Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo
Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo sebagai media penuangan hasil penelitian bidang pendidikan Teknik Otomotif. Terbit dua kali dalam setahun tiap bulan Januari dan Juni. Redaksi menerima artikel dari kalangan mahasiswa, guru, dosen maupun pemerhati pendidikan. Redaksi berhak mengubah naskah sepanjang tidak merubah substansi/isi tulisan. Tanggung jawab isi tulisan sepenuhnya ada pada penulis.
Articles
17 Documents
Search results for
, issue
"Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH"
:
17 Documents
clear
<![CDATA[Pengembangan Model PKB (Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan) Guru SMK di Provinsi DKI Jakarta ]]>
<![CDATA[muksin muksin]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (569.199 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3081
<![CDATA[Saat ini pemerintah telah memiliki program pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB) yang dikembangkan atas dasar profil kinerja guru sebagai perwujudan hasil penilaian kinerja guru dan didukung dengan hasil evaluasi diri. Orientasi PKB tersebut memiliki tujuan dan pencapaian standar kompetensi dan pengembagan kompetensi untuk memenuhi layanan pembelajaran berkualitas dan peningkatan karir guru. Dilihat dari ruang lingkup pembinaan dan pengembangan guru pada program PKB tersebut masih pada tataran pembinaan dan pengembangan guru secara umum. Sehingga perlu model khusus yang terarah kepada guru SMK. Oleh karena itu, dalam memenuhi pembinaan dan pengembangan guru SMK, terutama yang berkaitan dengan pengembangan keprofesian guru SMK sangat perlu untuk dilakukan pengembangan pembinaan dan pengembangan profesi guru SMK secara berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan guru SMK secara bertahap dan berkelanjutan. Sehingga, pembinaan dan pengembangan profesi guru SMK dapat dilakukan dengan pengembangan model keprofesian guru SMK berkelanjutan yang sesuai dengan kebutuhan karakteristik pendidikan kejuruan. Kata kunci: Guru profesional, Kinerja Guru, Pengembangan keprofesian berkelanjutan.]]>
<![CDATA[FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT SISWA UNTUK MELANJUTKAN STUDI KE SMK JURUSAN TKR DI SMP N 34 PURWOREJO ]]>
<![CDATA[FajarPrasetyo Aji Suyitno]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (596.764 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3112
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan mengetahui faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi minat siswa untuk melanjutkan studi ke SMK Jurusan TKR di SMP Negeri 34 Purworejo Jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan ex post facto yaitu penelitian experimen yang juga menguji hipotesis, tetapi tidak memberikan perlakuan tertentu karena sesuatu sebab untuk memberikan perlakuan. Jumlah sampel sampel 78 siswa SMP Negeri 34 Purworejo. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Confirmatory Factory Analysis. Hasil penelitian menunjukkan faktor-faktor yang mempengaruhi minat siswa melanjutkan studi ke SMK jurusan TKR adalah 1) cita-cita dengan koefisien jalur sebesar 0,259; 2) faktor keluarga dengan koefisien jalur 0,287; 3) faktor sekolah dengan koefisien jalur=0,162; 4) faktor sekolah dengan koefisien jalur 0,024; 5) keinginan terhadap faktor kelurga dengan koefisien jalur 0,379; dan 6) keinginan dengan koefisien jalur 0,395.Kata-kata kunci : Minat Melanjutkan Studi ke SMK Jurusan TKR]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR KOMPETENSI TEKNOLOGI DASAR OTOMOTIF SISWA KELAS X TKR G SMK PANCASILA 1 KUTOARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ]]>
<![CDATA[Fani Sanjaya Suyitno]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (466.879 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3113
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dengan penerapan metode quantum teaching dan untuk mengetahui seberapa besar peningkatan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Dasar Otomotif bagi siswa kelas X TKR G SMK Pancasila 1 Kutoarjo tahun ajaran 2015/2016.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X TKR G SMK Pancasila 1 Kutoarjo yang berjumlah 36 siswa.Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode tes, yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar pretest dan lembar postest. Analisis data dalam penelitian ini dengan menggunakan persentase dan rerata.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa dalam materi menggunakan seal, gasket dan bearing. Rata-rata nilai siswa sebelum memanfaatkan metode quantum teaching adalah 69 dengan ketuntasan klasikal sebesar 64%. Rata-rata nilai siswa setelah memanfaatkan metode quantum teaching siklus I meningkat menjadi 74 dengan ketuntasan klasikal sebesar 66% dan lebih meningkat lagi pada siklus II yaitu menjadi 82 dengan ketuntasan klasikal sebesar 86%. Hal ini menunjukan adanya peningkatan prestasi belajar siswa kelas X TKR G SMK Pancasila 1 Kutoarjo tahun ajaran 2015/2016 dengan diterapkannya model pembelajaran Quantum teaching.Kata kunci: Prestasi Belajar, Model Pembelajaran Quantum teaching]]>
<![CDATA[PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA PADA GURU TERHADAP HASIL BELAJAR DI SMK NEGERI 1 PURWOREJO TAHUN AJARAN 2015/2016 ]]>
<![CDATA[Hendra Junaedi]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (455.726 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3114
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan 1) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2015/2016, 2) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh persepsi siswa pada guru terhadap hasil belajar kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2015/2016 dan 3) untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh motivasi belajar dan persepsi siswa pada guru terhadap hasil belajar kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah ex post facto dengan jumlah sampel sampel 55 siswa dari dua kelas Teknik Kendaraan Ringan kelas XI di SMK Negeri 1 Purworejo. Variabel motivasi belajar dan persepsi siswa pada guru diperoleh menggunakan angket. Data hasil belajar diperoleh menggunakan data dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan 1) terdapat pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2015/2016, dengan t = 5,535 dan p=0,000. 2) Terdapat pengaruh persepsi siswa pada guru terhadap hasil belajar siswa kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2015/2016, dengan t = 3,751 dan p=0,000 dan 3) Terdapat pengaruh secara serentak antara motivasi belajar dan persepsi siswa pada guru terhadap hasil belajar siswa kelas XI TKR di SMK Negeri 1 Purworejo tahun ajaran 2015/2016, dengan F = 18,024 dan p=0,000.Kata kunci : Motivasi, Persepsi siswa, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[PENGARUH GAYA BELAJAR DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR DASAR OTOMOTIF SIWA KELAS X SMK N6 PURWOREJO ]]>
<![CDATA[Indra Wibowo Arif Susanto]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (474.788 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3115
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian ex-pos facto dengan analisis regresi. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Data diambil menggunakan dokumentasi dan angket. Data yang diperoleh kemudian diolah menggunakan bantuan program komputer SPSS 16.0 for windows.Hasil penelitian menunjukan (1) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara gaya belajar terhadap Hasil belajar. Gaya belajar mempunyai nilai thitung sebesar 8.389 dengan nilai probabilitas sebesar 0.0005<0.05, maka H0 ditolak yang berarti Gaya Belajar berpengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar Dasar Otomotif Siswa Kelas X SMK N 6 Purworejo. (2) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Kreativitas Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Kreativitas Siswa mempunyai nilai thitung sebesar 3.413 dengan nilai probabilitas sebesar 0.001 <0.05, maka H0 ditolak yang berarti Kreativitas Siswaberpengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar Dasar Otomotif Siswa Kelas X SMK N 6 Purworejo. (3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara Gaya Belajar dan kreativitas guru secara bersama-sama terhadap Hasil Belajar. Dengan diperoleh nilai Fhitung sebesar 73.011 dengan probabilitas sebesar 0.000 < 0.05 artinya terdapat pengaruh yang signifikan yang sangat kuat antara gaya belajar dan kreatifitas belajar terhadap Hasil belajar Dasar Otomotif Siswa Kelas XSMK N 6 Purworejo.Kata kunci : gaya belajar, kreativitas, hasil belajar]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ALAT PERAGA SISTEM HIDROLIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI TEKNIK ALAT BERAT SMK BINA NUSANTARA KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ]]>
<![CDATA[Jumah Suyitno]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (467.253 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3116
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk 1) Menghasilkan produk pengembangan alat peraga sistem hidrolik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran menggunakan dasar sistem hidrolik kelas XI Teknik Alat Berat SMK Bina Nusantara 2) Mengetahui kelayakan alat peraga sistem hidrolik dalam pembelajaran menggunakan dasar sistem hidrolik dan 3) Mengetahui keefektifan pembelajaran menggunakan alat peraga sistem hidrolik dalam pembelajaran menggunakan dasar sistem hidrolik setelah menggunakan alat peraga. Jenis penelitian ini adalah Research and Development. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Teknik Alat Berat sebanyak 24 siswa sebagai kelas pretest sebelum menggunakan alat peraga dan sebagai kelas postest setelah menggunakan alat peraga. Hasil uji beda membuktikan bahwa media pembelajaran yang dibuat layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar dengan respon siswa sebesar 84,69% dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar (t-hitung = 6,036 dan p=0,000) siswa Kelas XI Teknik Alat Berat SMK Bina Nusantara Kebumen. Alat peraga dapat digunakan dalam pembelajaran sebagai media untuk meningkatkan hasil belajar karena dalam uji coba kelompok besar dengan jumlah 24 siswa telah berhasil meningkatkan hasil belajar.Kata Kunci : Pengembangan, Media Pembelajaran, Alat Peraga, Sistem Hidrolik]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS, KERJASAMA, HASIL BELAJAR STANDAR KOMPETENSI ALAT UKUR SISWA KELAS X TKR C SMK PANCASILA 1 KUTOARJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ]]>
<![CDATA[Khalid munawar Bambang Sudarsono]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (558.015 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3117
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui proses pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran TGT pada Standar Kompetensi Alat Ukur Siswa Kelas X TKR C SMK Pancasila 1 Kutoarjo Tahun Pelajaran 2015/2016. (2) Untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Turnaments (TGT) pada Standar Kompetensi Alat Ukur Siswa Kelas X TKR C SMK Pancasila 1 Kutoarjo Tahun Pelajaran 2015/2016. (3) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan aktivitas belajar Standar Kompetensi Alat Ukur Siswa Kelas X TKR C SMK Pancasila 1 Kutoarjo Tahun Pelajaran 2015/2016. (4) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatkan kerjasama belajar Standar Kompetensi Alat Ukur Siswa Kelas X TKR C SMK Pancasila 1 Kutoarjo Tahun Pelajaran 2015/2016. (5) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatkan hasil belajar Standar Kompetensi Alat Ukur Siswa Kelas X TKR C SMK Pancasila 1 Kutoarjo Tahun Pelajaran 2015/2016. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian PTK kolaboratif. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data antara lain: Observasi, dan Tes. Penelitian ini dilakukan dua siklus, yakni siklus I dan siklus II.Analisis yang digunakan peneliti menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Urutan kegiatan penelitian mencakup 4 tahap meliputi: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan dan (4) Refleksi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model pembelajaran kooperatif model TGT pada pembelajaran alat ukur mekanik yang dalam prosesnya sangatlah menarik bagi siswa dan siswa SMK Pancasila 1 kutoarjo Kelas X TKR C karena dalam prosesnya mereka diajak untuk aktif dan bekerjasama untuk memecahkan suatu permasalahan. (2) Penerapan pembelajaran kooperatif model TGT pada pelajaran alat ukur mencakup penyajian kelas, kerja kelompok, game, turnamen, dan penghargaan kelompok. (3) Aktivitas siswa pada tiap siklus terjadi peningkatan, siklus I presentase keaktifan siswa 71% meningkat pada siklus II menjadi 88%. (4). Dari hasil penelitian, tingkat kerjasama siswa meningkat dengan presentase 72% pada siklus I dan 92 % pada siklus II. (5) Presentase kelulusan siswa meningkat dari tiap siklus, siklu I presentasenya 35% dan pada siklus II presentasenya 94 % dengan rata-tata 85. Ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran TGT terbukti efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas X TKR C SMK Pancasila 1 Kutoarjo tahun ajaran 2015/2016.Kata kunci : Aktivitas, Kerjasama, Hasil Belajar, Kompetensi Alat Ukur.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING DAN KONVENSIONAL PADA KOMPETENSI DASAR SISTEM TRANSMISI KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MA’ARIF 5 GOMBONG ]]>
<![CDATA[Mujiarto Mujiarto]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (573.064 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3118
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan 1) mengetahui hasil belajar pada Kompetensi Sistem Transmisi Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Ma’arif 5 Gombong yang menggunakan model pembelajaran Joyfull Learning, 2) Mengetahui hasil belajar pada Kompetensi Sistem Transmisi Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Ma’arif 5 Gombong yang menggunakan model pembelajaran konvensional, dan 3) Membandingkan efektivitas pembelajaran Joyfull Learning dibandingkan pembelajaran konvensional pada Kompetensi Sistem Transmisi Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Ma’arif 5 Gombong.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan Pretest-Postest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas XI TKR 1 sebanyak 36 orang sebagai kelas eksperimen dan XI TKR 4 sebanyak 30 orang sebagai kelas kontrol. Analisis data menggunakan uji t.Hasil belajar pada Kompetensi Sistem Transmisi Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Ma’arif 5 Gombong yang menggunakan model pembelajaran Joyfull Learning dengan rata-rata nilai pretest 67,33, rata-rata postest 79,17 dan indeks gain 0,370. xPada kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional dengan rata-rata nilai pretest 67,73, rata-rata postest 74,93 dan indeks gain 0,229. Pengujian hipotesis menunjukkan efektivitas pembelajaran Joyfull Learning lebih tinggi dibandingkan pembelajaran konvensional pada Kompetensi Sistem Transmisi Kelas XI Teknik Kendaraan Ringan SMK Ma’arif 5 Gombong.Kata kunci : Metode Joyfull Learning, Konvensional, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DEMONSTRASI AUDIO VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MESIN KONVERSI ENERGI DIKELAS X TKR SMK PUTRA BANGSA SALAMAN ]]>
<![CDATA[Mutia Novrina Widiyatmoko]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (455.604 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3119
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk membuat produk pengembangan media pembelajaran demonstrasi audio video untuk diterapkan sebagai media pembelajaran pada kompetensi mesin konversi energi, (2) Untuk mengetahui tahapan membuat produk pengembangan media pembelajaran demonstrasi audio video untuk diterapkan sebagai media pembelajaran pada kompetensi mesin konversi energi , (3) Untuk mengetahui prosedur pelaksaan pembelajaran dengan media audio video pembelajaran mesin konversi energi, (4) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar siswa kelas X TKR SMK Putra Bangsa Salaman dengan media pembelajaran demonstrasi audio video. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development (R and D)). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Putra Bangsa Salaman tahun ajaran 2015/2016 yang mendapatkan materi mesin konversi energi yaitu dua kelas yaitu kelas X TKR A dan X TKR B. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar penilaian media dan soal tes berbentuk pilihan ganda. Analisis data pada penelitian ini menggunakan statistik deskriptif. Hasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) Pengembangan media pembelajaran demonstrasi audio video menjadikan siswa lebih bersemangat dan antusias dalam memperhatikan proses pembelajaran karena animasi dan video pada media menarik, (2) presentase kelulusan pada kelas eksperimen meningkat sebesar 91,42% dilihat dari hasil evaluasi, (3) uji beda rata-rata hasil belajar kelas eksperimen dan rata-rata hasil belajar kelas kontrol dengan independen sampel t test diperoleh t hitung 8,155 lebih besar dari harga t tabel 1,684 dengan p = 0,000<0,05 menunjukkan ada perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, artinya rata-rata hasil belajar kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.Kata Kunci : Media Pembelajaran, Audio Video,Hasil Belajar, Mesin konversi energi]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBEAJARAN AUDIO VIDEO PEMELIHARAAN SEPEDA MOTOR MATIC KELAS X TSM DI SMK TAMAN KARYA MADYA PERTAMBANGAN KEBUMEN ]]>
<![CDATA[Nur Aini Prasetyo]]>
<![CDATA[ Auto Tech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo Vol 8, No 2 (2016): JURNAL AUTOTECH ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Teknik Otomotif ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (469.288 KB)
|
DOI: 10.37729/autotech.v8i2.3120
<![CDATA[Tujuan penelitian adalah 1) Untuk mengetahui bagaimana pengembangan media pembelajaran audio video pemeliharaan Continously Variable Transmision sepeda motor matic pada kelas X TSM di SMK Taman Karya Madya Pertambangan Kebumen, 2) untuk mengetahui kelayakan pengembangan media pembelajaran audio video pemeliharaan Continously Variable Transmision sepeda motor matic pada kelas X TSM di SMK Taman Karya Madya Pertambangan Kebumen, 3) untuk mengetahui keefektifan penggunaan media pembelajaran audio video pemeliharaan Continously Variable Transmision sepeda motor matic pada kelas X TSM di SMK Taman Karya Madya Pertambangan Kebumen.Jenis penelitian yang digunakan adalah R and D (Research and Development). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TSM A SMK TKM Pertambangan Kebumen tahun pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 27 siswa sebagai kelas eksperimen, dan kelas X TSM B SMK TKM Pertambangan kebumen tahun pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 27 siswa sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode angket dan instrumen tes. Setelah data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik deskripsi presentase.Hasil analisis data hasil evaluasi kelas kontrol dan kelas eksperimen diperoleh nilai rata-rata kelas kontrol 75 dan nilai rata-rata kelas eksperimen 79. Terdapat selisih antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen dan juga hasil nilai rata-rata kelas eksperimen sudah diatas KKM. Dari analisis data tersebut terdapat perbedaan yang signifikan atara siswa yang belum mengunakan media pembelajaran dan siswa yang sudah menggunakan menggunakan media pembelajaran. Dari hasil belajar tersebut, maka dapat digunakan sebagai salah satu metode untuk meningkatkan prestasi siswa terhadap pemahaman materi. Media pembelajaran audio video pemeliharaan sepeda motor matic dinyatakan valid dan efektif digunakan dalam proses pembelajaran di SMK TKM Pertambangan Kebumen.Kata Kunci: Media pembelajaran, audio video, sepeda motor matic.]]>
