Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.475
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edumaspul: Jurnal Pendidikan JURNAL EDUKASI NONFORMAL Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Fauziah Nasution
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Variasi Individual dalam Pendidikan Fauziah Nasution; Rahayu Wulandari; Laila Anum; Achmad Ridwan
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini ingin mencari tahu tentang pengertian variasi individual dalam konteks pendidikan, jenis-jenis kecerdasan individu, gaya belajar, bakat, minat, dan strategi pendidikan inklusif dalam mengelola variasi individual. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka untuk mengkaji variasi individu dalam pendidikan. Hasil penelitian ini menghasilkan pemahaman tentang kemampuan individu dalam pembelajaran, mengidentifikasi berbagai jenis kecerdasan individu, mempertimbangkan preferensi gaya belajar yang berbeda, serta mengakui peran bakat dan minat dalam keberhasilan pendidikan. Selain itu, penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan pendidikan inklusif yang responsif terhadap kebutuhan semua individu, dengan menggunakan metode, strategi, dan sumber daya yang beragam. Temuan penelitian ini dapat digunakan sebagai pedoman untuk mengembangkan pendekatan pendidikan yang lebih inklusif dan mendukung keberhasilan individu dengan memperhatikan variasi individual yang ada.
Perkembangan Kognitif dan Bahasa Pada Anak Fauziah Nasution; Puspita Maharani; Novita Ritonga; Faris Fadillah
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perkembangan kognitif dan bahasa pada anak menurut para ahli. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah studi pustaka yaitu mengumpulkan informasi tentang perkembangan kognitif dan bahasa pada anak-anak. Hasilnya adalah secara singkat menurut Jean Piaget seorang ahli psikologi dari Swiss mengartikan perkembangan kognitif anak adalah bertumbuh dan berkembangnya pemahaman persepsi, imajinasi, penangkapan makna, penilaian, dan penalaran pada anak. Perkembangan bahasa anak dipengaruhi oleh faktor-faktor bawaan dan interaksi dengan lingkungan, serta perkembangan kognitif yang memainkan peran penting dalam pemahaman dan penggunaan bahasa.
Perangkat untuk Pengajaran Efektif Fauziah Nasution; Cut Naifah Azura; Desry Nurliana; M. Fazlur Rahman
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perangkat pembelajaran adalah suatu perlengkapan yang buat dan disajikan guru ketika ingin memulai pembelajaran. Metode pada penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Hasil yang diperoleh yaitu perangkat pembelajaran mencakup media pembelajaran, silabus, skenario pembelajaran, RPP, sumber belajar, perangkat penilaian. Permendikbud menjelaskan bahwa RPP merupakan meteri pokok yang dirancang sesuai dengan isi silabus yang kemudian diolah dan dikembangkan dengan terperinci. Tugas-tugas yang diberikan dalam LKS yang dikerjakan oleh siswa harus berkompetensi dasar. Pentingnya penggunaan media pendidikan dalam mencapai tujuan pendidikan sangatlah penting. Penilaian terhadap kompetensi pengetahuan, kompetensi sikap dan kompetensi keterampilan merupakan konsep dari kurikulum pedoman umum pembelajaran. Pada konsep-konsep yang dapat digunakan sebagai solusi dalam mengatasi masalah pembelajaran harus berdasarkan pengembangan perangkat pembelajaran. Harapan pembelajaran dapat dicapai oleh siswa dengan baik dengan adanya pengembangan perangkat pembelajaran.
Peran Guru BK dalam Meningkatkan Interpersonal Skill melalui Konseling Teman Sebaya Kelas IX-3 SMP Swasta Budisatrya Medan Fauziah Nasution; Akmal Walad Ahkas; Fitri Handayani Rambe
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan interpersonal yang rendah akan memberikan dampak yang tidak sehat bagi pergaulan siswa. Fenomena yang ada di SMP Swasta Budisatrya Medan yaitu terdapat 3 peserta didik kelas IX-3 yang memiliki keterampilan komunikasi interpersonal rendah. Dampak yang dapat terjadi jika siswa memiliki keterampilan komunikasi interpersonal yang rendah umumnya sukar berteman atau berhubungan dengan orang lain, sukar mempercayai orang lain atau sukar mengungkapkan diri di hadapan orang lain. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru BK dalam meningkatkan komunikasi interpersonal peserta didik kelas IX-3 dengan menggunakan layanan konseling teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yaitu analisis data yang menekankan pada makna, penalaran, definisi suatu situasi tertentu (dalam konteks tertentu) serta mengambarkan apa adanya mengenai prilaku obyek yang sedang diteliti. Alat pengumpulan data yaitu metode observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan dalam pengolahan dan analisis data langkah yang digunakan yaitu reduksi data, display data yaitu proses pemilihan dan penyederhanaan data, display data yaitu penyajian data secara utuh dan verifikasi data yaitu proses penarikan kesimpulan.Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa peran guru bimbingan dan konseling dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik di SMP Swasta Budisatrya Medan adalah dengan memberikan layanan bimbingan konseling teman sebaya. Peran tersebut efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal peserta didik hal itu dilihat dari prilaku peserta didik yang sering menyendiri dan tidak bergabung dengan teman dan kurang terbuka dengan sesama teman, tidak menerapkan senyum, sapa, salam saat bertemu dengan guru di sekolah.
Pembelajaran Kognisi di Area Isi Fauziah Nasution; Annisa Putri Dinata; Puput Handriani
JURNAL EDUKASI NONFORMAL Vol 4 No 1 (2023): Jurnal Edukasi Nonformal
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendalami dan memahami peran pembelajaran kognisi dalam pengembangan pengetahuan isi pedagogis secara komprehensif. Metode penelitian yang digunakan adalah tinjauan pustaka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kognisi memiliki peran penting dalam mengembangkan pemahaman, keterampilan berpikir kritis, dan penerapan pengetahuan dalam konteks nyata dalam berbagai cabang ilmu. Dalam konteks membaca, pembelajaran kognitif berfokus pada kemampuan anak-anak dalam memperoleh, mengolah, dan memahami teks secara efektif. Dalam menulis, kemampuan kognitif seperti pemahaman bahasa, sintaksis, dan tata bahasa berkontribusi pada kemampuan menulis yang baik. Dalam matematika, pembelajaran kognisi membantu siswa memahami konsep-konsep matematika, mengembangkan keterampilan komputasi, dan berpikir secara logis dan proporsional. Dalam sains, pembelajaran kognitif mendorong pemikiran ilmiah dan keterampilan seperti pengamatan, analisis data, dan pemecahan masalah. Sedangkan dalam studi sosial, pembelajaran kognitif membantu siswa memahami konsep-konsep sosial, mengembangkan keterampilan berpikir kritis, dan mengaplikasikan pengetahuan sosial dalam kehidupan sehari-hari
Penerapan Layanan Bimbingan Dan Konseling Pada Anak Usia Dini Di Tk Al-Fikri School Indah Afrilia Hasibuan; Mutiara Alya Hasyim; Ririn Widayanti; Fauziah Nasution
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8310350

Abstract

This study aims to explore and analyze the application of guidance and counseling services to early childhood at Al-Fikri School Kindergarten. The focus of this study was to evaluate the effectiveness of the guidance and counseling strategies applied in assisting the emotional, social and academic development of young children at the school. This study used a qualitative approach, which allowed the researcher to gain an in-depth understanding of the experiences and perspectives of the participants. The research method used is qualitative research, which involves collecting data through observation, interviews, and analysis of documents related to the guidance and counseling program at TK Al-Fikri School. Participatory observation was carried out to directly observe the interactions between counselors, teachers, and children in the context of guidance and counseling. Interviews were conducted with counselors, teachers and parents involved in guidance and counseling services to gain insight into their experiences, their views on the effectiveness of the services, and the role they play in supporting children's development. In addition, document analysis was carried out to study policies, programs and resources related to guidance and counseling in TK Al-Fikri School. The data collected is then analyzed thematically, in which common patterns and themes are identified from the collected data. The results of this study will provide a better understanding of the effectiveness of guidance and counseling strategies implemented in TK Al-Fikri School, as well as the contributions made by counselors, teachers and parents in supporting early childhood development. This research is expected to provide valuable insights for Kindergarten Al-Fikri School and other educational institutions in developing and improving guidance and counseling services for early childhood. The findings and recommendations of this research can be used as a basis for improving and optimizing existing services, including increased training for counselors, active involvement of parents, and collaboration with related professionals. Thus, this research can contribute to efforts to improve the emotional, social, and academic development of early childhood at Al-Fikri School Kindergarten and other schools.
Konsep Dasar Bimbingan Dan Konseling Anak Usia Dini Pada Tk Ar-Ridha Salsabila Siregar; Maghfirah Maghfirah; Fadiza Syafira Nasution; Fauziah Nasution
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8320631

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan konsep dasar bimbingan dan konseling anak usia dini yang diterapkan di TK Ar-Ridha. Melalui penggunaan metode penelitian kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, peneliti berupaya untuk mendapatkan pemahaman yang mendalam tentang praktik bimbingan dan konseling yang dilakukan oleh guru-guru TK Ar-Ridha. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru-guru TK Ar-Ridha yang memiliki pengalaman dalam memberikan bimbingan dan konseling kepada anak usia dini. Mereka dianggap sebagai sumber utama informasi mengenai konsep dasar bimbingan dan konseling yang diterapkan di TK Ar-Ridha. Melalui wawancara, peneliti berinteraksi langsung dengan guru-guru untuk mendapatkan wawasan mereka tentang praktik bimbingan dan konseling, termasuk pendekatan yang digunakan, strategi yang dilakukan, serta hasil yang diharapkan. Selain itu, observasi dilakukan untuk mengamati secara langsung interaksi antara guru dan anak-anak dalam konteks pembelajaran dan situasi sehari-hari di TK Ar-Ridha. Dalam observasi ini, peneliti mengamati bagaimana guru-guru memberikan bimbingan dan konseling kepada anak-anak, serta bagaimana anak-anak merespons dan berpartisipasi dalam proses tersebut. Observasi memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang pelaksanaan praktik bimbingan dan konseling dalam konteks nyata. Teknik dokumentasi juga digunakan untuk mengumpulkan data tambahan dari catatan, dokumen, atau materi tertulis terkait dengan bimbingan dan konseling di TK Ar-Ridha. Dokumen-dokumen ini mencakup pedoman bimbingan dan konseling, rencana pembelajaran, atau catatan perkembangan anak. Data dari dokumentasi tersebut dapat memberikan informasi yang lebih lengkap dan mendukung analisis dalam penelitian. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang komprehensif tentang konsep dasar bimbingan dan konseling anak usia dini yang diterapkan di TK Ar-Ridha. Hasil penelitian ini dapat menjadi dasar yang berguna bagi praktisi bimbingan dan konseling anak usia dini di TK Ar-Ridha dan lembaga serupa dalam meningkatkan efektivitas layanan mereka.
Pendidikan Remaja Dalam Perspektif Psikologi Pendidikan dan Peran Guru Bimbingan Konseling Fauziah Nasution; Mutia Adella; Ichsani Walidaini; Mahyuni Harahap; Lisna Marselina
As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga  Vol. 5 No. 3 (2023): As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Publisher : Institut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/assyari.v5i3.263

Abstract

Each phase of age that the human being undergoes has special characteristics that distinguish it from other phases of growth. The purpose of this study was to find out how influential psychology education is on adolescent education. This research uses qualitative research methods, namely by utilizing sources from previous research and utilizing other sources that are library analysis as the main object of research. The results of this study are the most appropriate learning model in adolescent psychology when facing various problems that relate physical, cognitive, emotional and psychosocial. It takes the role of parents, teachers and the community to recognize their world and provide opportunities to develop within their potential. Like a form of giving rules that are looser but still controlled because they are starting to be independent. Giving praise, appreciation, affection, and growing confidence in interacting with the environment. Confidence here is when a child feels he is capable and dares to be different and holds firm to his principles when what he brings is true. The role of the counseling teacher or counselor is not only focused on helping students with problems, but on assisting all students in developing a variety of potentials, including the development of learning/academic, career, personal, and social aspects. Keywords : teenager, psychology, counselor.
The role of Guidance Counseling Teachers (BK) in Finding Positive Personality in Class VIII (Eight) Students at SMP Negeri 2 Rantau Utara Lila Madani Monthana; Fauziah Nasution
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6988

Abstract

This research uses a qualitative approach. Researchers obtain the required data directly from respondents in the field. The technique used in collecting research data is through interviews. The results of this research will be presented in the form of words that do not use statistical techniques. This research was conducted determine the role of guidance and counseling teachers in develoving positive personalities in class VIII students at SMP Negeri 2 Rantau Utara. Based on the results of the interview, it can be be concluded thet although it is not yet perfect due to inadequate facilities, the role of the BK teachers at SMP Negeri 2 Rantau Utara in develoving positive personalities for class VIII students has been carried out well, namely by carrying out character development, making a fixed schedule and collaborating with the school principal, subject teachers. This can be proven by the reduction in class VIII students who violate school rules,
The Influence of Self Instruction Techniques on Students’ Learning Burnout at State Madrasah Aliyah Lilis Sartika; Fauziah Nasution
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 8 No 1 (2024): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v8i1.7677

Abstract

This research was conducted to determine the influence provided by group counseling services using Self Instruction to minimize the level of learning boredom of XI MIPA 3 students at MAN 3 Medan. This research method uses an experiment with a one group pretest-posttest design. Where there were 32 students as the population and a sample of 7 students who had high learning boredom scores was taken using the purposive sampling technique. The data analysis techniques used are the Normality Test and the T Test (paired sample test). With the help of the SPSS Version 22.0 For Windows analysis tool. Based on the research results before and after the treatment, the Sig value was obtained. (2-tailed) is 0.000, then < 0.05 H0 is rejected and Ha is accepted. The results of this study showed that there was a decrease in the level of student learning boredom after being given group counseling services using the Self Instruction technique as treatment for students at Madrasah Aliyah Negeri 3 Medan.
Co-Authors Achmad Ridwan Akmal Walad Ahkas Annisa Putri Dinata Cut Naifah Azura Desry Nurliana Fadiza Syafira Nasution Faris Fadillah Fitri Handayani Rambe Ichsani Walidaini Indah Afrilia Hasibuan Laila Anum Lila Madani Monthana Lilis Sartika Lisna Marselina M. Fazlur Rahman Maghfirah Maghfirah Mahyuni Harahap Mutia Adella Mutiara Alya Hasyim Novita Ritonga Puput Handriani Puspita Maharani Rahayu Wulandari Ririn Widayanti Salsabila Siregar