<![CDATA[Multimedia%2C dual-modality instructions are beneficial only under some%2C well-defined%2C circumstances and have negative consequences under other circumstances. This article analyse the cognitive consequences of adding seductive elements involving scientific explanation. In conclusion%2C when giving a multimedia explanation%2C use few rather than many extraneous words and pictures. The most straightforward practical implication is that instructional software designers should carefully limit the amount of auditory/visual elements for reasons of appeal or entertainment. Abstract in Bahasa Indonesia : Multimedia%2C instruksi-instruksi dual-modalitas%2C bisa menguntungkan hanya di bawah keadaan-keadaan yang ditentukan dengan baik dan memiliki konsekuensi-konsekuensi negatif di bawah keadaan-keadaan lain. Artikel ini mengkaji konsekuensi-konsekuensi kognitif dari penambahan elemen-elemen seduktif pada penjelasan ilmiah. Disimpulkan%2C saat memberikan penjelasan multimedia%2C gunakanlah lebih sedikit (daripada banyak) kata-kata dan gambar-gambar yang tidak ada hubungannya. Implikasi praktikal dari ide tulisan ini ialah desainer-desainer software instruksional seharusnya secara hati-hati membatasi jumlah materi auditori/visual dalam pendesainan multimedia daripada menambah materi-materi tersebut untuk alasan-alasan daya tarik atau entertainment. multimedia%2C instructional%2C seductive%2C redundancy.]]>
Copyrights © 2003
