cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
ISSN : 23032871     EISSN : 2549855X     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab is an OJS-based language journal (Open Journal System) containing of high quality articles published by the Arabic Education Department, Faculty of Education and Teachers Training, IAIN Tulungagung in June and December each year. Al-Tadris: Journal Of Arabic Education which has a printed ISSN 2303-2871 and an online ISSN 2549-855X contains an analytical-critical study of Arabic education.
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab" : 8 Documents clear
Ta’lim al-Hiwar al-‘Arabiyyah bi Istikhdami Wasilati al-Rusum al-Hazaliyah Ade Arip Ardiansyah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i2.4221

Abstract

One of the Available strategies to create effective learning is learning by using media. Comic as media of communication has adjusted ability in which can be used for several objectives. The purpose of this study was to find out the value of students in learning Arabic al-hiwār material before and after using comic media in grade 7 students at MTS Darul Ulum PUI Majalengka. The method used in this study is an experimental method with the design of one group pre-test and post-test design. The techniques used in data collection are interviews, observations, and tests. The results of this study note that the value of students in learning Arabic al-hiwar material before using comic media obtained an average yield of 57,24 and the value of students in learning Arabic al-hiwar material after using comic media obtained an average yield of 72,24. Thus, the use of comic media in learning Arabic language al-hiwar material has an influence in increasing the value of students by a percentage of 35%.
تصميم الأنشطة الصفية لتعليم اللغة العربية على أساس الذكاءات المتعددة في مدرسة سبيل الرشاد الثانوية الإسلامية كاسيك بمالانج Muhyidin Yahya; Abdul Wahab Rosyidi; Taufiqurrochman Taufiqurrochman
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i2.4291

Abstract

تهدف هذا البحث لوصف تصميم الأنشطة الصفية لتعليم اللغة العربية على أساس الذكاءات المتعددة في مدرسة سبيل الرشاد الثانوية الإسلامية كاسيك بمالانج. واستخدم الباحث المنهج الوصفي بالمدخل الكيفي. استخدم الباحث الملاحظة والمقابلة والوثائق في جمع البيانات. ثم تحليل البيانات بنظرية التحليلية مايليس وهيبيرمان هي تكثيف البيانات، عرضها والاستنتاج. واستخدم الباحث فحص صحة البيانات بطريقة التثليث. أما نتائج البحث فهي: 1) الأنشطة الموسيقية تستخدم في مادة الاستماع، 2) والتعبير الصوري في مادة الكلام، 3) والمناقشة الجماعية في مادة القراءة، 4) واستخدام لعبة الكلمات في مادة الكتابة.
Tahlïlu Musykilâtu Thullabi al-Lughah al-‘Arabiyyah wa Âdabihâ fî Kitâbati al- Maqâlah al- ‘Ilmiyyah Ka wazîfatin Dirâsatin Nihâiyyatin Jâmi’iyyatin Darisy SYAFAAH, Syafaah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i2.4641

Abstract

ملخص البحث: اصبحت كتابة رسالة جامعية كوظيفة دراسة نهائية جامعية في أثناء الوباء كوفيد-19 مشكلة للطلاب. تسبب هذه المشكلات بالسياسات الحكومية التي تتطلب التباعد الاجتماعي وتجنب الازدحام حتى يصعب الطلاب لجمع البيانات في الميدان. ويشجع هذا الحال كلية أصول الدين والأداب والدعوة انتهاج السياسة بتقرير وظيفة دراسة نهائية جامعية بشكل كتابة المقالة العلمية.ولكن تطبيق هذه السياسة ليس سهلاً للطلاب لأن هناك المشاكل التي يواجهها. ويدفع هذا الحال للباحثة لتعمق المشاكل وتعرفها بالبحث النوعي. وأما نتائج البحث تدل على عديد المشكلات التي وجدها الطلاب في كتابة المقالة العلمية منها : قلة التعود على قراءة المقالة ، وغياب التعود على كتابة المقالة العلمية ، والدفع المنخفض وعدم تمسك على النفس ,وتحديد المكان لتطويركتابة المقالة العلمية, وصعوبة في ترجمة اللغة, وصعوبة اختيار المجلة العلمية المقصودة وصعوبة عند إرسال المقالة إلى لمجلة العلمية . الكلمة الأساسة: مشكلات طلاب, كتابة المقالة العلمية
a تأثير استخدام وسائل الصورة في ترقية مهارة الكتابة (في تعليم اللغة العربية دراسة تجريبية بمدرسة الإخلاص الإبتدائية الإسلامية المتحدة سومبر شربون Ansor Walidih
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan bahasa yang terakhir adalah keterampilan menulis. Penggunaan media visual seperti halnya “gambar” dipercaya dapat meningkatkan kompetensi siswa dalam keterampilan menulis. Dengan menggunakan media gambar guru dapat memusatkan perhatian siswa lewat deskripsi mengenai apa yang akan ditulis oleh siswa kelak dalam Kegiatan Belajar Mengajar (KBM). Merujuk pada wawancara antar peneliti dengan guru selepas KBM di Madrasah Diniyah (MD) Al Ikhlas Sumber Cirebon, guru dihadapkan pada problematika pembelajaran yang terjadi di dalam kelas seperti minat belajar siswa terhadap bahasa arab yang minim dan juga penggunaan media pembelajaran yang belum juga mencapai taraf efektif ditinjau dari segi meningkatnya kompetensi siswa di bidang keterampilan menulis. Maka dari itu, peneliti bermaksud memusatkan penelitian bidang keterampilan menulis karena pembelajaran keterampilan menulis di sana masih dirasa kurang. Adapun tujuan-tujuan penelitian ini adalah: Satu, Untuk mengetahui kemampuan siswa kelas 4 MD Al Ikhlas Sumber Cirebon dalam keterampilan menulis tanpa penggunaan media gambar. Dua, Untuk mengetahui kemampuan siswa kelas 4 MD Al Ikhlas Sumber Cirebon dalam keterampilan menulis dengan menggunakan media gambar. Tiga, untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar di kelas 4 MD Al Ikhlas Perbutulan Sumber Cirebon. Seperti kita ketahui bahwasanya pembelajaran bahasa arab di dunia begitu populer. Penggunaan media gambar dalam pembelajaran memiliki urgensitas tersendiri dengan berbagai tujuan. Gambar memudahkan dalam penyampaian materi pengajaran selama KBM dan membuat pengelolaan kelas menjadi lebih baik lagi. Dan seperti penjabaran sebelumnya keterampilan bahasa yang ke-4 adalah keterampilan menulis. Keterampilan menulis berada pada level setelah keterampilan yang lain dikarenakan, membutuhkan visualisasi dan pengungkapan atas apa yang terlintas di dalam benak diteruskan dengan dituliskan sampai pada penulisan karangan. Metodologi penelitian disini adalah kuantitatif dan jenis penelitian yang dipakai adalah metode eksperimen (quasi eksperimen) dengan desain nonequivalent control goup). Tujuan penelitian ini adalah untuk memudahkan signifikansi data yang dibutuhkan okeh peneliti. Buah penelitian ini terbagi menjadi 3. Pertama, kemampuan keterampilan menulis siswa di kelas kontrol (4A) mencapai taraf standar, dengan mencapai poin 58,76. Dari poin tersebut ditemukan 8 siswa yang mendapatkan predikat baik (60 – 70), 13 siswa yang mencapai predikat cukup (50 – 60), dan 7 siswa dengan predikat kurang (40 – 50). Kedua, kemampuan keterampilan menulis siswa di kelas eksperimen (4B) mencapai taraf sedang, dengan capaian poin 59,50. Dari poin tersebut ditemukan 8 siswa yang mendapatkan predikat baik (60 – 70), 10 siswa dengan predikat cukup (50 – 60), dan terakhir 7 siswa dengan predikat kurang (40 – 50). Ketiga, adanya pengaruh yang kecil dari pemakaian media gambar di kelas 4 MD Al Ikhlas Sumber Cirebon. Kata kunci : Media Gambar, Keterampilan Menulis
The Study of Balaghah in the Verse of Jihad: QS Al-Hajj verses 39-40 and QS Al-Baqarah verse 190 Isnainiyah - -
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i2.4878

Abstract

The purpose of this study is to avoid errors in the intended meaning of the speaker delivered to the interlocutor about the jihad verse, explain the semantic rationality of the meaning of the jihad verse, study the style of language which is a method of delivering meaning in the jihad verse, and learn some models of the beauty of stylistics, and the beauty of the sentences used in the jihad verse. Researchers use descriptive methods with a content analysis model (content analysis) that discusses in-depth information obtained and records messages systematically which are then interpreted. The results of balaghah analysis from the Qur'an Surah Al-Hajj verses 39, 40 and Qur'an Surah al-Baqarah verse 190 explain the acts of terrorism committed by some people in the name of Islam, are not justified because they do not have a cause, and the level of crime that has been determined by religion, and because the object being fought is not in accordance with the provisions of religion, and is too far beyond the limit.
Su’u>batu Ta’allumi Al - lughotul Arabiyah fi> Maha>rati Al – kala>mi (Diro>satun Al – Ha>lati bima’had A- Nur Mojokerto) Khoirunnisa'il Fitriyah
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i2.4884

Abstract

Abstract: Religious subjects must be delivered in Islamic boarding schools such as Arabic, Islamic Religious Education and Alquran Hadith. Arabic has an important position as a subject that must be mastered by students especially among students because learning Arabic is the main key in understanding other religious sciences. there are four skills conveyed in learning Arabic; speak, write, listen and read Arabic. But the main purpose of this research is to focus on analyzing the difficulties of students in speaking Arabic by looking for the main causative factors and providing solutions linguistically and non-linguistically. This research is descriptive qualitative, the data collection method uses observation, interviews and documentation. The analysis technique uses data reduction, data presentation and making data conclusions. Conclusion From the results of this study are; first, students lack confidence when speaking Arabic. Second, there is a great deal of concern over mistakes in using Arabic grammar. Third, the lack of opponents to communicate in Arabic (environment).
تعليم اللغة العربية المعاصر من خلال مدخل هيكلي ومدخل مهارات عملية بمعهد الاسلامى هداية الطلاب فطوء سمين كديري Moh Aziz Arifin
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i2.4964

Abstract

بدأ عن العديد مناهج التعلم المستخدمة في تعليم اللغة العربية المعاصر والتي تعتبر أقل جاذبية للطلاب لتعلم اللغة العربية، ويهدف هذا البحث : (1) لمعريفة تعليم اللغة العربية المعاصرة بإستخدام مدخل هيكلي علي طلاب معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، (2) لمعريفة تعليم اللغة العربية المعاصرة بإستخدام مدخل مهارات العملية علي طلاب معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، (3) لمعريفة نقص ومزايا تعليم اللغة العربية المعاصرة بإستخدام مدخل هيكلي ومدخل مهارات العملية علي طلاب معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري. استخدم الباحث منهج البحث الكيفي، وذلك لأن بيانات هذه الدراسة ظاهرة واقعة في المؤسسات التعليمية الإسلامية السلفية، يحصل الباحث على البيانات المطلوبة، يستخدم طريقتين لجمع البيانات، وهما: طريقة الملاحظة والمقابلة. وأما نتائج في هذا البحث فهي (1) تعليم اللغة العربية المعاصرة يستخدام دائما بمدخل هيكلي علي طلاب في معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، (2) تعليم اللغة العربية المعاصرة يستخدام قليل بمدخل مهارات العملية علي طلاب في معهد الإسلامي هداية الطلاب فطوء سمين كديري، لأن بمدخل مهاراتالعملية تتهتاج عدد من وسائل التعلم المناسب، واتقان مادة المعلم غير المناسب. (3) مزايا ونقص تعليم اللغة العربية المعاصرة بمدخل هيكلي ومدخل مهارات تعملية تنظرون حالة وظروف المعاهد وحالة المعلم والمتعلم في المعهد
تطوير مادة التعليم لمهارة الكلام على أساس وسائل التكنولوجيا الواقع المعزز (Augmented Reality) في المدرسة المتوسطة الإسلامية بونغا بانسا ساماريندا Ulfah Nurfadhila; Atika Amelia; Nur Hadi; Danial Hilmi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.v9i2.7150

Abstract

مستخلص البحث :يهدف هذا البحث إلى تطوير وسيلة لتعلم المهارات للتحدث مع الواقع المعزز القائم على التكنولوجيا لمساعدة الطلاب على التحدث باللغة العربية بطلاقة، ويمكن التغلب على المشاكل في التحدث في الصف الثامن في مدرسة بونغا بانسا ساماريندا الإسلامية الثانوية. النموذج البحثي المستخدم في هذا البحث هو البحث والتطوير (البحث والتطوير) مع طريقة ADDIE لتطوير وسائل الإعلام AR في تعلم مهارات التحدث. واستنادا إلى التقييم الذي أجراه خبراء إعلاميون بشأن وسائل الإعلام العربية للتعلم في مجال التقييم، تبين أن متوسط الدرجات من جميع جوانب تقييم مؤشرات وسائل الإعلام حصل على درجة 95 مع فئة لائقة جدا. في حين أن التقييم الذي أجراه خبراء المواد على المواد العربية AR مهارات التعلم التي تم الحصول عليها أن متوسط درجة من جميع الجوانب لتقييم المؤشرات المادية حصلت على درجة 100 مع فئة لائق جدا. و نتائج هذه الدراسة هي: 1) توافر وسائل الإعلام التعليمية القائمة على الواقع المبشر بالقدرة على التحدث باللغة العربية مع المواد التي تكيفت بالمناهج الدراسية. وسائل التعليم التي وضعتها الباحثة لها خصائص ومزايا، وهي: أ) يمكن استخدام وسائل التعليم الواقع المعزز خارج ساعات الدراسة مع الوصول في شكل تطبيقات على الهواتف النقالة بحيث يمكن للطلاب أن تلعب دورا نشطا عند تعلم مهارة الكلام. ب) وسائل الواقع المعزز في شكل تطبيقات لجذب انتباه الطلاب و لفهم دراستهم.ج) وقد تم تجهيزوسائل الواقع المعزز مع عشر المفردات عن الهواية. 2) صحة المواد ووسائل التعليم هي نتيجة للتحقق من قبل الخبراء. حققت الجودة الإجمالية لهذه الوسائط نتائج جيدة جدا. ويظهر نتائج الأبحاث التي ساعد استخدام وسائل الإعلام الواقع المعزز المتقدمة الطلاب في تحسين قدرات الطلاب في مهارات الكلام . 3) وسائل الواقع المعزز المتقدمة لمهارات الكلام الفعالة لطلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية بونغا بنسا ساماريندا مما يعني أن هناك فرقا بين نتائج ما قبل الاختبار ومتوسطات ما بعد الاختبار. قيمة عدد t المعروفة 3,543 > 2,002. ثم استنتاج أن هو رفض و Ha تم قبوله. الكلمات الإشارة: الواقع المعزز، اللغة العربية، مهارات الكلام، وسائل التعليم Abstract: This research aims to develop a medium of learning skills speaking with augmented reality media technology-based to help students fluently speak Arabic and can overcome problems in speaking in the eighth grade at Bunga Bangsa Samarinda Islamic Senior High School. The research model used in this research is research & development with the ADDIE method for the development of AR media in the learning of speaking skills. Based on the assessment conducted by media experts on Arabic AR learning media, it was found that the average score from all aspects of the media indicator assessment got a score of 95 with a very decent category. While the assessment conducted by material experts on Arabic AR learning skills material obtained that the average score from all aspects to the assessment of material indicators got a score of 100 with a very decent category. The ability to speak Arabic with materials that have adapted to the school curriculum. Learning media developed by researchers have characteristics and advantages, namely: a) AR media can be used outside of school hours with access in the form of applications on mobile phones so that students can play an active role in learning speech. b) augmented reality media in the form of applications so as to attract the attention of students to understand it. c) AR media comes with ten vocabulary-themed hobby materials. 2) The validity of material and media is the result of verification by experts/ experts. The overall quality of this media gets excellent grades. It shows the results of research that the use of Augmented Reality media developed helps students in improving students' abilities in speaking skills. 3) Augmented reality media developed for effective speaking skills for 8th graders at SMPIBB Samarinda with test results t 0.001 <.005, then in accordance with the basis of decision making in the independent sample of T-test, it can be concluded that it is accepted, which means that there is a difference between the average pre-test and post-test results. Known t-count value 3,543 > 2,002. Then it can be concluded that H0 was rejected and Ha was accepted Keywords: Arabic Language, Augmented Reality, Learning Media, Speaking Skills Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi pembelajaran keterampilan berbicara dengan berbasis media teknologi augmented reality untuk membantu siswa lancar berbicara bahasa Arab dan dan dapat mengatasi permasalahan dalam berbicara pada kelas delapan di SMP Islam Bunga Bangsa Samarinda. Model penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan research & development (R&D) dengan metode ADDIE untuk pengembangan media AR dalam pembelajaran keterampilan berbicara. Berdasarkan penilaian yang dilakukan oleh ahli media terhadap media pembelajaran AR bahasa Arab didapatkan bahwa rata-rata skor dari keseluruhan aspek terhadap penilaian indicator media mendapatkan nilai 95 dengan kategori sangat layak. Sedangkan penilaian yang dilakukan oleh ahli materi terhadap materi keterampilan berbicara pembelajaran AR bahasa Arab didapatkan bahwa rata-rata skor dari keseluruhan aspek terhadap penilaian indicator materi mendapatkan nilai 100 dengan kategori sangat layak. Hasil penelitian ini adalah: 1) Ketersediaan media pendidikan berbasis augmented reality untuk keterampilan berbicara bahasa Arab dengan materi yang telah menyesuaikan dengan kurikulum sekolah. Media pembelajaran yang dikembangkan oleh peneliti memiliki karakteristik dan kelebihan yaitu: a) Media AR dapat digunakan di luar jam sekolah dengan akses berupa aplikasi di hp sehingga siswa dapat berperan aktif dalam mempelajari keterampilan berbicara. b) media augmented reality berbentuk aplikasi sehingga menarik perhatian siswa untuk memahaminya. c) Media AR dilengkapi dengan sepuluh materi hobi bertema kosakata. 2) Validitas materi dan media adalah hasil verifikasi oleh para ahli / ahli. Kualitas keseluruhan media ini mendapatkan nilai sangat bagus. Ini menunjukkan hasil penelitian bahwa penggunaan media Augmented Reality yang dikembangkan banyak membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan berbicara. 3) Media augmented reality yang dikembangkan untuk keterampilan berbicara efektif untuk siswa kelas kelas 8 di SMPIBB Samarinda dengan hasil uji t 0,001 < 0,005, maka sesuai dengan dasar pengambilan keputusan dalam sampel independen T-test, dapat disimpulkan bahwa itu diterima, yang berarti bahwa ada perbedaan antara hasil pra-tes dan pasca-tes rata-rata. Diketahui nilai t-hitung 3.543 > 2.002. Maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima Kata Kunci: Augmented Reality, Bahasa Arab, Keterampilan Berbicara, Media Pembelajaran

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 1 (2023): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 2 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 10 No 1 (2022): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Attadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 2 (2021): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): AL-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 9 No 1 (2021): Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 1 (2020): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7, No 2 (2019) Vol 7 No 2 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2019) Vol 7, No 1 (2019) Vol 7 No 1 (2019): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 1 (2019) Vol 6, No 2 (2018) Vol 6 No 2 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 2 (2018) Vol 6, No 1 (2018) Vol 6 No 1 (2018): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 6 No 1 (2018) Vol 5, No 2 (2017) Vol 5 No 2 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 5 No 2 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 5, No 1 (2017) Vol 5 No 1 (2017): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2016) Vol 4 No 2 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 2 (2016) Vol 4, No 1 (2016) Vol 4 No 1 (2016): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4 No 1 (2016) More Issue