Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Eduprof : Islamic Education Journal Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesian Community Journal Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar EduBase: Journal of Basic Education
Atika Susanti
Universitas Bengkulu, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Indonesian Community Journal

 1 
Pelatihan Pengembangan LKPD Menggunakan Aplikasi Wizer. Me Berbasis Model ASSURE untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Guru Sekolah Dasar Atika Susanti; Nani Yuliantini; Dalifa; Sovia Lorenza; Herlin Kurniasari; Ady Darmansyah
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 3 No 3 (2023): I-Com: Indonesian Community Journal (September 2023)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/icom.v3i3.2991

Abstract

Keterampilan guru dalam mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa merupakan kompetensi yang penting. Program PPM ini bertujuan untuk melatih guru SDN 41 Kota Bengkulu dalam mengembangkan LKPD menggunakan Aplikasi Wizer.Me berbasis model ASSURE untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah guru SD. Metode pelatihan dengan model Analisis, Pelatihan, Tindakan, Evaluasi (APTE). Instrumen evaluasi kegiatan ini adalah lembar pretest dan posttest. Pelatihan dilakukan dalam dua tahap, yaitu memberikan pelatihan mengenai konsep pengembangan LKPD dan mempraktikkan pengembangan LKPD menggunakan aplikasi Wizer.Me. Hasil penilaian menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan dan keterampilan pengembangan LKPD. Rata-rata nilai pretest untuk 22 guru peserta pelatihan adalah 63.18, sedangkan rata-rata nilai posttest adalah 81.14, menunjukkan peningkatan kemampuan peserta pelatihan setelah mengikuti pelatihan. Hasil uji N-Gain didapatkan nilai rata-rata N-Gain score sebesar 0.49 atau 49%, pada kategori "Sedang". Dengan demikian, pelatihan ini berhasil memberikan dampak positif dan signifikan terhadap pengetahuan para peserta dalam pengembangan LKPD dan penerapan model ASSURE serta kemampuan pemecahan masalah dalam konteks pembelajaran di SD.
Optimalisasi Pembelajaran Literasi Numerasi Melalui Pelatihan Penggunaan Website Google Sites bagi Guru Komunitas Belajar Nurul Renaningtias; Atika Susanti; Bagus Mirzana; Cahyo Prasetyo; Dwi Lestari
I-Com: Indonesian Community Journal Vol 4 No 3 (2024): I-Com: Indonesian Community Journal (September 2024)
Publisher : Fakultas Sains Dan Teknologi, Universitas Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/icom.v4i3.5359

Abstract

The main goal of this community service activity is to enhance teachers' numeracy literacy skills through the use of Google Sites. The partner for this service activity is SDN 8 Bengkulu Tengah, Desa Rindu Hati. The method used for this community service includes the IPPE method, which comprises: (1) Needs Identification, (2) Planning, (3) Training Implementation, and (4) Evaluation. The evaluation instrument used was a test sheet. Based on the assessment results, there was a significant improvement in teachers' skills, with the average pretest score rising from 51.57 to 85.56 in the posttest. The N-Gain score averaged 0.74, which falls into the "High" category. This indicates that the community service activity successfully achieved its goal of improving teachers' ability to optimize numeracy literacy instruction through the use of Google Sites and providing a useful training module. It is recommended that teachers consistently apply the techniques and tools learned in the classroom and integrate these methods into the independent curriculum across all subjects.
Co-Authors Abdul Muktadir Ady Darmansyah Anis Fahmi Andini Bagus Mirzana Cahyo Prasetyo Dalifa Dwi Anggraini Dwi Lestari Fajar Naqsyahbandi Herlin Kurniasari Kurniawati, Ike Mufidah Mahdiyah Nabila Khansa Putri Nani Yuliantini Nisa Aulia Noi Keng Koh Nurul Renaningtias Panut Setiono Salih Abdulrahman Assenhaji Sovia Lorenza