Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Mahasiswa Pendidikan
Simamora, Siti Suharni
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Pembelajaran dan Biologi Nukleus

 1 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PETA KONSEP (MIND MAPPING) TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XI PADA MATERI SEL DI MADRASAH ALIYAH SWASTA ISLAMIYAH SUBULUSSALAM SUMBEREJO Simamora, Siti Suharni
JURNAL PEMBELAJARAN DAN BIOLOGI NUKLEUS Vol 4, No 1: Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus Februari 2018
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpbn.v4i1.1114

Abstract

Penelitan ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Konsep (MindMapping) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI padaMateri SelDi Madrasah Aliyah SwastaIslamiyah Subulussalam Sumberejo T.P 2017/2018. Metode penelitian ini bersifat kuasieksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA Madrasah AliyahSwasta Islamiyah Subulussalam Sumberejo Tahun Pembelajaran 2017-2018 yang berjumlahtotal 62 siswa yang terbagi ke dalam 2 kelas paralel. Sampel dalam penelitian ini merupakanpopulasi penelitian. Desain penelitian ini adalah pretest-posttest control group design, yaitu:Kelas pertama diajarkan dengan Metode Pembelajaran Peta Konsep (Mind Mapping) jumlah 32siswa, dan kelas kedua diajarkan dengan pembelajaran konvensional, yakni ceramah-tanyajawab jumlah 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar siswa berjumlah 36 soalpilihan berganda yang telah valid. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji tdengan melihat perbandingan hasil belajar siswa pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitianini diperoleh bahwa: Terdapat terdapat Pengaruh Metode Pembelajaran Peta Konsep (MindMapping) terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa padaMateri Sel Di Madrasah Aliyah SwastaIslamiyah Subulussalam Sumberejo, yaitu: hasil belajar siswa yang diajarkan dengan MetodePembelajaran Peta Konsep (Mind Mapping) dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar =77,18 lebih baik dibanding dengan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan pembelajarankonvensional dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar = 67,75.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF EXAMPLES NON EXAMPLES PADA MATERI EKOSISTEM DI KELAS X MAS NURUL IKHWAN KONSESI KECAMATAN TORGAMBA TAHUN PEMBELAJARAN 2016/2017 Simamora, Siti Suharni
JURNAL PEMBELAJARAN DAN BIOLOGI NUKLEUS Vol 3, No 2: Jurnal Pembelajaran Dan Biologi Nukleus Agustus 2017
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpbn.v3i2.1126

Abstract

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas, dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dan kolaborator. Tujuan utama dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa materi Ekosistem pada siswa kelas X melalui model pembelajaran kooperatif examples non examples. Obyek penelitian ini adalah siswa Madrasah Aliyah Swasta Nurul Ikhwan konsesi kelas X yang terdiri dari 22 siswa, dengan komposisi 14 siswa perempuan, dan 8 siswa laki-laki. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai rata-rata hasil belajar Pada siklus I nilai rata-rata yang di peroleh sebesar 78 yang mencapai ketuntasan adalah 15 orang siswa, siswa yang tidak tuntas yaitu 7 orang dan pada siklus II nilai rata-rata diperoleh sebesar 87 yang mencapai ketuntasan adalah 20 orang siswa dan yang tidak tuntas hanya 2 orang siswa diketahui ada peningkatan jumlah nilai rata-rata sebesar 9 angka dan peningkatan jumlah ketuntasan siswa sebanyak 5 orang. Hasil belajar siswa meningkat 22,9%. Peningkatannya dapat dilihat dari perolehan presentase siklus I sebesar 68,1% dan siklus II 91%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif examples non examples dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X MAS Nurul Ikhwan Konsesi Kecamatan torgamba. Selain itu model pembelajaran kooperatif examples non examples dapat meningkatkan disiplin, kerjasama, dan keberanian siswa dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Hsb, Elisa Rohayani Mira Wahyuni, Mira Putri, A Sarinade Rahma, Indah Fitria Ritonga, Kartika Sari, Novi Fitriandika Shena, Shena