cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratna Kartika Irawati
Contact Email
ratnakartika@uin-antasari.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
ratnakartika@uin-antasari.ac.id
Editorial Address
-
Location
Kota banjarbaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
JOURNAL OF AL-ADZKA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
Published by Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin
ISSN : 20889801     EISSN : 2597937X     DOI : -
Core Subject : Education, Art,
Arts Education
Journal Al Adzka Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah have a number p-ISSN: 2088-9801 and e-ISSN:2597-937X Al-Adzka is a Journal that published scientific study of research results on primary education which contributes to the understanding, development of theories and concepts of elementary education, as well as its application to the education of madrasah Ibtidaiyah in Indonesia. Journal of Al-Adzka check plagiarisme Quetext.
Arjuna Subject : -
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2013)" : 3 Documents clear
MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH MATERI FIQH MELALUI STRATEGI KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PGMI TAHUN 2013/2014 Husaini, Rusdiana Husaini
Journal of Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v3i1.102

Abstract

Metode perkuliahan yang di terapkan dosen-dosen kurang bervariasi dan sering menggunakan metodediskusi dan seminar, hal ini dapat dianggap menjadi penyebab rendahnya prestasi dan aktivitasmahasiswa dalam pembelajaran, khususnya pada mata kuliah Fiqh MI di jurusan PGMI. PenelitianTindakan Kelas ini dilakukan adalah untuk meningkatkan prestasi akademik dan aktivitas mahasiswaFakultas Tarbiyah jurusan PGMI pada mata kuliah materi fiqh MI. Hipotesis tindakan dalampenelitian tindakan kelas ini adalah : Dengan melalului strategi kooperatif tipe jigsaw dapatmeningkatkan prestasi akademik dan aktivitas mahasiswa pada pembelajaran fiqh M.I. Penelitiantindakan kelas ini dilakukan terhadap mahasiswa jurusan PGMI semester V tahun akademik2013/2014, sebanyak 35 orang . Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus, setiap siklus satu kalipertemuan.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes hasil belajar.Temuan penelitian ini adalah Penerapan strategi kooperatif tipe jigsaw mahasiswa jurusan PGMIsemester V Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahun akademik 2013/2014 pada matakuliah materi fiqh MI dinyatakan berhasil dengan hasil aktifitas dosen dan mahasiswa diakhir siklusyakni Baik sekali. Penerapan strategi kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajarmahasiswa di jurusan PGMI semester V Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahunakademik 2013/2014 pada mata kuliah materi Fiqh MI. Ada tiga faktor yang mempengaruhipenerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata kuliah materi Fiqh MI semester VFakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahun akademik 2013/2014 yaitu: 1) Kegiatan dosendalam pembelajaran berlangsung baik dan meningkat setiap siklus. 2) aktivitas mahasiswa lebih aktifdan antusias setiap pertemuan. 3) Hasil belajar mahasiswa yang meningkat setiap pertemuan dantelah mencapai Standar Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan.
MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH MATERI FIQH MELALUI STRATEGI KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PGMI TAHUN 2013/2014 Husaini, Rusdiana Husaini
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v3i1.102

Abstract

Metode perkuliahan yang di terapkan dosen-dosen kurang bervariasi dan sering menggunakan metodediskusi dan seminar, hal ini dapat dianggap menjadi penyebab rendahnya prestasi dan aktivitasmahasiswa dalam pembelajaran, khususnya pada mata kuliah Fiqh MI di jurusan PGMI. PenelitianTindakan Kelas ini dilakukan adalah untuk meningkatkan prestasi akademik dan aktivitas mahasiswaFakultas Tarbiyah jurusan PGMI pada mata kuliah materi fiqh MI. Hipotesis tindakan dalampenelitian tindakan kelas ini adalah : Dengan melalului strategi kooperatif tipe jigsaw dapatmeningkatkan prestasi akademik dan aktivitas mahasiswa pada pembelajaran fiqh M.I. Penelitiantindakan kelas ini dilakukan terhadap mahasiswa jurusan PGMI semester V tahun akademik2013/2014, sebanyak 35 orang . Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus, setiap siklus satu kalipertemuan.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes hasil belajar.Temuan penelitian ini adalah Penerapan strategi kooperatif tipe jigsaw mahasiswa jurusan PGMIsemester V Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahun akademik 2013/2014 pada matakuliah materi fiqh MI dinyatakan berhasil dengan hasil aktifitas dosen dan mahasiswa diakhir siklusyakni Baik sekali. Penerapan strategi kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajarmahasiswa di jurusan PGMI semester V Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahunakademik 2013/2014 pada mata kuliah materi Fiqh MI. Ada tiga faktor yang mempengaruhipenerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata kuliah materi Fiqh MI semester VFakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahun akademik 2013/2014 yaitu: 1) Kegiatan dosendalam pembelajaran berlangsung baik dan meningkat setiap siklus. 2) aktivitas mahasiswa lebih aktifdan antusias setiap pertemuan. 3) Hasil belajar mahasiswa yang meningkat setiap pertemuan dantelah mencapai Standar Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan.
MENINGKATKAN PRESTASI AKADEMIK MATA KULIAH MATERI FIQH MELALUI STRATEGI KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH JURUSAN PGMI TAHUN 2013/2014 Rusdiana Husaini Husaini
Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/aladzkapgmi.v3i1.102

Abstract

Metode perkuliahan yang di terapkan dosen-dosen kurang bervariasi dan sering menggunakan metodediskusi dan seminar, hal ini dapat dianggap menjadi penyebab rendahnya prestasi dan aktivitasmahasiswa dalam pembelajaran, khususnya pada mata kuliah Fiqh MI di jurusan PGMI. PenelitianTindakan Kelas ini dilakukan adalah untuk meningkatkan prestasi akademik dan aktivitas mahasiswaFakultas Tarbiyah jurusan PGMI pada mata kuliah materi fiqh MI. Hipotesis tindakan dalampenelitian tindakan kelas ini adalah : Dengan melalului strategi kooperatif tipe jigsaw dapatmeningkatkan prestasi akademik dan aktivitas mahasiswa pada pembelajaran fiqh M.I. Penelitiantindakan kelas ini dilakukan terhadap mahasiswa jurusan PGMI semester V tahun akademik2013/2014, sebanyak 35 orang . Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 siklus, setiap siklus satu kalipertemuan.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan tes hasil belajar.Temuan penelitian ini adalah Penerapan strategi kooperatif tipe jigsaw mahasiswa jurusan PGMIsemester V Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahun akademik 2013/2014 pada matakuliah materi fiqh MI dinyatakan berhasil dengan hasil aktifitas dosen dan mahasiswa diakhir siklusyakni Baik sekali. Penerapan strategi kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan prestasi belajarmahasiswa di jurusan PGMI semester V Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahunakademik 2013/2014 pada mata kuliah materi Fiqh MI. Ada tiga faktor yang mempengaruhipenerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata kuliah materi Fiqh MI semester VFakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin tahun akademik 2013/2014 yaitu: 1) Kegiatan dosendalam pembelajaran berlangsung baik dan meningkat setiap siklus. 2) aktivitas mahasiswa lebih aktifdan antusias setiap pertemuan. 3) Hasil belajar mahasiswa yang meningkat setiap pertemuan dantelah mencapai Standar Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan.

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2023): JUNE Vol 12, No 2 (2022): JULY - DECEMBER Vol 12, No 1 (2022): JANUARY - JUNE Vol 11, No 2 (2021): JULY - DECEMBER Vol 11, No 1 (2021): JANUARY - JUNE Vol 10, No 2 (2020): JULI - DESEMBER Vol 10, No 1 (2020): JANUARI - JUNI Vol 9, No 2 (2019): Juli - Desember Vol 9, No 1 (2019): JANUARI - JUNI Vol 8, No 2 (2018): Juli - Desember Vol 8, No 2 (2018): Juli - Desember Vol 8, No 1 (2018): Januari-Juni Vol 8, No 1 (2018): Januari-Juni Vol 7, No 1 (2017) Vol 7, No 1 (2017) Vol 6, No 1 (2016) Vol 6, No 1 (2016) Vol 5, No 1 (2015) Vol 5, No 1 (2015) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 2 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 4, No 1 (2014) Vol 3, No 1 (2014) Vol 3, No 1 (2013) Vol 3, No 1 (2013) Vol 2, No 2 (2012) Vol 2, No 2 (2012) Vol 1, No 2 (2011) Vol 1, No 2 (2011) More Issue