Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION (RDJE)
Iswadi, Iswadi
Politeknik Tunas Pemuda
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kontribusi Gender Dan Kreativitas Terhadap Efektivitas Mengajar Di Masa Pandemi Covid-19 (Ex Post Facto Pada Guru Di Indonesia). Iswadi, Iswadi; Karlina, Elin
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v7i2.10661

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui 1). Pengaruh gender terhadap efektivitas mengajar guru pada masa pandemi di Indonesia, 2) Pengaruh  kreativitas terhadap efektivitas mengajar guru pada masa pandemi di Indonesia, 3) Pengaruh  interaksi antara genderdan kreativitas terhadap efektivitas mengajar guru pada masa pandemi di Indonesia. Metode penelitian adalah kuantitatif dengan pendekatan  ex post facto. Populasi adalah guru yang ada di Negara Indonesia yang berjumlah 112. Jumlah sampel adalah 88 guru yang dihitung dengan Rumus Slovin dengan nilai presisi 95% atau sig. = 0,05. Teknik pengambilan sampel dengan acak atau random sampling. Teknik pengumpulan data dengan angket. Teknik analisis data dengan bantuan SPSS Versi 22. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: 1). Gender tidak berpengaruh signifikan terhadap efektivitas mengajar guru pada masa pandemi di Indonesia, 2) Kreativitas berpengaruh signifikan terhadap efektivitas mengajar guru pada masa pandemi di Indonesia, 3) Tidak terdapat pengaruh interaksi antara genderdan kreativitas terhadap efektivitas mengajar guru pada masa pandemi di Indonesia. Implikasi penelitian yaitu efektivitas mengajar guru pada masa pandemi tidak bergantung pada genderguru, tetapi bergantung pada kreativitas guru dalam mengajar yaitu kreatifitas guru dalam menggunakan media pembelajaran untuk mempermudah siswa belajar melalui online, pemberian motivasi belajar dengan cara yang efektif yaitu dengan menggunakan video yang berisi motivasi-motivasi belajar kepada siswa, penggunaan teknik penilaian yang kreatif untuk mengukur hasil belajar siswa, dan penggunaan metode pembelajaran yang kreatif  agar proses pembelajaran pada masa pandemi berjalan dengan efektif
Gender Differences And Psychological Impacts In Higher Education During Covid-19 Pandemic Iswadi, Iswadi; Apriyanto, Apriyanto
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v7i2.9014

Abstract

E-learning during covid-19 pandemic gives positive and negative effects on students’ psychology. One of the effects of E-Learning is students whose negative and positive perception towards the process of E-Learning. The objectives of the study are to know (1)  The difference perception between male and female EFL post-graduate students of the use of online learning platforms? (2). Impacts psychologically of E-learning during Covid-19 to female and male EFL students in higher education. The method of the study is mixed research with the explanatory sequential design. The participants were 31 EFL postgraduate students in PGRI Indraprasta University. The data collection technique of the study was questionnaires with a Likert scale and an open interview. The data analysis technique of the study is an independent sample t-test with SPSS 22.0 version and collection, reduction, display, and conclusion. The results of the study are: (1) There is no significant difference perception between male and female EFL postgraduate students of the use of online learning platform because the significance value (0.695) which is bigger than 0.05. (2)  E-learning during the Covid-19 pandemic did not  give anxiety, fear, fatigue, and saturation to female and male EFL students in higher education. Implication of this research is University must develop LMS (Learning Management System) for teaching EFL students
Co-Authors Apriyanto, Apriyanto Karlina, Elin