Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Satya Widya Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat
Fortinasari, Paulina
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Building a Strong Foundation in English with Phonics Method among the First Graders of Elementary School in Magelang Putri, Aprilian; Jayanti, Widya; Fortinasari, Paulina; Putri, Nabila; Meili Amandha; Firdaus, Muhammad
Satya Widya Vol. 40 No. 1 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.sw.2024.v40.i1.p62-72

Abstract

This study aims to assess the efficacy of the phonics method in improving the English language proficiency of Indonesian first-grade elementary school students. The core group of 32 participants consisted of fifteen female and seventeen male students in the observation and interview techniques used to collect data. The results of this study showed that the phonics method can help increase the vocabulary of early childhood students, as the students can pronounce the letters correctly and remember the sounds of the letters and words. The findings show that the phonics method strengthens their early understanding of English by assisting first-graders in building a solid foundation. The study's findings showed that there are differences in the learning outcomes of beginning reading in students who follow the use of audio-visual media and in students who do not use audio-visual. Phonic method helped students build a solid foundation in reading, which in turn strengthened their foundation for English language proficiency. This study emphasizes the importance of phonics as a powerful teaching tool for developing reading skills in the early stages of formal education.
HANDS-ON-MONTESSORI ACTIVITIES: STRATEGI MENARIK DALAM PENGAJARAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI: - Fortinasari, Paulina; Malasari, Susanti
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 3 (2024): Volume 5 No. 3 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i3.20867

Abstract

Mengenalkan Bahasa Inggris sejak dini menjadi sebuah trend sehingga banyak satuan pendidikan setingkat Kelompok Bermain atau Pendidikan Anak Usia Dini yang menyediakan pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa-siswinya. KB At-taqwa dan KB Saling Asih merupakan satuan pendidikan untuk anak usia dini yang berada di Kabupaten Magelang, yang telah mengakomodasi para siswa untuk mempelajari Bahasa Inggris. Ketiadaan guru spesialis Bahasa Inggris untuk anak usia dini, pengajar yang ada kesulitan menemukan kendala dalam mengembangkan metode pembelajaran Bahasa Inggris. Kegiatan pengabdian ini berbentuk penyuluhan yang bertujuan untuk mengenalkan metode hands-on Montessori activity kepada para pengajar di kelompok bermain. Ada 6 pertemuan dalam kegiatan ini, dimana dibagi beberapa tahap, yakni observasi, persiapan dan koordinasi, penyuluhan dan diskusi, demonstrasi, praktek mengajar, dan evaluasi. Melalui tahapan-tahapan tersebut, para pengajar dapat memahami dan mempraktekkan berbagai macam kegiatan hands-on Montessori dalam pengajaran Bahasa Inggris untuk anak usia dini. Para guru semakin terampil dalam mengembangkan aktivitas kegiatan untuk pengajaran Bahasa Inggris di dalam kelas. Kegiatan penyuluhan ini sangat bermanfaat untuk peningkatan ketrampilan mengajar Bahasa Inggris di tingkat pendidikan anak usia dini.
Co-Authors Jayanti, Widya Malasari, Susanti - Meili Amandha Muhammad Firdaus Putri, Aprilian Putri, Nabila