<![CDATA[Kurikulum 2013 yang menghendaki adanya proses pembelajaran yang bersifat student center dalam proses pembelajaran.. Salah satu upaya yang dapat dilakukan dengan ketersediaan bahan ajar yang dapat membangkitkan motivasi, kreatifitas, dan kemampuan siswa dalam belajar mandiri. Dilapangan memperlihatkan tidak tersedianya bahan ajar yang dapat membangkitkan motivasi, kreatifitas dan kemandirian siswa untuk menggali dan menemukan sendiri konsep pengetahuan yang dipelajari. Berdasarkan latar belakang tersebut maka penulis menggunakan model pembelajaran berbasis discovery learning sebagai alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan dalam pengembangan bahan ajar yang dapat menuntun siswa untuk belajar secara mandiri, kreatif, dan dapat melatih kemampuan siswa dalam menemukan, mengumpulkan, dan mengolah informasi sehingga mampu menemukan sendiri konsep pengetahuan yang tengah dipelajari. Penelitian pengembangan ini menggunakan desain penelitian menurut Plomp yang terdiri atas 3 fase yaitu, preliminary research, prototyping phase, dan assesment phase. Data penelitian ini diperoleh dari uji validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Hasil penelitian dari uji validitas menunjukkan bahan ajar berbasis model discovery learning sudah sangat valid. Hasil uji praktikalitas dari respon guru dan siswa menunjukkan kategori sangat praktis. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahan ajar berbasis model discovery learning efektif dalam meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa.]]>
Copyrights © 2023
