Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Mantik Jurnal MathEducation Nusantara
Siregar, Aisyah
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
SITUASI DIDAKTIS DAN LEARNING OBSTACLE PADA PEMBELAJARAN TURUNAN FUNGSI ALJABAR KELAS XI DI SEKOLAH SMA SAINS TAHFIDZ QUR’AN AL-AMMAR Siregar, Aisyah; Zahari, Cut Latifah; Panjaitan, Dedy Juliandri
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 7, No 1 (2024): January 2024
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v7i1.353

Abstract

Penelitian ini didasarkan oleh kesulitan siswa dalam menyelesaikan materi turunan fungsi aljabar. Penelitian ini didukung melalui wawancara dan analisis terhadap buku ajar yang digunakan guru; RPP guru serta soal tes yang diberikan kepada siswa; penyebab kesulitan tersebut terjadi karena siswa belum sepenuhnya memahami konsep turunan fungsi aljabar dan terdapat kesalahan pada pemanfaatan konsep image siswa. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah merancang pembelajaran pada materi turunan fungsi aljabar agar siswa kelas XI SMA Sanis Tahfidz Quran Al-Ammar mampu mengatasi hambatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Didactical Design Research (DDR) yang meliputi tiga tahapan yaitu analisis situasi didaktis, metapedadidaktis, hypothetical learning trajectory, serta analisis learning obstacle. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa learning obstacle pada siswa yaitu siswa kesulitan memahami pengertian turunan fungsi aljabar, tidak dapat menganalisis permasalahan yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar, tidak dapat menerapkan konsep turunan fungsi aljabar, dan tidak dapat menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan turunan fungsi aljabar. Berdasarkan temuan tersebut, maka disusunlah Hypothetical Learning Trajectory (HLT) yang kemudian dirancang desain didaktis pada materi turunan fungsi aljabar. Pada tahap didaktik metapedagogis, peneliti mengimplementasikan desain didaktik yang dirancang dan melakukan identifikasi permasalahan akhir bersama siswa. Analysis learning obstacle merupakan tahapan akhir dari proses penelitian agar dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan desain didaktis dapat meminimalisir atau mengatasi kesulitan yang terjadi pada siswa dalam batas material turunan fungsi aljabar. Selain itu, desain didaktik mampu menjadikan siswa lebih aktif dan bersemangat saat belajar.
Mediation model of job satisfaction on employee performance the tebing tinggi city credit union Situmorang, Anderson Hasiholan; Ananda, Putri; Siregar, Aisyah; Cahyadi, Lukieto
Jurnal Mantik Vol. 8 No. 2 (2024): August: Manajemen, Teknologi Informatika dan Komunikasi (Mantik)
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/mantik.v8i2.5541

Abstract

The purpose of this research is to determine and analyze job satisfaction in mediating the influence of the work environment, career development and competency on employee performance at New Life Credit Union, Tebing Tinggi City. The sample in this study used a saturated sample, where the entire population was sampled. The sample in this research was 35 employees. Data collection techniques in this research used a questionnaire, while the data was analyzed. The technique in this research uses quantitative data analysis methods, with SEM-PLS statistical analysis. Data processing in this research uses SmartPLS 3.0. Software program The results of this research prove that the work environment has no significant effect on performance, the work environment directly has a significant effect on job satisfaction, career development has no significant effect on performance, career development directly has a significant effect on job satisfaction, career development has a direct effect significant effect on performance, competency has no effect on performance, competence has a significant effect on job satisfaction, job satisfaction has an effect on employee performance, job satisfaction acts as a mediator between the work environment and performance, job satisfaction has not been proven to mediate the work environment on employee performance, job satisfaction has been proven to mediate career development on employee performance, job satisfaction is not proven to mediate competency on employee performance
Co-Authors Ananda, Putri Cahyadi, Lukieto Dedy Juliandri Panjaitan Situmorang, Anderson Hasiholan Zahari, Cut Latifah