<![CDATA[This study aims to analyze the problems in the application of the integration of islamic values with science material at the elementary education level of Madrasah Ibtidaiyah and to contribute to the world of education related to the implementation of the integration of islamic values with related subjects. The research method used is the qualitative descriptive analysis approach which is library research. Based on the data obtained, the researchers found several problems hampering the application of the integration of islamic values with MI science’s material, namely the lack of quality humam resources, lack of facilities and infrastrukture, learning systems and devices as well as the provision of very basic material and only focused on the cognitive abilities of students. Therefore, researchers provide solutions for the procurement of learning modules, making learning concepts consisting of five points, and conducting assessments that are in line with the concept of integration of islamic values and MI science sebjects. The research contributes to providing a detailed description of the application of the integration of islamic values with science to be used as a reference for the implementation of teaching and learning activities. Also, the research carried out helps scientists and academic activists who have future challenges in formulating the concept of islamic education but do not override the values of general science.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis problematika dalam penerapan integrasi nilai-nilai keislaman dengan materi IPA dijenjang pendidikan dasar Madrasah Ibtidaiyah serta memberikan kontribusi bagi dunia pendidikan terkait dengan pelaksanaan integrasi nilai keislaman dengan mata pelajaran terkait. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analisis yang bersifat library research. Berdasarkan data yang diperoleh, peneliti menemukan beberapa problematika yang menghambat penerapan integrasi nilai-nilai keislaman dengan materi IPA MI, yaitu minimnya kualitas SDM, kurangnya sarana dan prasarana, sistem dan perangkat pembelajaran serta pemberian materi yang sangat dasar dan hanya difokuskan pada kemampuan kognitif peserta didik. Oleh sebab itu, peneliti memberikan solusi pengadaan modul pembelajaran, pembuatan konsep pembelajaran yang terdiri dari lima point dan melakukan penilaian yang selaras dengan konsep integrasi nilai keislaman dan mata pelajaran IPA MI. Penelitian ini juga berkontribusi dalam memberikan gambaran secara detail terkait penerapan integrasi nilai keislaman dengan ilmu pengetahuan untuk dijadikan acuan bagi terlaksananya kegiatan belajar mengajar. Selain itu, penelitian yang dilakukan juga turut serta membantu para ilmuan dan pegiat akademisi yang memiliki tantangan masa depan untuk merumuskan konsep pendidikan Islam tetapi tidak mengesampingkan nilai-nilai ilmu pengetahuan umum.]]>
