Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia
Ovita, Arruum Linggar
Universitas Sebelas Maret
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN MEMORI PADA MATERI HIDROKARBON SMA NEGERI 7 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Ovita, Arruum Linggar; Redjeki, Tri; Ashadi, Ashadi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 3, No 1 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (630.236 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar siswa pada penggunaan metode kooperatif TGT dan TAI, pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah, serta interaksi antara metode dan kemampuan memori terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hidrokarbon. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian desain faktorial 2x2. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian yaitu siswa kelas X7 dan X9. Pengumpulan data menggunakan metode tes dan angket. Metode tes untuk prestasi belajar kognitif dan kemampuan memori, sedangkan metode angket untuk prestasi belajar afektif. Analisis data menggunakan Analisis Variansi dua jalan dengan sel sama. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode TGT dan TAI terhadap prestasi belajar kognitif siswa serta tidak ada pengaruh metode TGT dan TAI terhadap prestasi belajar afektif siswa. Ada pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar kognitif siswa serta tidak ada pengaruh kemampuan memori tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar afektif siswa. Tidak ada interaksi antara metode pembelajaran TGT dan TAI dengan kemampuan memori terhadap prestasi belajar kognitif dan afektif siswa.Kata Kunci: TGT, TAI, kemampuan memori, prestasi belajar, hidrokarbon
Co-Authors Ashadi, Ashadi Redjeki, Tri