Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Kultura
Pratiwi Sartika Sari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) perbedaan hasil belajar menulis paragraf argumentasi siswa yang diajar dengan menggunakan teknik pembelajaran duti-duta dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan teknik pembelajaran teratai, (2) peng
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Edukasi Kultura

 1 
PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH TAHFIZHIL QUR’AN MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Pratiwi Sartika Sari
Jurnal Edukasi Kultura: Jurnal Bahasa, Sastra dan Budaya Vol 3, No 2 (2016): JURNAL EDUKASI KULTURA
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kultura.v1i2.5203

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) perbedaan hasil belajarmenulis paragraf argumentasi siswa yang diajar dengan menggunakan teknikpembelajaran duti-duta dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan teknikpembelajaran teratai, (2) pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar menulisparagraf argumentasi, (3) terdapat interaksi antara teknik pembelajaran danmotivasi belajar terhadap hasil belajar menulis paragraf argumentasi siswa. Hasiltemuan penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar menulis paragrafargumentasi siswa yang diajarkan dengan teknik duti-duta lebih tinggi (88,530) daripada yang diajarkan dengan teknik teratai (3,991), (2) hasil belajar menulisparagraf argumentasi yang memiliki motivasi belajar tinggi lebih baik (103,060)dari pada siswa yang mempunyai motivasi belajar rendah (3,991), (3) terdapatinteraksi antara teknik pembelajaran dengan motivasi belajar terhadap hasil belajarmenulis paragraf argumentasi (Fhitung = 90,250 > Ftabel = 3,991).
Co-Authors