Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Ambarita, Charles Fransiscus]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1238.339 KB)
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v5i2.4175
<![CDATA[ABSTRAK Proses pembelajaran merupakan salah satu unsur penting untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran perlu pengembangan kreativitas anak sejak dini untuk membentuk cara berpikir anak. Berpikir kreatif merupakan salah satu tingkat tertinggi seseorang dalam berpikir, yaitu dimulai ingatan (recall), berpikir dasar (basic thinking), berpikir kritis (critical thinking), dan berpikir kreatif (creative thinking). Berpikir yang tingkatnya di atas ingatan (recall) dinamakan penalaran (reasoning). Kreativitas dapat tumbuh dan berkembang seiring dengan perkembangan kepribadian anak. Pengembangan kreativitas tersebut harus dilakukan sejak dini agar membentuk kebiasaan cara berpikir peserta didik dan bermanfaat bagi peserta didik itu sendiri di kemudian hari. Kata kunci: Kreativitas, Pembelajaran, Pengembangan ]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIMED ]]>
<![CDATA[Pebri Hastuti, Charles Fransiscus Ambarita ,]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v6i2.5910
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah akan terdapat perbedaan hasil belajar pada mahasiswa yang belajar dengan pendekatan keterampilan proses. Penelitian ini menggunakan pendekatan keterampilan proses. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 1 program studi pendidikan ekonomi dengan sampel berjumlah 90 orang yang dibagi menjadi dua kelas sampel yaitu 47 orang berada di kelas Eksperimen dan 43 orang di kelas kontrol. Berdasarkan pengujian secara deskriptif maupun secara statistik diperoleh level sig. 0,031 lebih kecil dari α=0,05 yang berarti bahwa terjadi perbedaan hasil belajar mahasiswa yang belajar dengan pendekatan keterampilan proses pada mata kuliah Pengantar Akuntansi. Dapat disimpulkan siswa lebih menguasai materi Perusahaan jasa dengan pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses dibandingkan dengan pembelajaran dengan pendekatan konvesional. Kata kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Keterampilan Proses]]>
<![CDATA[KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SMA KALAM KUDUS MEDAN ]]>
<![CDATA[Ambarita, Charles Fransiscus]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (167.259 KB)
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i2.6850
<![CDATA[This research aims to find the relationship between the professional competence of teachers and work discipline. Sample of research is 5 teachers of Kalam Kudus School Medan. Data collection techniques by questionnaire and documentation method. Based on the data, from 5 respondents who get below average score are 1 person, while those who get score between top and bottom average are 3 people and who get above average is 1 person. This means that high school teachers of Kalam Kudus has known and implement the teacher professionals in teaching and learning process in class and Kalam Kudus School Medan. Key Words: Professional Ability and Work Discipline]]>
<![CDATA[Tingkat Kesadaran Kepatuhan Pajak: Studi terhadap Badan Usaha Milik Desa ]]>
<![CDATA[Pasca Dwi Putra]]>;
<![CDATA[Andri Zainal]]>;
<![CDATA[Charles Fransiscus Ambarita]]>;
<![CDATA[Endang Pratiwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen dan Keuangan Vol 9 No 2 (2020): JURNAL MANAJEMEN DAN KEUANGAN ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Manajemen Fakultas Ekonomi Universitas Samudra ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33059/jmk.v9i2.2508
<![CDATA[Kepatuhan pajak merupakan tujuan dari pemerintah agar tercapai target pajak yang diharapkan. Dalam mencapai kepatuhan tersebut, pemerintah memberikan tarif pajak yang rendah untuk menstimulasi UMKM untuk patuh membayar hutang pajak. Pada sisi lain, pajak merupakan beban bagi UMKM dikarenakan merupakan pengeluaran kepada pemerintah yang dipotong dari pendapatan bersih sehingga wajib pajak mencari cara agar pajak yang dibayarkan rendah. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuisioner dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan karakteristik responden baik jenis kelamin, tingkat Pendidikan, dan jenis usaha tidak menunjukkan perbedaan dalam menentukan kepatuhan wajib pajak. Disamping itu, pengetahuan mengenai regulasi perpajakan dan kesadaran dalam membayar pajak sangatlah penting dalam mencapai kepatuhan pajak dimana hasilnya menunjukkan pengaruh yang signifikan. Pada akhirnya, transparansi dan akuntabilitas penggunaan pajak merupakan informasi yang dibutuhkan dalam mencapai kepatuhan bagi BUMDes dalam meningkatkan kepatuhan membayar pajak.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PENJUALAN PRODUK KERAJINAN ROTAN MELALUI DIVERSIFIKASI PRODUK PADA MASYARAKAT KECAMATAN MEDAN SUNGGAL ]]>
<![CDATA[Charles Fransiscus Ambarita]]>;
<![CDATA[Muhammad Andi Abdillah Triono]]>;
<![CDATA[Heri Soeprayogi]]>;
<![CDATA[Dody Feliks Pandimun Ambarita]]>
<![CDATA[ JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 26, No 1 (2020): JANUARI - MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/jpkm.v26i1.17009
<![CDATA[Tujuan pengabdian ini untuk membantu mitra dalam meningkatkan produktivitas dan penjualan usahanya sehingga dapat meningkatkan penjualan produk kerajinan rotan bermuatan budaya daerah. Luaran yang dihasilkan dari pengabdian ini antara lain: (1) produk kerajinan rotan bermuatan budaya daerah: dan (2) laporan keuangan UKM. Metode yang dipakai untuk mencapai tujuan pengabdian ini adalah pendidikan dan praktek diversifikasi kerajinan rotan bermuatan budaya daeerah. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di kecamatan Medan Sunggal Jalan Amal Nomor 121 C Kotamadya Medan Provinsi Sumatera Utara. Hasil capaian kegiatan yang telah dihasilkan adalah: (1) mitra telah memperoleh pendidikan dan keterampilan dalam melakukan diversifikasi produk kerajinan rotan bermuatan budaya daerah, dan (2) mitra memperoleh teknologi tepat guna berupa mesin pemotang rotan untuk meningkatkan penjualan produknya.Kata kunci: Diversifikasi; Rotan; Penjualan; Pendidikan.AbstractThe purpose of this dedication to increasing productivity and sales of their businesses so as to increase sales rattan handicraft products with regional culture. Resultant of output from this dedication activity, such as: (1) ) Rattan Product with local feature; and (2) Financial statement for Small-Medium Enterprises. The method used to achieve the purpose of dedication activity are education and practicing diversification of rattan product with local feature. This activity located in Medan Sunggal District, Amal Street Number 121C, Medan City, North Sumatra. The activities of achievement result are: (1) Partners getting knowledge and skill diversification of rattan product with local feature; and (2) Partners got an efficient technology like cutter device for rattan to increase their sales.Keywords: Diversification; Rattan,Sales; Education.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF (COOPERATIVE LEARNING) TIPE JIGSAW PADA MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI ]]>
<![CDATA[Charles Fransiscus Ambarita]]>
<![CDATA[ ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 1 (2015): ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[FIP Unimed ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/esjpgsd.v4i1.2898
<![CDATA[ABSTRAK Mata kuliah Pengantar Akuntansi menuntut mahasiswa untuk dapat berpikir kritis, mempunyai keterampilan, dan memiliki daya nalar untuk menyusun dan menginterpretasikan laporan keuangan melalui siklus akuntansi. Dalam pelaksanaannya, mata kuliah Pengantar Akuntansi diselenggarakan pada semester awal perkuliahan yang berarti bahwa mata kuliah Pengantar Akuntansi ini merupakan dasar pengetahuan mahasiswa yang harus disampaikan secara utuh dan menyeluruh sehingga tujuan pembelajaran Pengantar Akuntansi yaitu mempersiapkan mahasiswa pada jenjang akuntansi lanjutan dapat tercapai. Untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran Pengantar Akuntansi tersebut, dosen membutuhkan model pembelajaran yang tepat. Model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw merupakan model pembelajaran yang efektif untuk mengakomodir pembelajaran mata kuliah Pengantar Akuntansi karena model pembelajaran ini dapat mengeksplorasi kemampuan kritis, keterampilan, daya nalar mahasiswa yang didasarkan atas kerja sama tim dan memiliki tanggung jawab yang tinggi terhadap diri sendiri ataupun kelompok serta mengasah kemampuan interaksi sosial mahasiswa dalam kelompok yang dirancang oleh dosen sehingga keberhasilan dalam proses pembelajaran dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Kata kunci : Cooperative learning, jigsaw, pengantar akuntansi]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN ]]>
<![CDATA[Charles Fransiscus Ambarita]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v5i2.4175
<![CDATA[ABSTRAK Proses pembelajaran merupakan salah satu unsur penting untuk mencapai keberhasilan dalam pembelajaran. Dalam proses pembelajaran perlu pengembangan kreativitas anak sejak dini untuk membentuk cara berpikir anak. Berpikir kreatif merupakan salah satu tingkat tertinggi seseorang dalam berpikir, yaitu dimulai ingatan (recall), berpikir dasar (basic thinking), berpikir kritis (critical thinking), dan berpikir kreatif (creative thinking). Berpikir yang tingkatnya di atas ingatan (recall) dinamakan penalaran (reasoning). Kreativitas dapat tumbuh dan berkembang seiring dengan perkembangan kepribadian anak. Pengembangan kreativitas tersebut harus dilakukan sejak dini agar membentuk kebiasaan cara berpikir peserta didik dan bermanfaat bagi peserta didik itu sendiri di kemudian hari. Kata kunci: Kreativitas, Pembelajaran, Pengembangan]]>
<![CDATA[PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH PENGANTAR AKUNTANSI MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI FAKULTAS EKONOMI UNIMED ]]>
<![CDATA[Charles Fransiscus Ambarita , Pebri Hastuti]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 2 (2016): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v6i2.5910
<![CDATA[ABSTRAKPenelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah akan terdapat perbedaan hasil belajar pada mahasiswa yang belajar dengan pendekatan keterampilan proses. Penelitian ini menggunakan pendekatan keterampilan proses. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester 1 program studi pendidikan ekonomi dengan sampel berjumlah 90 orang yang dibagi menjadi dua kelas sampel yaitu 47 orang berada di kelas Eksperimen dan 43 orang di kelas kontrol. Berdasarkan pengujian secara deskriptif maupun secara statistik diperoleh level sig. 0,031 lebih kecil dari α=0,05 yang berarti bahwa terjadi perbedaan hasil belajar mahasiswa yang belajar dengan pendekatan keterampilan proses pada mata kuliah Pengantar Akuntansi. Dapat disimpulkan siswa lebih menguasai materi Perusahaan jasa dengan pembelajaran menggunakan pendekatan keterampilan proses dibandingkan dengan pembelajaran dengan pendekatan konvesional. Kata kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Keterampilan Proses]]>
<![CDATA[KOMPETENSI PROFESIONAL GURU SMA KALAM KUDUS MEDAN ]]>
<![CDATA[Charles Fransiscus Ambarita]]>
<![CDATA[ SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 2 (2017): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED ]]>
Publisher : <![CDATA[PGSD Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (167.259 KB)
|
DOI: 10.24114/sejpgsd.v7i2.6850
<![CDATA[This research aims to find the relationship between the professional competence of teachers and work discipline. Sample of research is 5 teachers of Kalam Kudus School Medan. Data collection techniques by questionnaire and documentation method. Based on the data, from 5 respondents who get below average score are 1 person, while those who get score between top and bottom average are 3 people and who get above average is 1 person. This means that high school teachers of Kalam Kudus has known and implement the teacher professionals in teaching and learning process in class and Kalam Kudus School Medan. Key Words: Professional Ability and Work Discipline]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar ]]>
<![CDATA[Putri Kemala Dewi Lubis]]>;
<![CDATA[Dita Eka Pertiwi Sirait]]>;
<![CDATA[Charles Fransiscus Ambarita]]>
<![CDATA[ - ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/liabilities.v1i1.2027
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar mata kuliah Akuntansi Biaya melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) pada mahasiswa semester tiga Prodi Pendidikan Ekonomi Tahun Ajaran 2017/2018. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dan masing–masing siklus terdapat dua pertemuan. Pelaksanaan penelitian dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada mata kuliah Akuntansi Biaya ini meliputi: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan, (3) Pengamatan, dan (4) Refleksi. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan serta analisis data kuantitatif yang terdiri dari Penilaian Hasil Belajar Akuntansi Biaya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa kelas B Semester III Prodi Pendidikan Ekonomi. Hal ini dilihat dari aspek kognitif yaitu terjadi peningkatan pengetahuan dilihat dari mahasiswa mampu menjawab soal–soal yang diberikan oleh dosen baik saat proses pembelajaran maupun pada saat tes kemampuan kognitif. Rata – rata peningkatan pada kemampuan ini sebesar 3,60% yang masuk pada kriteria baik. Pada aspek afektif terjadi peningkatan pada mahasiswa dilihat dari kerjasama yang baik pada saat berkelompok, berani mengungkapkan pendapat, dan diskusi kelompok yang berjalan secara kondusif. Rata – rata peningkatan pada kemampuan ini sebesar 8,12%. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Akuntansi Biaya.]]>
