Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP) Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP)
Rohenan
SMA Negeri 6 Kabupaten Tebo Provinsi Jambi
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP)

 1 
UPAYA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (PbL) DALAM MENINGKATKAN AKTIFITAS BELAJAR SISWA SMAN 6 TEBO PADA MATA PELAJARAN EKONOMI PEMINATAN Rohenan
Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP) Vol. 1 No. 2 (2023): April
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jhpp.v1i2.80

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran ekonomi Kelas XII IPS-1 SMA Negeri 6 Tebo Provinsi Jambi Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru dan melibatkan keaktifan siswa. Subjek penelitian siswa Kelas XII IPS-1 SMA Negeri 6 Tebo Provinsi Jambi Semester Genap Tahun Pelajaran 2022/2023. tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket sederhana. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi, dan (d) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa. Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa sebesar 10,54% (siklus I sebesar 79,92% dan siklus II sebesar 90,46%), peningkatan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) sebesar 11,8% (siklus I sebesar 78,6% dan siklus II sebesar 90,4%). peningkatan keaktifan siswa dalam pembelajaran sebesar 19,36% (siklus I sebesar 75,01% dan siklus II sebesar 93,10%). Kesimpulan hipotesis dapat diterima
Co-Authors