cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota bandar lampung,
Lampung
INDONESIA
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Published by STKIP PGRI Bandar Lampung
ISSN : 19795823     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan merupakan jurnal ilmiah pada bidang pendidikan dan pembelajaran yang terbit sejak tahun 2008 dengan Nomor p-ISSN: 1979-5823 (media cetak) berdasarkan SK No. 0005.49/Jl.3.02/SK.ISSN/2008.06, tertanggal 19 Juni 2008; e-ISSN: 2620-7672 (media online) berdasarkan SK No. 0005.26207672/JI.3.1/SK.ISSN/2018.05, tertanggal 9 Mei 2018. Jurnal Lentera dikelola dan diterbitkan oleh Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung. Terbit setiap semester atau dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan April dan Oktober.
Arjuna Subject : -
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 2 (2013): Lentera" : 13 Documents clear
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PENGAJARAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Penelitian Tindakan Kelas) Suryati, Wawat
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was meant to describe better learning process of social science at the Junior high School. This research uses aclassroom action approach. A cycle with four activities : planning, applyng, observing and reflecting was conducted to find answers to the ploblem of why teacher did not use teaching aid optimally. The finding of this research also show that using slides in the teaching can make learning more effectively
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AND THEIR ABILITY IN TRANSLATING ENGLISH SENTENCES INTO BAHASA INDONESIA: A Study at the Third Semester Students of English Department of STKIP PGRI Bandar Lampung in 2013/2014 Subari, Imam
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

As prospective English teachers, the students of English Department of STKIP PGRI Bandar Lampung, have to master the four English language skills; speaking, listening, writing, and reading and English language components such as grammar, vocabulary, etc. Further, they also have to master translating ability as well. By mastering all those language skills and components, they will be able to do their job as English teachers well.This research is aimed at investigating the correlation between students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into Bahasa Indonesia of the third semester students of English Departement of STKIP-PGRI Bandar Lampung.From the vocabulary test given, it was obtained that the highest score was 90, the lowest score was 55 and the average score was 80. It means that the students have good vocabulary mastery. For the translating test given, the highest score was 95, the lowest score was 60, the average score was 80. It means that they also have good ability in translating English sentences into bahasa Indonesia. Based on the data analysis by using Product Moment formula at the significance level 5%, , the result of research shows that r count = 0.636 is highert than r table=0.312 by n=40. The result showed that the correlation between students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into bahasa Indonesian was high, and r count=0.636 was highest than 0.00. So it can be concluded that there is positive and significant correlation between the students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into bahasa Indonesia of the third semester students of English Departemnt of STKIP-PGRI Bandar Lampung. This research finding implies that the better of the students’ vocabulary mastery, the better the students’ translating ability will be. So that to increase the students’ translating ability, we can increase their vocabulary mastery.
PENGARUH PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN OPERANT CONDITION TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO KALIANDA LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Khusniawati, Ika; Hidayat, Nurdin
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu permasalahan yang kini masih menghantui pendidikan di Indonesia ialah, masih rendahnya hasil belajar siswa dan penurunan motivasi belajar di sekolah. Hal ini disebabkan banyak faktor diantaranya ialah kemauan dari siswa untuk meningkatkan kemampuan belajarnya, belum terbentuknya kemauan belajar siswa. Tujuan penelitian ini ialah Untuk mengetahui pengaruh penerapan teori pembelajaran Operant Condition terhadap hasil belajar ekonomi siswa.Metode yang gunakan adalah metode eksperimen menggunakan teori pembelajaran Operant Condition. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 164 siswa yang tersebar dalam 4 kelas dengan jumlah sampel adalah kelas X1 dan X3 yang masing-masing berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes yaitu tes pilihan berganda berjumlah 40 soal dengan alternatif jawaban a, b, c, d, dan e. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus t-tes.Dari analisis didapat hasil bahwa dengan menggunakan teori pembelajaran Operant Condition dalam pembelajaran dapat memotivasisiswa serta meningkatkan hasil belajarnya terutama hasil belajar ekonomi di SMA Negeri 1 Sidomulyo Kalianda Lampung Selatan tahun pelajaran2012/2013. Hal ini efektif dalam membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya
PEMBELAJARAN BAHASA DAN KTSP ., Rifnida
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberhasilan pembelajaran bahasa sangat ditentukan oleh guru bahasa itu sendiri. Dalam KTSP guru selalu dituntut untuk mengadakan perbaikan dan dan peningkatan dalam cara dan hasil kerja yang dicapainya. Guru bahasa disamping menciptakan pembelajaran yang menarik ia harus selalu belajar mengembangkan kemampuan yang dimilikinya. Dalam KTSP, pembelajaran bahsa pada hakekatnya bertujuanmembekali peserta didik agar mampu berkomunikasi secara efektif dan efesien dalam berbahasa Indonesia lisan dan tulisan. Karena itu guru bahasa hendaknya fleksibel dalam memilih bahan ajar, metode pembelajaran yang disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing.Tulisan ini ingin memaparkan hal-hal yang perlu dilakukan guru bahasa terutama dalam pemilihan bahan ajar, metode pembelajaran yang menarik sesuai dengan pola KTSP.
PERBANDINGAN ALIRAN POSITIVISME DAN PASCAPOSITIVISME DALAM PARADIGMA PENELITIAN Zulianti, Hajjah
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This scientific writing entitle a contrastive study of positivism and pascapositivism in research paradigm is aimed to describe the positivism inpositivism era, to describe the criticize towards the positivism, to describe pascapositivism in pascapositivism era, and the differences betweenpositivism and pascapositivism in research paradigm. Based on the difference characteristics between positivism and pascapositivism, this scientific writing gives the benefit for the researcher to understand deeply about the characteristics of qualitative research which is very different from the quantitative. An understanding of this paradigm will lead the researcher to understand the characteristic of a research and use suitable approach inconducting a research.
BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN ANALISIS TRANSAKSIONAL UNTUK MENGEMBANGKAN KONSEP DIRI SISWA Oktariana, Yohana
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Lembaga Penelitian STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bimbingan kelompok dengan pendekatan analisis transaksional untuk mengembangakan konsep diri siswa. Penelitian dilatarbelakangi olehnegatifnya konsep diri siswa kelas X di SMA Negeri 6 Bandar Lampung, sedangkan konsep diri sangat dibutuhkan dalam kehidupan sehari-hari.Penelitian ini bertujuan menguji keefektifan model bimbingan kelompok dengan pendekatan analisis transaksional dalam mengembangkan konsep diri siswa yang didasarkan pada pengolahan data empirik tentang konsep diri siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dengan desain non-equivalent pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok dengan pendekatan analisis transaksional efektif untuk mengembangkan konsep diri siswa kelas X SMA Negeri 6 Bandar Lampung.
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PENGAJARAN PENDIDIKAN IPS DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Penelitian Tindakan Kelas) Suryati, Wawat
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera
Publisher : LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (185.336 KB)

Abstract

This research was meant to describe better learning process of social science at the Junior high School. This research uses aclassroom action approach. A cycle with four activities : planning, applyng, observing and reflecting was conducted to find answers to the ploblem of why teacher did not use teaching aid optimally. The finding of this research also show that using slides in the teaching can make learning more effectively.
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY AND THEIR ABILITY IN TRANSLATING ENGLISH SENTENCES INTO BAHASA INDONESIA: A Study at the Third Semester Students of English Department of STKIP PGRI Bandar Lampung in 2013/2014 Subari, Imam
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera
Publisher : LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.132 KB)

Abstract

As prospective English teachers, the students of English Department of STKIP PGRI Bandar Lampung, have to master the four English language skills; speaking, listening, writing, and reading and English language components such as grammar, vocabulary, etc. Further, they also have to master translating ability as well. By mastering all those language skills and components, they will be able to do their job as English teachers well.This research is aimed at investigating the correlation between students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into Bahasa Indonesia of the third semester students of English Departement of STKIP-PGRI Bandar Lampung.From the vocabulary test given, it was obtained that the highest score was 90, the lowest score was 55 and the average score was 80. It means that the students have good vocabulary mastery. For the translating test given, the highest score was 95, the lowest score was 60, the average score was 80. It means that they also have good ability in translating English sentences into bahasa Indonesia. Based on the data analysis by using Product Moment formula at the significance level 5%, , the result of research shows that r count = 0.636 is highert than r table=0.312 by n=40. The result showed that the correlation between students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into bahasa Indonesian was high, and r count=0.636 was highest than 0.00. So it can be concluded that there is positive and significant correlation between the students’ vocabulary mastery and their ability in translating English sentences into bahasa Indonesia of the third semester students of English Departemnt of STKIP-PGRI Bandar Lampung. This research finding implies that the better of the students’ vocabulary mastery, the better the students’ translating ability will be. So that to increase the students’ translating ability, we can increase their vocabulary mastery.
CARA BELAJAR DI PERGURUAN TINGGI Nurdiana, Aty
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera
Publisher : LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (172.324 KB)

Abstract

Belajar di Perguruan Tinggi bukanlah hal yang mudah, bahkan dapat dikatakan berat. Karena itu seorang mahasiswa dituntut untuk dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan dimana ia kuliah. Beberapa tuntutan yang harus dipenuhi agar mahasiswa dapat berhasil dalam mengikuti perkuliahan adalah: mahasiswa harus memiliki sikap rohani, minat, cita-cita, rasa percaya diri, kebebasan jiwa dan harus disiplin dalam melakukan semua tugas dan kewajibannya sebagai seorang mahasiswa. Selain tuntutan tersebut syarat yang harus dimiliki oleh seorang mahasiswa agar dapat belajar dengan baik adalah: syarat lingkungan rumah dan lingkungan perguruan tinggi yang baik, harus memiliki fisik dan mental yang baik pula.
PENGARUH PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN OPERANT CONDITION TERHADAP HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SIDOMULYO KALIANDA LAMPUNG SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Khusniawati, Ika; Hidayat, Nurdin
Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera
Publisher : LPPM STKIP PGRI Bandar Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.716 KB)

Abstract

Salah satu permasalahan yang kini masih menghantui pendidikan di Indonesia ialah, masih rendahnya hasil belajar siswa dan penurunan motivasi belajar di sekolah. Hal ini disebabkan banyak faktor diantaranya ialah kemauan dari siswa untuk meningkatkan kemampuan belajarnya, belum terbentuknya kemauan belajar siswa. Tujuan penelitian ini ialah Untuk mengetahui pengaruh penerapan teori pembelajaran Operant Condition terhadap hasil belajar ekonomi siswa.Metode yang gunakan adalah metode eksperimen menggunakan teori pembelajaran Operant Condition. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 164 siswa yang tersebar dalam 4 kelas dengan jumlah sampel adalah kelas X1 dan X3 yang masing-masing berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan teknik tes yaitu tes pilihan berganda berjumlah 40 soal dengan alternatif jawaban a, b, c, d, dan e. Analisis data dilakukan dengan menggunakan rumus t-tes.Dari analisis didapat hasil bahwa dengan menggunakan teori pembelajaran Operant Condition dalam pembelajaran dapat memotivasi siswa serta meningkatkan hasil belajarnya terutama hasil belajar ekonomi di SMA Negeri 1 Sidomulyo Kalianda Lampung Selatan tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini efektif dalam membantu siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2023): Lentera Vol. 16 No. 1 (2023): Lentera Vol. 15 No. 2 (2022): Lentera Vol. 15 No. 1 (2022): Lentera Vol. 14 No. 2 (2021): Lentera Vol 14 No 1 (2021): Lentera Vol. 14 No. 1 (2021): Lentera Vol 13 No 2 (2020): Lentera Vol. 13 No. 2 (2020): Lentera Vol 13 No 1 (2020): Lentera Vol. 13 No. 1 (2020): Lentera Vol. 12 No. 2 (2019): Lentera Vol 12 No 2 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera Vol. 12 No. 1 (2019): Lentera Vol 12 No 1 (2019): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2018): Lentera Vol 11 No 2 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11 No 2 (2018): Lentera Vol. 11 No. 1 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera Vol 11 No 1 (2018): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2017): Lentera Vol 1 (2017): Lentera Vol 1 (2017): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2016): Lentera Vol 2 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2016): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2016): Lentera Vol 2 (2015): Lentera Vol 2 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2015): Lentera Vol 1 (2015): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2014): Lentera Vol 2 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2014): Lentera Vol 1 (2014): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2013): Lentera Vol 2 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1 (2013): Lentera Vol 2 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 2 (2012): Lentera Vol 1 (2012): Lentera Vol 1 (2012): Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan More Issue