Garuda - Garba Rujukan Digital

Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penggunaan Media Pembelajaran Melalui Supervisi Akademik di SMP Negeri 3 Marabahan Riduan, Muhammad
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Guru adalah salah satu faktor penting dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Sebagai tenaga professional, guru harus mampu membuat perencanaan pembelajaran, meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan mampu menggunakan media pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : Apakah supervisi akademik berkelanjutan mampu meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan media pembelajaran. Apakah guru mampu mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran. Bagaaimanakah persepsi guru dan siswa dalam pembelajaran menggunakan media LCD proyektor. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 3 Marabahan Kabupaten Barito Kuala dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan angket siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik penilaian RPP, aktivitas siswa maupun guru di kelas, pengamatan aktivitas siswa dan guru sudah masuk kategori cukup baik dengan nilai rata-rata (71,74%) pada siklus 1 serta kategori baik dengan nilai rata-rata (80,54%) pada siklus 2. Dengan demikian indikator pencapaian sudah terlampaui atau dengan kata lain penelitian dihentikan karena sudah memenuhi sasaran.

Upaya Peningkatan Minat Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Penyetaraan Persamaan Reaksi Kimia Sederhana Melalui Metode Telunjuk Kanan dan Telunjuk Kiri di Kelas X-D MAN 3 Banjarmasin Tahun 2014/2015 Chairunnisa, Chairunnisa
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Telah dilakukan penelitian tindakan kelas dengan tujuan untuk meningkatkan pemahaman dan respon siswa kelas X – D MAN 3 Banjarmasin terhadap mata pelajaran kimia pada pokok bahasan penyetaraan persamaan reaksi sederhana.Penelitan tindakan kelas ini menggunakan metode telunjuk kanan dan telunjuk kiri. Subyek penelitian siswa kelas X-D MAN 3 Banjarmasin sebanyak 38 orang, yang terdiri dari 13 orang siswa dan 25 orang siswi. Penelitian dilaksanakan dari bulan Oktober 2014 sampai Januari 2015 didukung dengan dua orang guru kimia yang mengajar di kelas berbeda bertindak sebagai pengamat (observer). Data yang dikumpulkan melalu teknik tes dan non tes dan analisis menggunakan uji presentase.Hasil penelitian menunjukan bahwa pada siklus 1 kemampuan guru menerapkan metode telunjuk kanan dan telunjuk kiri pada pokok bahasan penyetaraan persamaan reaksi sederhana adalah baik dan ada peningkatan pemahaman siswa. Ketuntasan belajar pada siklus I secara klasikal mencapai 70,75 %, sedangkan siklus II mencapai 97,20 %. Selain itu, terdapat peningkatan keterampilan kooperatif terutama kemampuan siswa untuk melakukan hubungan sosial seperti mau bertanya pada orang lain, menghargai pendapat orang lain, mau menerima saran orang lain dan mau menyumbangkan ilmu, yang sebelum tindakan kurang mampu dan setelah dilakukan tindakan menjadi sangat mampu.

Penerapan Melipat, Menggunting, Menempel (3M) dalam Upaya Meningkatkan Ketrampilan Motorik Halus Anak Pramesty, Dyah Ageng
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Penelitian ini berlatar belakang pada rendahnya kemampuan motorik halus anak kelompok B1 di TK Negeri Pembina 2 Kecamatan Blimbing Kota Malang pada pembelajaran melipat, menggunting, dan menempel. Penelitian ini dilakukan karena guru mengalami kesulitan dalam memberi pemahaman pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan dalam usaha mengembangkan motorik halus anak dalam berolah tangan. Kegiatan 3M yang dilakukan secara berulang-ulang, diharapkan anak dapat lebih terampil dan menyenangi kegiatan ini. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan motorik halus anak dari siklus I dengan nilai rata-rata kelas 54,51% dan meningkat pada siklus dua dengan nilai rata-rata kelas 75,35%.

Efektivitas Pembelajaran Inquiry untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Materi Satuan Debit Muljani, Prapti
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Ingin mengetahui peningkatan prestasi belajar Matematika setelah diterapkannya Metode Inquiri. (b) Ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar Matematika setelah diterapkannya Metode Inquiri (c) memberikan gambaran metode pembelajaran yang tepat dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa dan menjadikan siswa aktif dalam kegiatan belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran . setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VI Semester I di Sekolah Dasar Negeri Randuagung 01 tahun pelajaran 2016/2017 Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu siklus I (72), siklus II (84). Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran Inquiry dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa VI Sekolah Dasar Negeri Randuagung 01, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Matematika.Kata kunci: metode inquiry, hasil belajar, debit

Efektivitas Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran PKn ( Penelitian Tindakan Kelas) pada Siswa Kelas VI SDN Randuagung 05 Lukiyah, Luedi
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan adalah untuk menumbuhkan wawasan dan kesadaran bernegara, serta membentuk sikap dan perilaku cinta tanah air. Pendidikan Kewarganegaraan adalah salah satu mata pelajaran yang pengusaannya menuntut siswa menghafal materi yang telah disampaikan, sehingga terkadang siswa merasa kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menerapkan tindakan didalam kelas dengan menggunakan aturan sesuai dengan metodologi penelitian yang dilakukan dalam beberapa periode atau siklus. Materi yang dipilih adalah materi yang menuntun siswa menjadi aktif serta menyadari posisinya sebagai makhluk social sekaligus menjadi penerus bangsa ini adalah dengan memahami terlebih dahulu tentang system demokrasi di Indonesia, yang salah satu salurannya adalah pemilihan umum serta pilkada. Penelitian ini memperlihatkan kemajuan yang dilakukan peserta didik dalam bentuk hasil tes yang meningkat. Hasil pada siklus I siswa yang belum tuntas sejumlah 18 mengalami penurunan menjadi 4 siswa pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model numbered head together dapat meningkatakan hasil belajar siswa.

Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN Randuagung 02 dengan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) melalui Metode Variasi pada Materi Lingkaran Sumarni, Sri
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Penelitian ini dilakukan bertujuan, ingin mengetahui apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dengan Variasi Metode ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika materi lingkaran pada siswa kelas VI SDN Randuagung 02 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang. Penelitian ini disusun menggunakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua putaran atau dua siklus dengan langkah: Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Lokasi penelitian di SDN Randuagung 02 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas VI SDN Randuagung 02, jumlah siswa 27 anak, 13 laki-laki dan 14 perempuan. Dari hasil analisis hasil observasi di ketahui bahwa motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dimana pada Siklus I 79,9% dan Siklus II 87,3% mengalami peningkatan 7,4%. Hasil observasi ini memungkinkan satu anak melakukan berbagai aktivitas sesuai alat observasi yang digunakan. Sedangkan hasil belajar yang dilakukan melalui tes, setelah tindakan rata-rata 67,1 pada Siklus I 75,2 dan pada Siklus II 82,7. Kesimpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dengan Variasi Metode berdampak positif terhadap motivasi dan hasil belajar matematika siswa kelas VI SDN Randuagung 02 Kecamatan Singosari Kabupaten Malang.

Penerapan Metode Pembelajaran Card Sort dalam Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pokok Bahasan Sikap Kepahlawanan dan Patriotsm Kelas IV SDN Purwosari 02 Nurhidayati, Nurhidayati
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) merupakan salah satu mata pelajaran yang mengajarkan pada siswa SD agar mereka kelak mengenal fenomena alam dan fenomena sosial mulai dari lingkungan yang dekat sampai kepada lingkungan yang lebih jauh (dunia). Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang menerapkan tindakan didalam kelas dengan menggunakan aturan sesuai dengan metodologi penelitian yang dilakukan dalam beberapa periode atau siklus. Materi yang dipilih dalam penerapan penelitian tindakan kelas ini adalah materi kepahlawanan. Penelitian ini memperlihatkan kemajuan yang dilakukan peserta didik dalam bentuk hasil tes yang meningkat. Hasil tes formatif siswa pada siklus I jumlah siswa yang mencapai KKM sebanyak 8 siswa dengan prosentase 23.5%. Pada siklus II siswa yang mencapai nilai KKM sejumlah 28 siswa dengan prosentase 82.4%. Terjadi kenaikan pada hasil tes formatif siswa sehingga menunjukkan bahwa penerapan model card sort dapat meningkatakan hasil belajar siswa.

Metode JIGSAW dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V di MI Darut Taqwa Sholeh, Makherus
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Pembelajaran dengan menggunakan metode Jigsaw dapat memberi manfaat baik dari sisi siswa yang berperan dalam kelompok karena siswa belajar memecahkan masalah dengan musyawarah bukan sebagai individual serta menambahkan wawasan baru bagi siswa. Dengan diskusi jigsaw yang berpusat pada siswa pembelajaran terasa hidup dan berkualitas. Hasil penelitian: 1) Pembelajaran melalui metode diskusi teknik jigsaw pada pelajaran Matematika pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat merupakan pengajaran berbasis latihan yang menggunakan soal-soal latihan sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah secara bersama-sama dan berbentuk penguatan, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Teknik jigsaw ini lebih menekankan keaktifan siswa di kelas dalam proses pembelajaran, sehingga keberhasilan jigsaw tidak hanya pada hasil belajardari nilai ulangan, tetapi juga mempertimbangkan proses pembelajaran, 2) Metode diskusi teknik jigsaw sangat efektif untuk meningkatkan keberhasilan berlajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan tingkat keberhasilan belajar siswa yang cukup memuaskan yang dapat diketahui dari indikator keberhasilan yang berupa nilai hasil belajar siswa dan proses pembelajaran. Proses belajar sangat menentukan hasil belajar. Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada pre-test adalah 57,8, pada tes akhir siklus pertama adalah 77,8, sedangkan pada tes akhir siklus kedua adalah 83,3. Nilai hasil belajar ini tingkat keberhasilanya berada pada criteria sangat baik. Sedangkan ketuntasan peserta didik pada pre-test adalah 36% , pada siklus 1 peserta didik tuntas adalah 67,8 dan siklus 2 adalah 78,5%

METODE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V DI MI DARUT TAQWA Sholeh, Makherus
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Pembelajaran dengan menggunakan metode Jigsaw dapat memberi manfaat baik dari sisi siswa yang berperan dalam kelompok karena siswa belajar memecahkan masalah dengan musyawarah bukan sebagai individual serta menambahkan wawasan baru bagi siswa. Dengan diskusi jigsaw yang berpusat pada siswa pembelajaran terasa hidup dan berkualitas. Hasil penelitian: 1) Pembelajaran melalui metode diskusi teknik jigsaw pada pelajaran Matematika pada pokok bahasan operasi hitung bilangan bulat merupakan pengajaran berbasis latihan yang menggunakan soal-soal latihan sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah secara bersama-sama dan berbentuk penguatan, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Teknik jigsaw ini lebih menekankan keaktifan siswa di kelas dalam proses pembelajaran, sehingga keberhasilan jigsaw tidak hanya pada hasil belajardari nilai ulangan, tetapi juga mempertimbangkan proses pembelajaran, 2) Metode diskusi teknik jigsaw sangat efektif untuk meningkatkan keberhasilan berlajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan tingkat keberhasilan belajar siswa yang cukup memuaskan yang dapat diketahui dari indikator keberhasilan yang berupa nilai hasil belajar siswa dan proses pembelajaran. Proses belajar sangat menentukan hasil belajar. Nilai rata-rata hasil belajar peserta didik pada pre-test adalah 57,8, pada tes akhir siklus pertama adalah 77,8, sedangkan pada tes akhir siklus kedua adalah 83,3. Nilai hasil belajar ini tingkat keberhasilanya berada pada criteria sangat baik. Sedangkan ketuntasan peserta didik pada pre-test adalah 36% , pada siklus 1 peserta didik tuntas adalah 67,8 dan siklus 2 adalah 78,5%

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SMP NEGERI 3 MARABAHAN Riduan, Muhammad
Jurnal PTK dan Pendidikan Vol 3, No 1 (2017): Januari - Juni
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari

Guru adalah salah satu faktor penting dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah. Sebagai tenaga professional, guru harus mampu membuat perencanaan pembelajaran, meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan mampu menggunakan media pembelajaran. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : Apakah supervisi akademik berkelanjutan mampu meningkatkan kemampuan guru dalam penggunaan media pembelajaran. Apakah guru mampu mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran. Bagaaimanakah persepsi guru dan siswa dalam pembelajaran menggunakan media LCD proyektor. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 3 Marabahan Kabupaten Barito Kuala dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan angket siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik penilaian RPP, aktivitas siswa maupun guru di kelas, pengamatan aktivitas siswa dan guru sudah masuk kategori cukup baik dengan nilai rata-rata (71,74%) pada siklus 1 serta kategori baik dengan nilai rata-rata (80,54%) pada siklus 2. Dengan demikian indikator pencapaian sudah terlampaui atau dengan kata lain penelitian dihentikan karena sudah memenuhi sasaran.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Noor Hasanah

Contact Email
jurnalptkftk@uin-antasari.ac.id

Phone
+6281255123605

Journal Mail Official
ekowahyu@uin-antasari.ac.id

Editorial Address
Jl. A. Yani Km. 4,5 Banjarmasin (Kampus 1 UIN Antasari Banjarmasin

Location
Kota banjarbaru,

Kalimantan selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Noor Hasanah

Contact Email jurnalptkftk@uin-antasari.ac.id

Phone +6281255123605

Journal Mail Official ekowahyu@uin-antasari.ac.id

Editorial Address Jl. A. Yani Km. 4,5 Banjarmasin (Kampus 1 UIN Antasari Banjarmasin

Location Kota banjarbaru, Kalimantan selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Noor Hasanah

Contact Email
jurnalptkftk@uin-antasari.ac.id

Phone
+6281255123605

Journal Mail Official
ekowahyu@uin-antasari.ac.id

Editorial Address
Jl. A. Yani Km. 4,5 Banjarmasin (Kampus 1 UIN Antasari Banjarmasin

Location
Kota banjarbaru,

Kalimantan selatan

INDONESIA