Muhammad Nashir
Pascasarjana IAIN Sunan Ampel, Konsentrasi Dakwah, dan Radio Suara Muslim Surabaya.

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

Improving The Fifth Grade Students’ Vocabulary Achievement Through Song Integrated With Picture Laili, Roudlotun Nurul; Nashir, Muhammad
Educatio Vol 13, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (892.492 KB) | DOI: 10.29408/edc.v13i2.941

Abstract

Vocabulary as one of language components becomes a vital part in mastering language, especially English as a foreign language. Without having sufficient vocabularies, it is impossible for students to be able to communicate and use language well. Song which is integrated with picture is believed to be able to enlarge the students’ vocabulary mastery since both song and picture can acquire students’ curiosity and attention and able to encourage them to enjoy learning. This research was carried out to improve the fifth grade students’ vocabulary achievement through song integrated with picture at MI UNGGULAN AL ISHLAH Tembokrejo – Muncar – Banyuwangi. The research design applied was a classroom action research (CAR) in collaboration with an English teacher which was conducted in two cycles. The data was collected from interview, observation and test. The research result revealed that there is an improvement on the students’ vocabulary test and their active involvement during learning process in cycle 1 and 2. The mean score of vocabulary test increased from 69.9 in cycle 1 to 76.38 in cycle 2 and more than 75% of the students involved actively in the vocabulary teaching learning process in cycle 2. It met the target criteria of success which means that song which is integrated with picture can enlarge students’ vocabulary achievement and make students more enthusiastic in classroom.
Implementasi Flashcard Elektronik untuk meningkatkan penguasaan kosa kata siswa Nashir, Muhammad; Laili, Roudlotun Nurul
Edukasi Journal Vol 10 No 2 (2018)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (621.14 KB) | DOI: 10.31603/edukasi.v10i2.2307

Abstract

Salah satu indikator penguasaan bahasa bagi seseorang adalah memiliki kosakata yang memadai. Terbatasnya kosakata menyebabkan kesulitan dalam menangkap maksud dan ide saat mendengarkan, memahami teks bacaan, mengatakan sesuatu dan mengungkapkan pikiran dan ide. Penerapan flashcard elektronik seharusnya dapat memperluas kosakata siswa karena dapat menstimulasi memori visual dan memori fotografi. Penelitian tindakan kelas (CAR) ini dilakukan untuk meningkatkan pemahaman kosakata siswa kelas tujuh melalui flashcard elektronik di MTs MUKHTAR SYAFAAT - BLOKAGUNG - BANYUWANGI. Penelitian ini dilakukan dalam dua tahap berkolaborasi dengan guru bahasa Inggris. Data diperoleh dari observasi, wawancara, pre test dan post test. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa aplikasi media flashcard elektronik dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa. Hal ini dapat dibuktikan dari peningkatan skor rata-rata siswa dalam tes kosakata dan peningkatan jumlah siswa yang mendapat skor sama atau lebih tinggi dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Nilai rata – rata kosakata siswa pada saat pretest adalah 58.24, pada siklus I hasil rata – rata nilai kosakata siswa adalah 70.05 dan pada siklus II meningkat menjadi 77.3. Persentase siswa yang mendapat nilai minimal 70 meningkat dari 70.27% pada siklus pertama ke 81.08% pada siklus kedua. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan kartu flashcard elektronik dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa.                   Kata Kunci: Flashcard Elektronik, Penguasaan Kosakata.
The Effect of Blended Learning by Using Edmodo in Teaching English for Nursing Students Laili, Roudlotun Nurul; Nashir, Muhammad
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Vol 6 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Curriculum and Educational Technology Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcets.v6i2.26509

Abstract

Due to the developments of social networking in education, teachers have to provide the innovative techniques and select the best way in teaching learning process in classroom, especially in learning English as a foreign language so that the students are interested and eager to learn English. Edmodo as one of online learning media is believed to present an effective solution in the teaching English. This research investigates the effectiveness of blended learning by using Edmodo in teaching English for nursing students. This research used quasi experimental research design. It begins from conducting homogeneity test, deciding the experimental group and control group. Then, it was continued by giving activities to the control class using face to face learning and giving treatments to the experimental class that was using blended learning (combine face to face learning with online learning/Edmodo), then giving the same post-test to both classes. The result indicated that there was a signifcant effect of teaching English in blended learning by using Edmodo on nursing students. It is proved by the value of signifcant column of t-test table and the result is 0.000 which was lower than 0.05. Abstrak  Seiring perkembangan jejaring sosial dalam pendidikan, guru harus memberikan teknik inovatif dan memilih cara terbaik dalam proses pembelajaran di kelas, terutama dalam belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing sehingga siswa tertarik dan bersemangat untuk belajar bahasa Inggris. Edmodo sebagai salah satu media pembelajaran online diyakini menghadirkan solusi efektif dalam pengajaran bahasa Inggris. Penelitian ini mengkaji efektivitas pembelajaran campuran dengan menggunakan Edmodo dalam mengajar bahasa Inggris untuk mahasiswa keperawatan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi experimental. Dimulai dari melakukan uji homogenitas, menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan treatmen kepada kelas kontrol menggunakan pembelajaran tatap muka dan perlakuan ke kelas eksperimen yaitu menggunakan blended learning (menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online/Edmodo), kemudian memberikan post-test yang sama untuk keduanya. Hasil menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifkan dari kombinasi mengajar tatap muka dengan Edmodo terhadap kemampuan bahasa Inggris mahasiswa keperawatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai kolom tabel t-test yang signifkan dan hasilnya adalah 0.000 yang lebih rendah dari 0.05 Keywords:  Edmodo; Blended Learning; Teaching English
The Effect of Blended Learning by Using Edmodo in Teaching English for Nursing Students Laili, Roudlotun Nurul; Nashir, Muhammad
Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Vol 6 No 2 (2018): November 2018
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ijcets.v6i2.26509

Abstract

Due to the developments of social networking in education, teachers have to provide the innovative techniques and select the best way in teaching learning process in classroom, especially in learning English as a foreign language so that the students are interested and eager to learn English. Edmodo as one of online learning media is believed to present an effective solution in the teaching English. This research investigates the effectiveness of blended learning by using Edmodo in teaching English for nursing students. This research used quasi experimental research design. It begins from conducting homogeneity test, deciding the experimental group and control group. Then, it was continued by giving activities to the control class using face to face learning and giving treatments to the experimental class that was using blended learning (combine face to face learning with online learning/Edmodo), then giving the same post-test to both classes. The result indicated that there was a signifcant effect of teaching English in blended learning by using Edmodo on nursing students. It is proved by the value of signifcant column of t-test table and the result is 0.000 which was lower than 0.05. Abstrak Seiring perkembangan jejaring sosial dalam pendidikan, guru harus memberikan teknik inovatif dan memilih cara terbaik dalam proses pembelajaran di kelas, terutama dalam belajar bahasa Inggris sebagai bahasa asing sehingga siswa tertarik dan bersemangat untuk belajar bahasa Inggris. Edmodo sebagai salah satu media pembelajaran online diyakini menghadirkan solusi efektif dalam pengajaran bahasa Inggris. Penelitian ini mengkaji efektivitas pembelajaran campuran dengan menggunakan Edmodo dalam mengajar bahasa Inggris untuk mahasiswa keperawatan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian quasi experimental. Dimulai dari melakukan uji homogenitas, menentukan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kemudian dilanjutkan dengan memberikan treatmen kepada kelas kontrol menggunakan pembelajaran tatap muka dan perlakuan ke kelas eksperimen yaitu menggunakan blended learning (menggabungkan pembelajaran tatap muka dengan pembelajaran online/Edmodo), kemudian memberikan post-test yang sama untuk keduanya. Hasil menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifkan dari kombinasi mengajar tatap muka dengan Edmodo terhadap kemampuan bahasa Inggris mahasiswa keperawatan. Hal ini dibuktikan dengan nilai kolom tabel t-test yang signifkan dan hasilnya adalah 0.000 yang lebih rendah dari 0.05 Keywords: Edmodo; Blended Learning; Teaching English