cover
Contact Name
Yudhie Suchyadi, S.Si., M.Pd.
Contact Email
jmp@unpak.ac.id
Phone
+6287770220700
Journal Mail Official
jmp@unpak.ac.id
Editorial Address
Gedung Sekolah Pascasarjana, Universitas Pakuan Jl. Pakuan No 01, Kel. Tegallega, Kec. Kota Bogor Tengah Kota Bogor - 16143 Indonesia
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN
Published by Universitas Pakuan
ISSN : 23020296     EISSN : 26143313     DOI : 10.33751/jmp
Core Subject : Education,
This journal publishes research articles results and conceptual studies in field of educational management and educational administration. Jurnal Manajemen Pendidikan publishes research studies employing a variety of qualitative and/or quantitative methods and approaches in the field of educational management and educational administration.
Articles 178 Documents
MANAJEMEN SEKOLAH ALAM DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER PADA JENJANG SEKOLAH DASAR DI SCHOOL OF UNIVERSE Elin Asrofah Qibtiah; Rita Retnowati; Griet Helena Laihad
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.363 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v6i2.789

Abstract

Nature school is one of the new concepts of education. Students are taught how to use and keep the nature for life. As one example, schools that applies the concept of a nature school is School of Universe which integrates four curricula that comprises character, logic, leadership, and business curriculum. This research aims at analysing and describing the uniqueness or special characteristics of the processes and steps of nature school management in School of Universe, which is located in Parung-Bogor, in developing character, logic, leadership, and business curriculum in Elementary School level. Management of Nature School being studied covered the stages of planning, organizing, directing and implementation, and controlling. This research applied qualitative methods and focused on researcher as its instrument. The The data were collected from interview, observation, and documentation studies. Based on the existing data and information This thesis finds and concludes that good and structured process of planning, organizing, directing, and controlling becomes main supporting factor in developing character, logic, leadership, and business in elementary school level in the School of Universe. In order to achieve the goals as listed on the character, logic, leadership, and business curriculum, it needs detail and consistent planning, organization based on needs, direction and implementation that is in accordance with components of program which has been arranged and planned in advance, as well as regular intensive control using objective instruments that meet students learning development.Keywords: management, nature school, school management, character, logic, leadership, business.
HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH DAN KEINOVATIFAN DENGAN EFEKTIVITAS KERJA GURU Siti Halimah; Rita Retnowati; Herfina Herfina
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (399.124 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v7i2.1332

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mempelajari hubungan antara Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dan Inovasi Guru dengan Efektivitas Kerja Guru. Penelitian dilaksanakan di 15 Madrasah Ibtidaiyah Swasta di Wilayah Kecamatan Cicurug Kabupaten Sukabumi Propinsi Jawa Barat pada tahun 2018 dengan sampel 105 dari populasi 142 yang diambil secara Proporsional Random Sampling. Metode yang digunakan yaitu survai dan teknik analisis data menggunakan uji statistik korelasi dan regresi linier sederhana serta regresi dan linier ganda. Hasil penelitian menghasilkan tiga kesimpulan yaitu, pertama, terdapat hubungan positif yang signifikan antara Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah (X1) dan Efektivitas Kerja Guru (Y) dengan koefisien korelasi ry1 = 0, 5486. Kedua, Terdapat hubungan positif yang signifikan antara variabel Inovasi (X2) dengan Efektivitas Kerja Guru (Y) dengan koefisien korelasi ry2 sebesar 0,8028 Ketiga terdapat hubungan positif signifikan antara variabel Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah (X1) dan Inovasi (X2) secara bersama-sama dengan Efektivitas Kerja Guru (Y) dengan koefisien korelasi Ry12 sebesar 0,8144. Berdasarkan hal-hal tersebut dapat disimpulkan bahwa Efektivitas Kerja Guru dapat ditingkatkan melalui Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah dan Inovasi. Kata Kunci : Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah, Inovasi, Efektivitas Kerja Guru.
Hubungan antara Kompetensi Pedagogik dan Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dengan Keinovatifan Guru SMP Swasta se-Kecamatan Bogor Selatan Wahardi Wahardi; Rita Retnowati; Eka Suhardi
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (836.806 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v4i1.414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara Kompetensi Pedagogik dan Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dengan Keinovatifan Guru Swasta se-Kecamatan Bogor Selatan di Kota Bogor. Penelitian ini merupakan penelitian survei dengan pendekatan korelasional yang terdiri atas dua variabel bebas, yaitu Kompetensi Pedagogik dan Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah serta Keinovatifan Guru sebagai variabel terikat. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta se-Kecamatan Bogor Selatan di Kota Bogor pada tahun 2015. Jumlah sampel penelitian sebanyak 112 orang yang diambil secara proportional random sampling dari populasi sebanyak 155. Teknik analisis data penelitian menggunakan teknik analisis statistik korelasi dan regresi sederhana serta korelasi ganda. Pengujian hipotesis dilakukan dengan taraf signifikansi 0,05. Penelitian ini menghasilkan tiga kesimpulan, yaitu: Pertama, terdapat hubungan positif dan sangat signifikan antara Kompetensi Pedagogik dengan Keinovatifan Guru yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi ry.1 = 0,502 dan nilai koefisien determinasi r2 y.1 = 0,245. Kedua, terdapat hubungan positif dan sangat signifikan antara Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah dengan Keinovatifan Guru. Hal ini ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi ry.2 = 0,587 dan nilai koefisien determinasi r2y.2 = 0,345. Ketiga, terdapat hubungan positif dan sangat signifikan antara Kompetensi Pedagogik dan Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah secara bersama-sama dengan Keinovatifan Guru yang ditunjukkan dengan nilai koefisien korelasi ry.12 = 0,692 dan nilai koefisien determinasi r2 y.12 = 0,479. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Keinovatifan Guru dapat ditingkatkan melalui Kompetensi Pedagogik dan Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah.
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN SITUASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN KEPERCAYAAN PADA ORGANISASI DENGAN KEPUASAN KERJA Sopyan Sopyan; Bibin Rubini; Griet Helena Laihad
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (347.356 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v7i1.960

Abstract

Kepuasan kerja guru adalah perasaan emosi yang menyenangkan atau tidak meyenangkan terhadap suatu pekerjaan menurut hasil penilaian dan pengalaman seseorang. Ketercapaian kepuasan kerja guru merupakan salah satu fenomena keberhasilan pelaksanaan program kerja organisasi. Penelitian korelasional yang terdiri atas dua variabel bebas yaitu kepemimpinan situasional kepala sekolah dan kepercayaan (trust) dan variabel terikat yaitu kepuasan kerja guru. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun 2017 di lingkungan SD Negeri di Kecamatan Rawamerta Kabupaten Karawang, yang terdiri dari 26 sekolah dengan menggunakan metode survei. Jumlah sampel sebanyak 150 responden dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik analisis data menggunakan teknik statistik korelasi dan regresi linier sederhana serta korelasi dan regresi ganda. Pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara kepemimpinan situasional kepala sekolah (X1) dengan kepuasan kerja guru (Y) dengan ry1=0,4824 dengan persamaan regresi ? = 71,66 + 0,3464 X1, 2) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan (Trust) (X2) dengan kepuasan kerja guru (Y) dengan rx2y = ry2 = 0,7196 dengan persamaan regresi ? = 48,22 + 0,4576 X2 dan 3) terdapat hubungan positif yang signifikan antara kepemimpinan situasional kepala sekolah dan kepercayaan (Trust) dengan kepuasan kerja guru dengan rx1x2y = 0,7450 dengan persamaan regresi ? = 40,76 + 0,152X1 + 0,399 X2.
HUBUNGAN ANTARA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DAN IKLIM ORGANISASI DENGAN PRODUKTIVITAS KERJA GURU Any Lestari; Nandang Hidayat; Karantiano Sadasa Putra
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.194 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v6i2.794

Abstract

This study outlines the relationship between transformational leadership and organizational climate with the productivity on Officcial Goverment Elementary School Teachers in Tanah Sareal Bogor in 2017. The research a p p l i e s survey method with the Correlation approach. The population in this study was 256 teachers with the total sample of 157 teachers determined by proportionale random sampling. Data analysis techniques used descriptive statistical analysis techniques and inferential statistics. Inferential statistics are used to test hypotheses using simple regression and correlation analysis techniques and multiple regression and correlation analysis. Based on the research result, it is concluded that 1) there is a very significant positive relationship between transformational leadership with teacher work productivity, 2) there is a very significant positive relationship between organizational climate 3) there is a positive relationship Significant between transformational leadership and organizational climate with teacher work productivity Therefore, it can be concluded that teacher work productivity can be improved through transformational leadership and organizational climate either individually or collectively.Keywords: Transformational Leadership, Organizational Climate, Productivity
PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN DENGAN PENGUATAN IKLIM SEKOLAH, DAN PENGETAHUAN GURU TENTANG KURIKULUM 2013 Indri Wulandari; Eka Suhardi
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (271.154 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v8i1.1940

Abstract

IMPROVING LEARNING EFFECTIVENESS WITH STRENGTHENING SCHOOL ACADEMIC ATMOSPHERE, AND TEACHER KNOWLEDGE ABOUT 2013 CURRICULUMThis study aimed to determine how the learning effectiveness can be improved by examining the relationship between, 1) a school climate by learning effectiveness, 2) knowledge of the teachers about the curriculum 2013 with the effectiveness of learning, 3) the climate of the school and the teacher's knowledge of curriculum 2013 together with the effectiveness of learning. This study used a survey method with the correlational approach undertaken in servant teachers at SMAN Sukabumi. The population in this study amounted to 254 with a sample of 155 people. The collection of data for each variable studied was using questionnaires and tests. The statistical analysis was using regression correlation and partial correlation. The result produced three conclusions: firstly, there was a positive relationship between school climate by learning effectiveness. Secondly, there was a positive relationship between teachers' knowledge of curriculum 2013 with the effectiveness of learning. Thirdly, there was a positive relationship between school climate and teacher's knowledge of the curriculum 2013 together with the effectiveness of learning.
Pembelajaran Menggunakan Metode Inkuiri Terbimbing dan Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD Marlina Marlina; Rita Retnowati; Nurlaela Mei Tienje
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 4, No 1 (2016)
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (868.414 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v4i1.419

Abstract

Pendidikan merupakan investasi masa depan yang menjadi pilihan utama bagi setiap keluarga dan bangsa terutama bangsa yang sedang berkembang. Pendidikan merupakan salah satu unsur yang terpenting dalam perkembangan manusia karena dengan pendidikan akan dihasilkan manusia-manusia yang berkualitas. Sekolah merupakan suatu lembaga pendidikan yang diharapkan mampu menghasilkan manusia yang berkualitas. Dalam hal ini, sekolah tidak hanya berperan dalam edukasi yaitu proses pendidikan yang menekankan pada kegiatan pendidik, akan tetapi di dalam sekolah juga terjadi proses sosialisasi, proses perubahan tingkah laku pada siswa. Penelitian dilaksanakan melalui siklus yang berdaur ulang yang berulang secara berkesinambungan. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, tiap siklus terdiri dari dua tindakan pada setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yakni tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) serta analisis dan refleksi. Hasil penelitian memperlihatkan perubahan secara signifikan dilihat dari peningkatan hasil belajar baik kognitif, afektif, dan psikomotor nilai kognitif pada siklus pertama mencapai klasikal sebesar 44%. pada siklus kedua pencapaian klasikal sebesar 84 %. Nilai rata-rata kelas pada siklus pertama adalah 69 pada siklus kedua nilai rata-rata sebesar 84.36. Nilai afektif pada siklus pertama mencapai rata-rata skor 77 (kurang). Pada siklus kedua mencapai rata-rata skor 80.36 (B). Nilai psikomotor pada siklus pertama mencapai rata-rata skor 14 (B). Pada siklus kedua mencapai ratarata skor 19.12 (A). Begitupula antusiasme belajar siswa pada siklus pertama On Task 87 % off Task 13 %. Pada siklus kedua mencapai On Task 98 % Off Task 2 %. Berdasarkan hasil temuan di atas dapat disimpulkan bahwa metode inkuiri terbimbing dan Picture and Picture dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa.KATA KUNCI: Hasil Belajar IPS, Inkuiri Terbimbing dan Picture and Picture
PENINGKATAN KREATIVITAS GURU MELALUI PENGEMBANGAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH DAN IKLIM ORGANISASI Riyadhel Ghifar; Adi E Yusuf; Sumardi Sumardi; Farida Wulandari
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 7, No 2 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (335.039 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v7i2.1328

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  menemukan   upaya-upaya   meningkatkan   kreativitas   guru  dan gambaran empiris studi tentang hubungan antara supervisi kepala sekolah dan iklim organisasi sekolah dengan kreativitas guru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survei. Metode  survei  dengan  pendekatan  korelasional  dilakukan  terhadap  sampel  dari  suatu  populasi, kemudian menganalisa sampel, dan hasil analisa sampel diberlakukan untuk populasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Guru PNS di SDN Se-Gugus 3 wilayah kecamatan Pancoran Mas Kota Depok Provinsi Jawa Barat yang berjumlah 138 orang dari 8 sekolah. Sampel diambil  dengan teknik proporsional random sampling, dan dengan rumus Slovin didapat jumlah sampel 103 orang. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan sebagai berikut: 1) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara Supervisi Kepala Sekolah dengan Kreativitas (ry1 = 0,630, α=0,01); 2) Terdapat hubungan positif, dan kuat, dan signifikan antara Iklim Organisasi dengan Kreativitas (ry2 = 0,730, α=0,01); 3) Terdapat hubungan positif yang sangat kuat, dan signifikan antara Supervisi Kepala Sekolah, dan Iklim Organisasi secara bersama-sama dengan Kreativitas (ry12 = 0,920, α=0,01). Kata Kunci : Supervisi Kepala Sekolah, Iklim Organisasi, Kreativitas
ANALISIS SEQUENTIAL EXPLANATORY LEARNING ORGANIZATION PADA GURU DITINJAU DARI KOMITMEN GURU TERHADAP ORGANISASI DAN PEMBERDAYAAN Soewarto Hardhienata; Syarif Maulana; Eka Suhardi
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.815 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v7i1.956

Abstract

Organisasi pembelajaran memainkan peran penting dalam meningkatkan kompetensi guru dan membantu dalam mengoptimalkan kinerja guru. Berdasarkan survei penelitian pendahuluan, organisasi pembelajaran guru masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana organisasi pembelajaran dapat ditingkatkan, seperti bagaimana dengan meneliti dan mencari hubungan tentang: 1) komitmen organisasi dengan organisasi pembelajaran; 2) pemberdayaan dengan organisasi pembelajaran; 3) komitmen dan pemberdayaan organisasi bersama dengan organisasi pembelajaran. Penelitian ini dilakukan pada sampel 110 guru GTT SMK Swasta Caringin yang dipilih secara acak dengan menggunakan proportional random sampling yang tersebar di 10 SMK Swasta Caringin Kabupaten Bogor. Penelitian ini dilakukan dengan metode sequential explanatory. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang sangat signifikan komitmen guru terhadap organisasi dengan organisasi pembelajaran dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,478, terdapat hubungan positif yang sangat signifikan pemberdayaan dengan organisasi pembelajaran dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,531, dan terdapat hubungan positif yang sangat signifikan komitmen guru terhadap organisasi dan pemberdayaan dengan organisasi pembelajaran dengan koefisien korelasi (r) sebesar 0,579. Hasil analisis SITOREM menunjukkan bahwa terdapat 7 komponen komitmen terhadap organisasi, pemberdayaan dan organisasi pembelajaran dalam kondisi baik sehingga dapat dipertahankan, yaitu: (1) Akuntabilitas (2) Keterlibatan dalam organisasi (3) Keterikatan pada organisasi (4) Tanggung jawab (5) Kepuasan kerja (6) Refleksi (7) Komitmen pribadi dalam mengembangkan diri. Sedangkan indikator yang masih perlu ditingkatkan sebagai berikut: Keterbukaan dalam komunikasi (2) Membangun visi bersama (3) Penguatan kompetensi (4) Pembelajaran Tim (5) Pemberian Penghargaan (6) Kebutuhan Material (7) System Thinking (8) Penyediaan fasilitas (9) Kewajiban untuk menjaga hubungan (10) Penambahan otoritas.
HUBUNGAN ANTARA BUDAYA ORGANISASI DAN KOMPETENSI PEDAGOGIK DENGAN KEINOVATIFAN GURU Rita Marliana; Yossa Istiadi; Eka Suhardi
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Pakuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (148.753 KB) | DOI: 10.33751/jmp.v6i2.790

Abstract

The objective of this research is to analyse the correlation between organizational culture and pedagogic competence with innovation of civil servant teachers. The design of this study was survey and correlational approach. The research applies survey method to collect the data and correlational approach, the research that is designed to get the information about the correlation between variabel in the population. The population in this research is all civil servant teachers in state elementary school se-gugus 6 Pancoranmas district, Depok city totally 120 teachers. This research applied proportional random sampling design which determine a sample taken from a representative of each of the existing schools in the population whose numbers were adjusted by the amount of each allocation formula, using proportional random sampling using the formula with the total sample slovin as many as 93 teachers. The research revealed that there is positive and highly significant relationship between the organizational culture with teachers innovation. There are positive and highly significant relationship between pedagogic competence and teachers innovation.Keywords: Organizational Culture, Paedagogic Competence, Innovation

Page 1 of 18 | Total Record : 178