Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi
Rangga Wiryawan, Yassir Ni’ma
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Social Sciences

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi

 1 
Miskonsepsi Siswa Pada Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan Pada Hewan Dan Manusia Menggunakan Three-Tier Multiple Choice: (Misconceptions Students on the Material of Growth and Development in Animals and Humans Using Three-Tier Multiple Choice) Ulfa, Syarifah Widya; Fadillah, Neska; Rahayu, Putri; Ikrana, Resti; Harahap, Seri Haryani; Rangga Wiryawan, Yassir Ni’ma
BIODIK Vol. 10 No. 3 (2024): September 2024 (on progress)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/biodik.v10i3.35715

Abstract

This study aims to identify students' misconceptions on growth and development in animals and humans using the Three-Tier Multiple Choice instrument. This research uses a literature study approach with descriptive qualitative research methods. The results showed that the percentage of students' correct answers varied from 35% to 60%, with misconceptions ranging from 15% to 20%. Factors causing misconceptions included a lack of basic understanding, ineffective delivery of material, and environmental and cultural influences. To overcome these misconceptions, a more interactive learning approach that emphasizes in-depth understanding of concepts is needed. Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi pertumbuhan dan perkembangan pada hewan dan manusia dengan menggunakan instrumen Three-Tier Multiple Choice. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan metode penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase jawaban benar siswa bervariasi antara 35% hingga 60%, dengan miskonsepsi berkisar antara 15% hingga 20%. Faktor-faktor penyebab miskonsepsi termasuk kurangnya pemahaman dasar, penyampaian materi yang kurang efektif, dan pengaruh lingkungan dan budaya. Untuk mengatasi miskonsepsi ini, diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih interaktif dan menekankan pada pemahaman konsep secara mendalam.
Co-Authors Fadillah, Neska Harahap, Seri Haryani Ikrana, Resti Rahayu, Putri Ulfa, Syarifah Widya