Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NADWA Jurnal Psikologi Islam Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK)
Hafnidar, Hafnidar
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
The Implementation of Role of Kuttab Al-Fatih (KAF) Philosophy in Islamic Character Education Hafnidar, Hafnidar; Mansor, Rosnidar; Nichiappan, Suppiah
Nadwa Vol 13, No 2 (2019): Islamic Education and Trancendence
Publisher : FITK UIN Walisongo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/nw.2019.13.2.5184

Abstract

The aim of study was to understand about the implementation of role of kuttab al fatih (KAF) philosophy in islamic character education. This research used qualitative method. The study revealed that the KAF philosophies are "the faith before the Quran” “the adab before the knowledge" and “the knowledge before the actions (‘amal), which are believed to aid KAF to achieve its vision and mission. The implementation of KAF Philosophies in Islamic character education creates a solid foundation of faith which contains basic values for students who contain character good personalities such as obedient, responsible, disciplined, hard-working, long term concentration or focus, away from prohibitions, vices, sincere, be grateful, and motivated because of Allah. KAF philosophies delivered to all parties in KAF included students, parents, teachers, management, staff Foundation, cleaning service and driver. AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami tentang implementasi peran filosofi kuttab al fatih dalam pendidikan karakter Islami. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Studi ini mengungkapkan bahwa filosofi KAF adalah "Iman sebelum Quran" "Adab sebelum Ilmu""Ilmu sebelum tindakan (amal), yang diyakini membantu KAF untuk mencapai visi dan misinya. Penerapan KAF Philosophies dalam pendidikan karakter Islam menciptakan fondasi iman yang solid yang berisi nilai-nilai dasar bagi siswa yang mengandung karakter kepribadian yang baik seperti taat, bertanggungjawab, disiplin, pekerja keras, konsentrasi atau fokus jangka panjang, jauh dari larangan, kejahatan, tulus, bersyukur, dan termotivasi karena Allah. Filosofi KAF disampaikan kepada semua pihak di KAF termasuk siswa, orang tua, guru, manajemen, staf Yayasan, layanan kebersihan dan sopir.
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Gerak Melalui Pemanfaatan Model Discovery Learning Hafnidar, Hafnidar
Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK) Vol 1, No 1 (2019): JKK
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran melalui model Discovery Learning pada sistem gerak yaitu rangka tubuh manusia serta sendi dan ototdengan diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan peningkatan aktivitas siswa dapat diindikasikan dengan adanya peningkatan hasil belajar. Penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi dan semangat siswa dalam proses belajar materi sistem gerak pada peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Kuta Baro. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Kuta Baro Aceh Besar tahun 2015/2016 yang berjumlah 14 orang, terdiri dari siswa Laki-laki 5 dan 9 siswa Perempuan dengan tingkat kecerdasan yang berbeda. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes. Tes tertulis digunakan pada akhir siklus satu dan siklus dua yang terdiri dari materi sistem gerak, sedangkan teknik non tes meliputi: Observasi dan Dokumentasi. Observasi dilakukan pada saat pelaksanaan penelitian tindakan kelas menyangkut kemampuan memahami materi pada siklus 1 dan siklus 2. Dokumen digunakan untuk mengumpulkan dan khususnya nilai mata pelajaran Biologi, dengan alat pengumpulan data Tes tertulis dalam bentuk essay sebanyak 5 soal dan Non tes meliputi lembar observasi dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan Penerapan model Discovery Learning menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa. Hal ini dapat kita lihat dari nilai rata-rata kognitif siswa yang meningkat dari siklus I sampai dengan siklus II. Penerapan model pembelajaran Discovery Learning dapat meningkatkan motivasi dan semangat siswa dalam proses belajar materi sistem gerak.
GAMBARAN INTERAKSI SOSIAL DARI HASIL TES EPPS DAN PAPIKOSTIK PADA SELEKSI MAHASISWA BERPRESTASI Hafnidar, Hafnidar
Al-Qalb : Jurnal Psikologi Islam Vol 11, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/alqalb.v11i2.1233

Abstract

Setiap Muslim wajib membina hubungan dengan Allah swt (hablumminallah) dan hubungan dengan sesama manusia (hablumminannas). Sebagai makhluk sosial, manusia membutuhkan interaksi sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran interaksi sosial ditinjau pada mahasiswa berprestasi ditinjau dari hasil tes Psikologi EPPS dan PAPIKOSTIK. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskripstif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Subjek 1, IV, dan V cenderung memiliki hubungan sosial yang lemah. Sedangkan Subjek II dan III memiliki hubungan sosial yang baik, namun menonjol dalam aspek Exhibility yang mana jika berlebihan dapat merugikan diri sendiri..
The Implementation of Role of Kuttab Al-Fatih (KAF) Philosophy in Islamic Character Education Hafnidar, Hafnidar; Mansor, Rosnidar; Nichiappan, Suppiah
Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam Vol 13, No 2 (2019): Islamic Education and Trancendence
Publisher : FITK UIN Walisongo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/nw.2019.13.2.5184

Abstract

The aim of study was to understand about the implementation of role of kuttab al fatih (KAF) philosophy in islamic character education. This research used qualitative method. The study revealed that the KAF philosophies are "the faith before the Quran” “the adab before the knowledge" and “the knowledge before the actions (‘amal), which are believed to aid KAF to achieve its vision and mission. The implementation of KAF Philosophies in Islamic character education creates a solid foundation of faith which contains basic values for students who contain character good personalities such as obedient, responsible, disciplined, hard-working, long term concentration or focus, away from prohibitions, vices, sincere, be grateful, and motivated because of Allah. KAF philosophies delivered to all parties in KAF included students, parents, teachers, management, staff Foundation, cleaning service and driver. AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami tentang implementasi peran filosofi kuttab al fatih dalam pendidikan karakter Islami. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Studi ini mengungkapkan bahwa filosofi KAF adalah "Iman sebelum Quran" "Adab sebelum Ilmu""Ilmu sebelum tindakan (amal), yang diyakini membantu KAF untuk mencapai visi dan misinya. Penerapan KAF Philosophies dalam pendidikan karakter Islam menciptakan fondasi iman yang solid yang berisi nilai-nilai dasar bagi siswa yang mengandung karakter kepribadian yang baik seperti taat, bertanggungjawab, disiplin, pekerja keras, konsentrasi atau fokus jangka panjang, jauh dari larangan, kejahatan, tulus, bersyukur, dan termotivasi karena Allah. Filosofi KAF disampaikan kepada semua pihak di KAF termasuk siswa, orang tua, guru, manajemen, staf Yayasan, layanan kebersihan dan sopir.
Co-Authors Mansor, Rosnidar Nichiappan, Suppiah