cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
ISSN : 23032871     EISSN : 2549855X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab is an OJS-based language journal (Open Journal System) containing of high quality articles published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, IAIN Tulungagung in June and December each year. Al-Tadris: Journal Of Arabic Education which has a printed ISSN 2303-2871 and an online ISSN 2549-855X contains an analytical-critical study of Arabic education.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab" : 8 Documents clear
إستراتيجيات التقييم الأصيل (Authentic Assessment) في تعليم مهارة القراءة بالمنهج الدراسي 2013 (دراسة متعددة المواقع في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بتولونج أجونج والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بتولونج أجونج) Anis Zunaidah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.3530

Abstract

وفقا لبعض الملاحظات والبحوث عن تعليم اللغة العربية، كثير من الطلاب الذين قد تخرجوا من المدارس لا يزالون أن يشعروا بالصعوبة في قراءة النصوص العربية سواء كان النص من الكتب العربية أو الجرائد العربية أو المجلات العربية أو مواقع الويب العربية أو غير ذلك. من بين العوامل التي تؤثر تأثيراً هي ضعف التقييم. فالتقييم الأصيل الذي يتصف شاملا ذو أهمية كبيرة لتطبيقه في تعليم مهارة القراءة. أهداف هذا البحث هي لمعرفة تخطيط التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 في تعليم مهارة القراءة وتطبيقه وتجهيزه وتقريره واستفاداته. منهج البحث هو المدخل الكيفي بنوع البحث الوصفي. نتائج البحث تدل أن تخطيط التقييم الأصيل بالمنهج الدراسي 2013 في تعليم مهارة القراءة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى بتولونج أجونج والمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية بتولونج أجونج بتخريط الكفاءة الصميمة (KI) والكفاءة الأساسية (KD) وفقا للخطة العامة والموضوع والوقت؛ المؤشر وفقا للخطة العامة؛ أوزان الأسئلة وفقا للموافقة MGMP؛ أدوات التقييم وفقا للدليل؛ ومقياس النجاح الأقلّ وفقا للسياسة لكل المدرسة. وأما تطبيقه فهو بأسلوب تقييم الموقف والمعرفة والمهارة وهناك الإصلاح. تجهيز وتقرير نتيجته بالتجهيز الرقمي والتجهيز الوصفي. التقرير يبُدأ بجمع قيمة المادة إلى وليّ الفصل؛ الإجتماع بين مساعد رئيس المدرسة والمدرّسين؛ التقرير إلى الوالد بتقديم 3 أنواع النتائج مفارقةً (قيمة المعرفة والمهارة والموقف). استفاداته عند المدرّس هي كفرصة مركزة في العملية والمهارة والصدق، والتقاط المفردات والقواعد؛ عند الطالب كإعطاء الدافع في التعلّم وشجع قراءة النصّ العربيّ وتحسين النفس؛ عند الوالد كمعرفة الكفاءة الولد حقيقةً، كالمعيار لتحسين نقص الولد، وكالمعيار لتعيين الدراسة التالية.
تطبيق لعبة الهمس المتسلسل لترقية مهارة الاستماع في المدرسة الثانوية ثنائية اللغة باتو nur faiz
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.3564

Abstract

The role of language games in the learning process can help teachers achieve better language learning goals. Students become more enthusiastic and less bored. Not only improve intellectual abilities but also social skills. In this game, students do not only focus on listening skills but also on speaking and writing skills and even reading. This article aims to improve students' listening skills with the Whisper Chain game. This research uses a qualitative and field approach in MA Bilingual. The results of the study show the application of the Whisper Chain game as follows: giving vocabulary, listening to reading texts, discussing difficult vocabulary, and finally evaluating and strengthening the material using games. By implementing the Whisper Chain game: 1) Can improve students 'listening skills effectively because it is more applicable as well as students memorize verbal vocabulary, 2) Increase students' social intelligence and increase their attention in learning, 3) Make it easier for students to better understand the material and provide learning experiences.
The Qafiyah of The Qasidah "Ramatni Bisahmin Falam Antashir" by Imru'ul Qais and Its Application in Dirasah Syi'riyyah Dina Ishak
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.4058

Abstract

ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى ١) وصف أشكال القافية في قصيدة "رمتني بسهم فلم أنتصر" لإمرئ القيس، ٢) وصف أنواع القافية في قصيدة "رمتني بسهم فلم أنتصر لإمرئ القيس، ٣) شرح طريقة تطبيق القافية في تعليم مادة الدراسة الشعرية. تستخدم هذه الدراسة طريقة البحث الوصفي النوعي. النتائج من هذا البحث هي ١) أشكال القافية الموجودة في قصيدة "رمتني بسهم فلم أنتصر" لإمرئ القيس هي بعض كلمة، وكلمة، وكلمة وبعض أخرى، وكلمتان. ٢) أنواع القافية المستخدمة في هذه القصيدة من ناحية الحروف هي الروي المقيد، والتأسيس، والدخيل، والردف. أنواع القافية من ناحية الحركة هي التوجيه، والإشباع، والحذو. أنواع القافية من ناحية الأسماء التي توجد في هذه القصيدة هي المتدارك. ٣) تطبيق القافية في تعليم مادة الدراسة الشعرية على شكل خطة دراسية أي تصميم تنفيذ التعليم باستخدام منهج التعلم المتمركز حول الطالب. الكلمات الأساسية: علم القوافي، قصيدة "رمتني بسهم فلم أنتصر"، امرؤ القيس، تطبيق، الدراسة الشعرية Abstract: The purpose of this study is 1) to describe the forms of qafiyah in the poem “Ramatni Bisahmin Falam Antashir” by Imru’ul Qais, 2) to describe types of qafiyah in the poem “Ramatni Bisahmin Falam Antashir” by Imru’ul Qais, 3) explanation of the method of applying qafiyah in the teaching dirasah syi’riyyah. This research method uses a descriptive qualitative method. The results from this research are 1) the forms of qafiyah found in the poem “Ramatni Bisahmin Falam Antashir” by Imru’ul Qais is part of word, one word, one word and some others, and two words. 2) the types of qafiyah used in this poem in terms of letters are rawiy muqayyad, ta’sis, dakhil and ridf. Types of qafiyah in terms of vowel are al-tawjih, al-ishba’ and al-hadhw. The types of qafiyah in terms of names that are found in this poem are al-mutadarik. 3) the application of qafiyah in the teaching of dirasah syi’riyyah in the form of a study or designing the implementation of education using a student centered learning approach. Key words: Qawafi Science, Qasidah “Ramatni Bisahmin Falam Antashir”, Imru’ul Qais, Application, Dirasah Syi’riyyah Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan bentuk qafiyah dalam qasidah “Ramatni Bisahmin Falam Antashir” karya Imru’ul Qais, 2) mendeskripsikan jenis qafiyah dalam qasidah “Ramatni Bisahmin Falam Antashir” karya Imru’ul Qais, 3) menjelaskan cara penerapan qafiyah dalam pembelajaran dirasah syi’riyyah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah 1) bentuk qafiyah yang terdapat dalam qasidah “Ramatni Bisahmin Falam Antashir” karya Imru’ul Qais adalah sebagian kata, satu kata, satu kata dan sebagian kata dan dua kata. 2) jenis qafiyah yang digunakan dalam qasidah ini dari aspek huruf adalah rawiy muqayyad, ta’sis, dakhil dan ridf. Jenis qafiyah dari aspek harakat yaitu al-tawjih, al-ishba’ dan al-hadhw. Jenis qafiyah dari aspek nama yang ditemukan dalam qasidah ini adalah al-mutadarik. 3) penerapan qafiyah dalam qasidah ini pada pembelajaran dirasah syi’riyyah dalam bentuk rancangan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan student centered learning. Kata kunci: Ilmu Qawafi, Qasidah “Ramatni Bisahmin Falam Antashir”, Imru’ul Qais, Penerapan, Dirasah Syi’riyyah.
The Tasybih and purpose in the novele Al-Mahbubat work Aliah Mamduh Durrotun _ Nafisah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.4131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendiskripsikan bentuk-bentuk redaksi kalimat tasybih dalam novel Al-Mahbubat, 2) mendiskripsikan tujuan tasybih dalam novel Al-Mahbubat, 3) menghasilkan model aplikasi temuan tasybih dalam novel Al-Mahbubat pada pembelajaran Balaghah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitan ini adalah 1) bentuk tasybih yang terdapat dalam novel Al-Mahbubat adalah Tasybih Mursal, Tasybih Mufashal, Tasybih Mujmal, Tasybih Tamsil, Tasybih Ghoiru Tamsil, Tasybih Maqlub, Tasybih Mursal Mufashal, Tasybih Mursal Mujmal, Tasybih Ghoiru Baligh, Tasybih Mufrod, dan Tasybih Taswiyah, 2) tujuan tasybih yang terdapat dalam novel Al-Mahbubat adalah Menjelaskan keadaan yang dialami oleh musyabbah, Menerangkan jika adanya suatu hal yang terjadi pada musyabbah , Memperjelas keadaan yang ada dalam musyabbah dengan mengkaitkan contoh, dan memperburuk atau memperindah musyabbah, (3) pembelajaran tasybih dalam novel Al-Mahbubat pada pembelajaran Balaghah dalam bentuk rancangan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Srudent centered learning, yang mana siswa lebih aktiv dalam proses pembelajaran.
تزويد المفردات بالطريقة الانتقائية بمعهد داراللغة والقرأن باميكاسن مادورا Moh Ali Musa
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.4168

Abstract

الطريقة الإنتقائية إحدي الطريقة التعليمية المستخدمة لسهمولة عملية التعليم اللغة الثانية من حيث مهارتها وعناصرها، هذه الطريقة تجري لائقة بحالة الطلاب ليكون أهداف التعليم محصول تهدف أيضا لتغلب الميول والنعاس، يهدف هذا البحث إلى : 1) عملية تزويد المفردات بطريقة الانتقائية. 2) العوامل الدافعية في عملية تزويد المفردات بالطريقة الانتقائية بمعهد دار اللغة والقرآن أنجسوكه الشرقي بلنجاءان الشمالي بلنجاءان باميكاسن. استخدم الباحث في هذا البحث الأسلوب الوصفي بمنهج النوعي، وتكون مصادره هو الأقـوال والإجـراءات ويزاد بالتأريخ والوثائق، وسائل أدوات لجمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة، التأريخي والوثائقي، أما تحليل البيانات يستند إلى كقول سوغييونو هي تقليل البيانات، تقديم البيانات، ثم التلخيص أو الإثبات. ونتائج البحث هي : 1) إن عملية تزويد المفردات بالطريقة الانتقائية بمعهد داراللغة والقرآن تتكون من أهداف التدريس والوسائل المستخدمة في تدريس في تدريس المفردات وكذلك خطوات تزويد المفردات. 2) إن العوامل الدافعية في تزويد المفردات بالطريقة الانتقائية بمعهد دار اللغة والقرأن منها: قلة عدد الطلاب فيه، فكانت لائقة استخدامها، وجود المنهج الذي لا يربط بالمنهج القومي حتى يشعر المدرس أنه حرفي استخدام كل طريقة شاء، بيئة المعهد غير مناسبة يعني أن أكثر الطلاب لا يحبون اللغة العربية، و كان بعضهم يكسلون من تزويد المفردات ويميلون إلى طريقة الحفظ في التدريس. The intiqo’iah method is one of the educational methods used to share the second language education process in terms of its skills and elements. This method is appropriate for the students ’condition so that the objectives of education are a crop that also aims to overcome tendencies and sleepiness, this research aims to:1) the process of providing vocabulary in a selective way 2) The motivating factors in the process of providing vocabulary with the selective method at the darullughah wa al-Qur'an anjasokah timur palengaan daya pamekasan. In this research, the researcher used the descriptive method with the qualitative approach, and its sources are sayings and procedures and augmented by history and documents. Means of tools for collecting data are observation and interview, historical and documentary, and data analysis is based on the example of Sugiyono saying is to reduce data, present data, then summarize or prove. The results of the research are: 1) The process of providing vocabulary with the selective method at the Institute of Language and the Qur’an consists of teaching objectives and methods used in teaching vocabulary teaching, as well as steps for supplying vocabulary. 2) The motivating factors in providing the vocabulary with the selective method at the Dar Al-Language and Qur'an Institute, including the small number of students in it, so it was appropriate to use them, the presence of the curriculum that does not link to the national curriculum so that the teacher feels that it literally uses every method he wants, the institute's environment is not suitable means that most students They did not like the Arabic language, and some of them were lazy in providing the vocabulary and tend to the method of memorization in teaching. Metode intiqo'iah merupakan salah satu metode pendidikan yang digunakan untuk berbagi proses pendidikan bahasa kedua dari segi keterampilan dan unsurnya. Metode ini sesuai dengan kondisi siswa sehingga tujuan pendidikan adalah tanaman yang juga bertujuan untuk mengatasi kecenderungan dan rasa kantuk, penelitian ini bertujuan untuk: 1) proses pemberian kosa kata secara selektif 2) Faktor motivasi dalam pembelajaran Proses pemberian kosakata dengan metode selektif di darullughah wa al-Qur'an anjasokah timur palengaan daya pamekasan. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang bersumber dari ucapan dan prosedur serta ditambah dengan sejarah dan dokumen. Sarana alat pengumpulan data adalah observasi dan wawancara, historis dan dokumenter, dan analisis data berdasarkan contoh pepatah Sugiyono yaitu mereduksi data, menyajikan data, kemudian meringkas atau membuktikan. Hasil penelitian ini adalah: 1) Proses pemberian kosakata dengan metode selektif di Institut Bahasa dan Al-Qur'an terdiri dari tujuan pengajaran dan metode yang digunakan dalam pengajaran kosakata, serta langkah-langkah penyediaan kosakata. 2) Faktor pendorong dalam penyediaan kosakata dengan metode selektif di pondok pesantren darullughah wa al-Qur’an adalah, diantaranya jumlah siswa yang sedikit di dalamnya, sehingga layak digunakan, adanya kurikulum yang tidak link ke kurikulum nasional sehingga guru merasa benar-benar menggunakan setiap metode yang dia inginkan, lingkungan institut tidak sesuai artinya sebagian besar siswanya tidak menyukai bahasa arab, dan ada juga yang malas dalam memberikan kosa kata dan cenderung metode menghafal dalam mengajar.
تطوير المنهج الدراسي لدرس الّلغة العربيّة في ترقية مهارة الكلام لطلاب الفصل الأول بكلية المعلمين الإسلامية بمعهد الإسماعيلي للتربية الإسلامية الحديثة ببولوبرنجسي – لارين – لامونجان suroya lubab
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.4190

Abstract

إنّ من صفة المنهج الدراسي هو يقبل التطوير والتغيير على حسب الظروف وحاجة الطلاب وإدارة المدرسة. كان المنهج الدّراسي الصحيح الكامل له دور مهمّ في نجاح التدريس وهو يحتوي على الأهداف التعليمية والمحتوى وطرق التدريس والتقويم. الاعتقاد بأن المنهج هو الكتب الدراسية غير صحيح، لأن فيه نقصان ويصعب مدرسين عند عملية التدريس وذالك لمعرفة مدى نجاحه في التدريس. إن تطوير المنهج الدراسي الصحيح سوف يؤثر كثيرا في نجاح التدريس لأن في بناءه مراعة الأمور الكثيرة منها مبادئ وأسس والشروط اللازمة في نجاح التطوير وكذالك بيّن المنهج الدراسي كل العناصر واضحا حتى يساعد المدرسين للوصول إلى الأهداف المرجوة. وأما الهدف من هذه المقالة هي: 1) معرفة خطوات تطوير المنهج الدراسي الصحيح، 2) معرفة فعالية تطوير المنهج نحو نجاح تدريس اللغة العربية خصوصا في ترقية كفاءة الطلاب لمهارة الكلام.
تحليل الأخطاء في اختيار المفردات لتعليم مهارة الكتابة على أساس النظرية السياقية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق Maftuhati Maftuhati
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.4273

Abstract

تهدف هذه الدراسة لتحليل أشكال الأخطاء على أساس النظرية السياقية في اختيار المفردات لتعليم مهارة الكتابة والوصف عن جهود المدرس لحل هذه مشكلة لدى الطلبة. مدخل المستخدم هو المدخل الكيفي بالمنهج الوصفي. وأسلوب جمع البيانات في هذا البحث هي تحليل الوثائق والمقابلة. ومصادر البيانات هي وثائق كتابة طلبة قسم تعليم اللغة العربية بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانق ومعلمي اللغة العربية خاصة معلم الكتابة. وجدت الباحثة عدم الدقة في استخدام الكلمة المترادفة في الكتابة من جهة السياق اللغوي والسياق الموقف ومن أشكال أخطاء الطلبة في استخدام المفردات المترادفة على أساس نظرية السياق اللغوي وهي كلمة حقيبة وميدان وأب وجائزة وغرفة وطريق وقرية وفي السياق الموقف وجد كلمة طالب ومعلم ويسكن ويحب وصديق ويعطى وينظر. وأما جهود المدرس والتوصيات المقترحة لحل هذه مشكلة الأخطاء كتابة الطلبة هي: (أ) قرار قسم تعليم اللغة العربية المفردات كالمادة الدراسية، (ب) تعرف المعجم المساعد، (ج) كثرة الطلبة بقراءة كتب العربية الأصلية (د) تصحيح كتابة الطلبة (ه) ممارسة الطلبة بفتح المعجم، (و) استخدام طرائق التدريس المتنوعة.
دور اللغة العربية في التعليم الإسلامي لمواجهة الثورة الصناعية 4.0 Rimayul Wafa
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : IAIN Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i1.4374

Abstract

With the presence of the Industrial Revolution 4.0, it automatically influenced the process of scientific development in Islamic education and Arabic. the development is felt in the aspects of its objectives, teaching methodology, and learning media, and competency standards of graduates who have soft skills and hard skills. Arabic, which has always been considered less important for some learners, has become an "Urgent" thing at the moment, namely as a door to enter the Islamic education space. The following will be explained about the influence of industrial revolution 4.0 in Islamic education and the aspects that become Urgency in Arabic as the entrance to the entry of Islamic education.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 1 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Attadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): AL-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2019) Vol 7, No 2 (2019) Vol 7 No 2 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 1 (2019) Vol 7 No 1 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6 No 2 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 6 No 1 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5 No 2 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 5 No 1 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 2 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2016) Vol 4 No 2 (2016) Vol 4 No 1 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 1 (2016) Vol 4 No 1 (2016) More Issue