Sinteks
Vol 5 No 2 (2016): Vol.05 No.02 2016

Pengaruh Strategi Peer Mediated Instruction And Intervention Tipe Classwide Peer Tutoring Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Mahasiswa Sekolah Tinggi Teknik Malang

Ariesta Wulandari Ciptaningtyas (Unknown)

Article Info

Publish Date
03 Jan 2017

Abstract

Kemampuan akademik mahasiswa dikelas pada umumnya bersifat heterogen. Strategi pembelajaran yang tepat untuk mengatasi kemampuan akademik yang heterogen adalah dengan menerapkan strategi pembelajaran Peer Mediated Instruction and Intervention tipe Classwide Peer Tutoring. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh strategi PMII Tipe CWPT Berbasis Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar Fisika Dasar 1 Mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi experiment post-test only control group design. Hasil Penelitian ini 1)  terdapat pengaruh CWPT terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar fisika dasar 1 Mahasiswa, 2) terdapat pengaruh CWPT terhadap kemampuan berpikir kritis, 3) ) terdapat pengaruh CWPT terhadap prestasi belajar. Kata Kunci: Peer Mediated Instruction and Intervention tipe Classwide Peer Tutoring berbasis eksperimen, kemampuan berpikir kritis, prestasi belajar.

Copyrights © 2016




Citation Download
RIS
EndNote, Reference Manager, ProCite
BibTex
Latex, Jabref
Full PDF
241.772 KB
Original Source
Download Original
Google Scholar
Check in Google Scholar
Journal Info
Sinteks
Website

Abbrev

Teknik

Publisher

Sekolah Tinggi Teknik Malang

Subject

Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Electrical & Electronics Engineering Engineering

Description

The scope of synthetic journals is related to the fields of engineering, particularly electrical engineering, industrial engineering, civil engineering, and ...