi komunikasi antara guru dengan siswanya. Ketidaklancaran komunikasi membawa akibat terhadap pesan yang disampaikan guru. Demikian juga dengan pengelolaan kelas, guru dituntut bisa mengelola kelas dengan baik agar proses belajar mengajar dapat dilaksanakan sesuai harapan. Komunikasi guru dalam mengelola kelas yang baik diharapkan bisa menjadikan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran sehingga informasi yang diberikan guru dapat diserap oleh anak didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ; (1) Bagaimana komunikasi guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran PKn Siswa kelas VIII MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak Tahun Pelajaran 2013/2014?, (2) Bagaimana prestasi belajar PKn Siswa kelas VIII MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak Tahun Pelajaran 2013/2014? (3) Apakah terdapat pengaruh antara komunikasi guru dalam mengelola kelas terhadap prestasi belajar PKn Siswa kelas VIII MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak Tahun Pelajaran 2013/2014?. Penelitian ini menggunakan metode survai dengan teknik korelasional. Subyek penelitian sebanyak 40 responden, dengan menggunakan teknik populasi. Pengumpulan data menggunakan informasi angket untuk komunikasi guru dalam mengelola kelas  (X) pada pembelajaran PKn sedangkan untuk prestasi belajar diambil dari nilai semester gasal tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan inferensial. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan analisis Regresi Linear. Hasil Penelitian menunjukkan 1) Komunikasi guru dalam mengelola kelas VIII MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak Tahun Pelajaran 2013/2014 yang memiliki mean . terletak pada interval 58 – 65, termasuk dalam kategori “BAIK”, 2) Prestasi belajar PKn Siswa kelas VIII MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak Tahun Pelajaran 2013/2014 yang memiliki mean  terletak pada interval 74 – 82, termasuk dalam kategori “BAIK”, 3) Ada pengaruh positif antara komunikasi guru dalam mengelola kelas terhadap prestasi belajar PKn Siswa kelas VIII MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak Tahun Pelajaran 2013/2014. Hal ini ditunjukkan thitung = 5,296 > ttabel (0,05=40) = 0,312 dan ttabel (0,01=40) = 0,403 sehingga signifikan karena thitung > ttabel, Begitu juga pada nilai regresi diperoleh hasil perhitungan sebesar Freg = 28,052 > Ft0,05 = 4,08 dan Freg = 28,052> Ft0,01 =  7.31, sehingga diperoleh Freg > Ftabel dan berarti signifikan. Sehingga hipotesis yang menyatakan ada PENGARUH positif antara komunikasi guru dalam mengelola kelas terhadap prestasi belajar PKn Siswa kelas VIII MTs Nahdlatusy Syubban Sayung Demak Tahun Pelajaran 2013/2014. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi para guru PKn dalam memberi dorongan kepada siswanya, para tenaga pengajar mata pelajaran PKn dan semua Dosen PKn terutama dalam memberi dorongan kepada mahasiswa agar senantiasa meningkatkan motivasi berprestasi secara lebih memadai. Kata Kunci : komunikasi, prestasi belajar
MEWUJUDKAN PENDIDIKAN ISLAM YANG MENYENANGKAN Mulyono, Mulyono
JURNAL TADRIS STAIN PAMEKASAN Vol 5, No 2 (2010)
Publisher : STAIN Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: ”Learning is most effective when it’s fun”: Learning to be effective if a person in a state of happy, argued Peter Kline as an education expert. Based on these opinions, particularly religious Islamic education for children will be effective when formatted in a fun atmosphere. Applications make fun of religious education can be done through: (a) availability of educators who are intelligent, skilled and able to act as a facilitator of fun, (2) education manage­ment and leadership support; (3) build a pleasant atmosphere at all educational components; (4 ) speed and accuracy of educational institutions adapt to various changes in its surroundings, (5) to optimize use of resources available; (6) the implementation of learning with a variety of methods, (7) identify and optimize the intelligence of different children (multiple intelligences ), (8) encourage every self-learners enjoy learning (learning as a neces­sity and a hobby), (9) develop learning programs with the lag time; (10) to appreciate the capabilities and achievements of students; (11) maintain the motivation and enthusiasm of learners in learning; (12) learning programs are directly associated with real life; (13) pull through cooperation with various relevant parties, and (14) to improve quality in a sustainable manner through habituation, familiarization and education itself.
KEDUDUKAN ILMU DAN BELAJAR DALAM ISLAM Mulyono, Mulyono
JURNAL TADRIS STAIN PAMEKASAN Vol 4, No 2 (2009)
Publisher : STAIN Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: Islam is a religion that has great attention to science. Islam was emphasized his followers to continue their studies and learn and to remove it. In the Quran has explained that a noble person in the sight of Allah is only for two things; for his faith and because the height of their knowledge. Not because of the position or wealth. The first verse of God is revealed Surat al-Alaq, in the verse that God commands us to read and learn. God teaches us with Qalam often we mean with a pen. Therefore we can take the conclusions of science must be juxtaposed with faith. Can not be separated between the two. A cross between faith and science will produce an advanced civilization called The Islamic Civilization.
Efektivitas Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Pada Aspek Koneksi Matematika Prastiwi, Irdana; Soedjoko, Edy; Mulyono, Mulyono
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 5, No 1 (2014): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v5i1.3276

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan siswa pada aspek koneksi matematika yang diajar menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures mencapai ketuntasan belajar, lebih baik dibandingkan dengan kemampuan siswa pada aspek koneksi matematika yang mendapatkan pembelajaran ekspositori. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dapat mencapai KKM, hasil belajar pada aspek kemampuan koneksi matematika dengan pembelajaran Conceptual Understanding Procedures lebih baik dibandingkan dengan kemampuan koneksi matematika yang mendapat pembelajaran ekspositori, dan adanya pengaruh positif motivasi belajar pembelajaran Conceptual Understanding Procedures  terhadap hasil belajar siswa pada aspek kemampuan koneksi matematika. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran Conceptual Understanding Procedures efektif terhadap kemampuan koneksi matematika siswa. Kata Kunci:      Kemampuan Koneksi Matematika, Materi Segiempat, Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures. AbstractThis study aimed to determine whether the ability of students in connection aspect of mathematics is taught using learning model Conceptual Understanding Procedures achieve mastery learning, and the ability of students in connection aspect of mathematics is taught using Conceptual Understanding Procedures learning model is better than the ability students on aspects of mathematical connections that get expository learning. Sampling was done by random sampling. Results showed that the learning outcomes can achieve KKM, the results of study on aspects of mathematical connections with the learning ability of Conceptual Understanding Procedures better than the mathematical connection ability gets expository learning, and the positive influence motivation and learning Conceptual Understanding Procedures on learning outcomes of students in aspects of mathematical connection capabilities. So it can be concluded that the application of effective instructional Procedures Conceptual Understanding the mathematical connection ability students.           Keywords:         The Ability to Connect Mathematics, Material Quadrilateral, Conceptual Understanding Procedures Learning Model.
PEMBERIAN OROK - OROK (Crotalaria usaramoensis) PADA RANSUM BURUNG PUYUH PERIODE LAYER TERHADAP LEMAK ABDOMINAL DAN LEMAK TELUR Kayatun, Kuter Kaswaningrum Sri; Mulyono, Mulyono; Wahyono, Fajar
Animal Agriculture Journal Vol 1, No 1 (2012): Volume 1, Nomor 1, Tahun 2012
Publisher : Animal Agriculture Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (214.114 KB)

Abstract

ABSTRACTThe research objective was to determine the extent of the effect of Crotalaria usaramoensis in the quail ration on abdominal and egg fat. The study was conducted on 18 November up to December 30, 2011 in Jamal Sari, District Mijen Semarang, Livestock and Food Science Laboratory of Nutritional Biochemistry Laboratory of the Faculty of Animal Husbandry and Agriculture, Diponegoro University, Semarang. The material used in this research were as many as 100 quail with 7-12 weeks of age, were given feed is concentrate, corn, fish meal, and Crotalaria usaramoensis (3%, 6%, 9%). The study design used was completely randomized design with 4 treatments and 5 replications, each replication consisted of five quail. T0 = ration without Crotalaria usaramoensis, T1 = ration with 3% Crotalaria usaramoensis, T2 = ration with 6% Crotalaria usaramoensis, T3 = ration with 9% Crotalaria usaramoensis. Parameters measured were ration consumption, egg production, abdominal fat, and egg fat. The data were statistically processed by analysis of the range and if there is a significant effect of treatment was continued multiple regions Duncan test at 5% level. The results showed that administration of Crotalaria usaramoensis (3%, 6%, 9%) in the quail ration layer period showed a significant effect on consumption, but had no effect on abdominal fat, egg fat, and egg production. The inference is that the provision of research Crotalaria usaramoensis for the purpose of egg quality (fat loss), which is best by giving 9%.Key words: Quail, Crotalaria usaramoensis, Abdominal and egg fat.ABSTRAKTujuan penelitian adalah mengetahui sejauh mana pengaruh pemberian orok-orok (Crotalaria usaramoensis) pada ransum terhadap lemak abdominal dan lemak telur burung puyuh. Penelitian dilakukan pada 18 November sampai dengan 30 Desember 2011 di Dusun Jamal Sari, Kecamatan Mijen Kota Semarang, Laboratorium Ilmu Makanan Ternak dan Laboratorium Biokimia Nutrisi Fakultas Peternakan dan Pertanian Universitas Diponegoro Semarang. Materi yang digunakan dalam penelitian adalah burung puyuh betina sebanyak 100 ekor dengan umur 7-12 minggu, pakan yang diberikan adalah konsentrat, jagung, tepung ikan, dan orok-orok (3%, 6%, 9%). Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan acak lengkap (RAL) dengan 4 perlakuan dan 5 ulangan, setiap ulangan terdiri dari 5 ekor puyuh. T0 = ransum tanpa orok - orok, T1 = ransum dengan 3% orok - orok, T2 = ransum dengan 6% orok - orok, T3 = ransum dengan 9% orok - orok. Parameter yang diamati adalah konsumsi ransum, produksi telur, lemak abdominal, dan lemak telur. Data diolah secara statistik dengan analisis ragam dan jika terdapat pengaruh perlakuan yang nyata dilanjutkan uji wilayah ganda Duncan pada taraf 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian orok-orok (3%, 6%, 9%) pada ransum burung puyuh periode layer menunjukkan pengaruh nyata pada konsumsi, tetapi tidak berpengaruh pada lemak abdominal, lemak telur, dan produksi telur. Simpulan penelitian adalah bahwa pemberian orok-orok untuk tujuan kualitas telur (penurunan lemak) yang paling baik dengan pemberian 9%.Kata Kunci: Burung Puyuh, Orok-orok, lemak abdominal, dan lemak telur.
8 AJARAN MORAL SOSROKARTONO DARI PERSPEKTIF TEORI ETIKA DEONTOLOGISME Mulyono, Mulyono
HUMANIKA Vol 20, No 2: DESEMBER 2014
Publisher : Faculty of Humanities, Diponegoro University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (38.919 KB) | DOI: 10.14710/humanika.20.2.1-8

Abstract

Sosrokartono is a spectacular philosopher. He gave moral teachings as well as practicing the teachings consistently and consequently in his daily lives. Most of its moral teachings are deontological. Sosrokartono teaches that man in his life should fulfill its obligations. The obligation of human life is to love and devote ourselves to God, Al Khalik. The manifestation of obligation is to do something like help to fellow human being who need outright, with no strings attached (“leladi mring sesami”). Central of Sosrokartono’s moral teachings is formulated in “Ilmu Kantong Bolong”. Sosrokartono’s moral teachings are very relevant to address problems of demoralization that hit Indonesian society and the nation at this time, as the excesses of swift currents of globalization. Sosrokartono’s moral teachings, which emphasize concern for the fate of others, can eliminate attitudes that materialistic, invividualistic, secularistic, and hedonistic which is endemic.
Co-Authors A.S, Yandi Abdul Hakim, Nailul Fuad Adhie Nur Radityo Adiba, Azka Fikral Afif Budiyono, Afif Afit Istiandaru, Afit Afriyanti, Ice Agung Astuti Agung Ramadan, Yoshida Agus Wahyudi Agus Yulianto Agustina, Ika Rizki Ainurrizqiyah, Zulfa Al Ashari, Shoib Rizal Aliefta, Dhea Rizka Noor Aliefta, Dhea Rizka Noor Amidi Amidi, Amidi Amin Suyitno Anang Tri Prasetyawan Andi Setiawan Anggraeni, Meliana Deta Anita Rahmawati Ardias, Afriza Yuan Ardias, Afriza Yuan Arief Agoestanto Arum Pratiwi Ary Woro Kurniasih Asih, Tri Sri Noor Asikin, Mohammd Asmaun Sahlan Astuti, Sri Ady Aziza, Firdha Bambang Eko Susilo Bambang Waluyo Hadi Eko Prasetiyono Basuki Rachmad Basuki, Noor Van Ardi Basuki, Noor Van Ardi Bayujaga, Dian Bono Bono Budi Susanto Chandra, Stepanus Ardyan Chyana, Athika Sidhi Dadang Kurnia, Dadang Damaryanti, Desi Dwi Dian Kartika Sari, Dian Kartika Dian Kurnianingrum, Dian Dominikus H Akhadi, Dominikus H Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Edy Soedjoko Eka Fitri Syahputraaji, Eka Fitri Eko Andy Purnomo Eko Hanudin Elhas, Rivan Ma’rivan Endang Sugiharti, Endang Erika Erika Erni Suharini Fajar Wahyono Fajriyah, Euis Fariz, Regilsa Firmansyah, Dian Teguh Gatot Suwoto Genesiska, Genesiska Gumilang, Bram Iskumara Gunawan Budiyanto Hairunisah, Hairunisah Hajimi, Hajimi Hana Catur Wahyuni Hanies Ambarsari Hardi Suyitno Hardyanto Hardyanto Hari Setijono, Hari Harsono Harsono Hartanto, Jimmy Hendra Yulianto Hermawan, Baktiyar Mei Hery Sutarto Hidayah, Nurina Huda, Muhamad Nurul Imam Baehaqie Irdana Prastiwi IRP, Maharani Intan Andalas IRP, Maharani Intan Andalas Ismawati, Anik Isnaini Rosyida, Isnaini Isnarto, Isnarto Isti Hidayah Istiqomah, Fiatun ISTNA MANGISAH Iwan junaedi Julia Julia Kartono Kartono Khoirunnisa, Karima Kristina Wijayanti Kumalaretna, Wahyu Ning Dewi Kurnia, Yusthesia Esta Kurniawan, Arfiadi Kurniawati, Fita Kuter Kaswaningrum Sri Kayatun Lestari, Dewi Indah Lestari, Septi Dini Lis Noer Aini, Lis Noer Lutfi, Febri Ahmad Lutfi, Febri Ahmad M. Asikin, M. Maharani, Hevy Risqi Mahendra, Novira Rahmadian Malik, Ibnu Malik, Ibnu Martyana Prihaswati Masduqi, Ahmad Mashuri Mashuri Masrukan Masrukan Mauludya, Fenta Mauludya, Fenta Maysaroh, Wiwit Mohammad Asikin Mufid, M. Abdul Muhammad Kharis Muhammad Zuhair Zahid, Muhammad Zuhair Mukeriyanto, Mukeriyanto Mukh Doyin Murniati, Siti Muttaqien, Muhammad Akbar Natalia Natalia Nathan Hindarto Ningrum, Herlina Ulfa Noor, Naili Luma’ati Novita Dewi Vebriyana Dankis, Novita Dewi Vebriyana Nugraeni, Rosita Ayu Nugraha, Sarwito Agung Nugroho, Hartomo Adhi Nur Cahyono, Adi Nurdini, Eka Nurhayati, Khomsatun Dwi Nurkaromah Dwidayati, Nurkaromah Perdana, Dean Perdana, Dean Pitaloka, Yuninan Dyah Prasetiyo, Agustaf Prasetya, Yulian Rakhel Pratama, Rizky Sandy Prihandoko, Danang Primadoni, Ade Bagus Pujiani, Pujiani puslit, Rukmi Hidayati Puspasari, Dessi Rahmawati Qiwarunnisa, Qiwarunnisa Qiwarunnisa, Qiwarunnisa Qomariyah, U’um Qomariyah, U’um R, Rizky Amelia Rahayu, Diana Urip Rahma Wati, Meca Indah Ramadhani, Athirah Nur Ratri Ratnasari, Dwi Indah Rochmad Rochmad Rochmah Agustrina Rohman, Muhamad Gani Rosayanti, Salma Mauludyah Rostika Dianti Rosyida, Meis Dania Nila Rupiah, Siti S B Waluya Saputri, Wiria Sari, Niken Ramandha Wulan Satrio Ardiansyah, Adi Scolastika Mariani Setiyadi, Desi Setiyaningrum, Desi Setya Rahayu Setyarini, Aprilia Setyawan, Fiyoni Dwi Setyo, Arie Anang Setyo, Arie Anang Sholikati, Sholikati Sri Murwanti, Sri St. Budi Waluya Sucahyo, Eko Sugiman Sugiman Sugiono Sugiono Sugiyanto, Emilia Puspitasari Sukestiyarno Sukestiyarno Sukestiyarno, Y L Sumardi Sumardi Sumartini Sumartini Suprapto, Adi Teguh Supriyani, Dwi Supriyani, Dwi Suseno Suseno Suwarti Suwarti Taufik Anwar Trisnawati, Nika Fetria Tyas, Marita Ayuning Udayani, Julia Elisa Uji, La Toni Ulya, Rif’ah Utomo, Fajar Prasetyo Utomo, Tri Duto Vita Istihapsari, Vita Walid Walid, Walid Wardono Wardono Widiyanto Widiyanto Yohanes Leonardus Sukestiyarno Yusanta, Dita Anggrahinita Yusuf Dewantoro Herlambang Zaenudin Zaenudin Zaenuri Mastur Zaenuri Zaenuri Zahra, Sabrina Aulia Zuliyanti, Zuliyanti Zustiyantoro, Dhoni