<![CDATA[Abstract. Teachers must be motivated to save money. To help instructors manage their monthly pay and benefits, this is done. The managed revenue serves as a reserve that may be needed later. This study sought to ascertain the extent to which financial literacy, income, and lifestyle have an impact on saving interest. primary data were used in this investigation. Public junior high school teachers in Kandat Distric, Kediri Regenc, make up the study's sample. Census sampling is the sample technique used in this investigation. The study's questionnaire was answered by 77 teachers in total. The theory was put to the test using the Partial Least Square (PLS) analysis technique. By testing the inner model with the R-square test, F-square test, and direct effect outer model with validity and reliability tests, the analysis of research instruments is tested. According to the analysis's findings, factors influencing financial literacy, income, and lifestyle greatly contribute to interest in saving. Abstrak. Para guru harus termotivasi untuk menabung. Hal ini dilakukan untuk membantu para pengajar mengelola gaji dan tunjangan bulanan mereka. Pendapatan yang dikelola berfungsi sebagai cadangan yang mungkin diperlukan di kemudian hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana literasi keuangan, pendapatan, dan gaya hidup berdampak pada minat menabung. Data primer digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian ini adalah guru-guru SMP Negeri di Kecamatan Kandat Kabupaten Kediri. Sensus sampling adalah teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini. Kuesioner penelitian ini dijawab oleh 77 guru secara keseluruhan. Teori diuji dengan menggunakan teknik analisis Partial Least Square (PLS). Dengan menguji inner model dengan uji R-square, uji F-square, dan direct effect outer model dengan uji validitas dan reliabilitas, analisis instrumen penelitian diuji. Berdasarkan hasil analisis, faktor-faktor yang mempengaruhi literasi keuangan, pendapatan, dan gaya hidup berkontribusi besar terhadap minat menabung.]]>
Copyrights © 2023
