Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

2.636

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan AlphaMath: Journal of Mathematics Education HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Abdimas Dewantara Jurnal Penamas Adi Buana GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Idealmathedu: Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education Jurnal MathEducation Nusantara Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika

Rima Aksen Cahdriyana

Universitas Ahmad Dahlan

Author-ID : 2503372

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

TINGKAT KREATIVITAS SLOW LEARNERS DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA Rima Aksen Cahdriyana; Rahayu Setyorini
KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Vol 4 No 1 (2019): KALAMATIKA April 2019
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

The heterogeneity of students in Indonesia is a challenge for teachers today. Creativity is not only for students with high mathematical abilities, but also introduced to students who are in the slow learner category. This research is a qualitative descriptive study that aims to describe the level of creativity of the slow learner, and to describe how to develop creative thinking skills for slow learners. The subjects in this study from one of the schools in Yogyakarta whose students were included in the slow learner category. The subjects were selected by purposive sampling. Data collection had been done by giving problems solving to subjects, then interviewing them to clarify the answers that have been written. Data analysis had been stopped on the third subject because the data from the third subject was no difference with data from the previous subject. The results of this study indicate that slow learners are not able to show the three indicators of creativity in solving mathematical problems (fluency, flexibility, and novelty), so that the slow learners are classified as creative thinking skills level 0 or included in not creative students. Other findings indicate that one subject indicated being able to show one indicator of creativity, namely fluency, so that subject classified as level 1 (almost not creative).

Apakah konsep PROSPER dapat membangun kesejahteran siswa (student wellbeing) di era pandemi Covid-19? Rima Aksen Cahdriyana; Rino Richardo
Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi Vol 9, No 1 (2021): June
Publisher : Graduate School, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jppfa.v9i1.38230

Kesejahteraan siswa (student well-being) terkait dengan keadaan emosional yang berkelanjutan yang ditandai dengan suasana hati dan sikap positif, hubungan positif dengan siswa dan guru lain, ketahanan, optimisasi diri, dan tingkat kepuasan yang tinggi dengan pengalaman belajar mereka di sekolah. Kesejahteraan siswa merupakan kompetensi yang bisa diajarkan melalui sebuah konsep, sehingga dapat memberikan pengalaman agar siswa memiliki kompetensi keterampilan sosial dan emosional. Salah satu konsep kesejahteraan siswa adalah konsep PROSPER. Tujuan dari penelitian ini untuk menjelaskan implementasi PROSPER terhadap kesejahteraan siswa dimasa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian yang berupa studi kepustakaan (library research). Teknik pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan cara menelusuri secara online sumber-sumber berupa buku, makalah atau artikel, jurnal dan referensi literatur ilmiah melalui database Google Scholar dan ERIC Institute of Education Science. Selanjutnya data dianalisis menggunakan metode content analysis. Hasil peneltian menunjukkan implementasi PROSPER dalam menciptakan kesejahteraan siswa dimasa pandemi Covid-19 meliputi 1.) Inovasi guru dalam menggunakan multimedia online dalam pembelajaran daring; 2.) membangun komunikasi yang efektif dan persuasif kepada siswa; 3.) Mengaitkan materi pelajaran dengan kecakapan hidup terhadap Covid-19; dan 4.) Senantiasa memberikan motivasi dan dukungan kepada peserta didik.Can the PROSPER concept build student wellbeing in the era of pandemics?AbstractStudent well-being is associated with an ongoing emotional state characterized by positive moods and attitudes, positive relationships with other students and teachers, resilience, self-optimization, and high levels of satisfaction with their learning experiences at school. Student welfare is a competency that can be taught through a concept so that it can provide an experience so that students have social and emotional skill competencies. One of the concepts of student welfare is the PROSPER concept. This study aims to explain the implementation of PROSPER on student welfare during the Covid-19 pandemic. This study uses a type of research in the form of library research. Data collection techniques in this study were carried out by searching online for sources in the form of books, papers or articles, journals, and scientific literature references through the Google Scholar and ERIC Institute of Education Science database. Furthermore, the data were analyzed using the content analysis method. The results of the study show that the implementation of PROSPER in creating student welfare during the covid-19 pandemic includes 1.) Teacher innovation in using online multimedia in online learning; 2.) Build effective and persuasive communication to students; 3.) Linking the subject matter with life skills against covid-19; and 4.) Always provide motivation and support to students.

Strategi meminimalkan beban kognitif eksternal dalam pembelajaran matematika berdasarkan load cognitive theory Rino Richardo; Rima Aksen Cahdriyana
Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Vol 21, No 1 (2021): Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/hum.v21i1.38228

Memahami objek, konsep, prosedur merupakan salah satu tujuan mempelajari pelajaran matematika disekolah. Muatan materi yang cendrung kompleks dengan elemen-elemen yang abstrak menjadi masalah bagi siswa sehingga memunculkan beban kognitif, diantaranya adalah beban kognitif eksternal. Tujuan dari penelitian ini untuk menunjukkan beberapa strategi yang perlu diperhatikan dalam mendesain pembelajaran matematika agar dapat meminimalkan beban kognitif eksternal. Penelitian ini berupa studi kepustakaan (library research). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, dilakukan dengan melakukan penelusuran referensi secara online melalui beberapa sumber basis data Google Cendikia, ERIC Institute of Education Science, serta Science Direct. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis isi (content analysis). Hasil kajian dalam studi ini terdapat 8 strategi dalam mendesain pembelajaran matematika untuk meminimalkan beban kognitif eksternal diantaranya The Goal-Free Effect, The Worked Exampel Effect, The Split-Attention Effect, The Modality Effect, The Redundancy Effect, The Element Interactivity Effect, The Imagination Effect dan The Guidance Fading Effect.Understanding objects, concepts, procedures is one of the goals of studying mathematics in school. Material content that tends to be complex with abstract elements becomes a problem for students so that it creates cognitive loads, including external cognitive loads. The purpose of this study is to show several strategies that need to be considered in designing mathematics learning in order to minimize external cognitive load. This research is in the form of library research (library research). The data collection technique in this study was carried out by searching for references online through several Google Cendikia database sources, ERIC Institute of Education Science, and Science Direct. Analysis of the data in this study using content analysis method. The results of the study in this study there are 8 strategies in designing mathematics learning to minimize external cognitive load including The Goal-Free Effect, The Worked Exampel Effect, The Split-Attention Effect, The Modality Effect, The Redundancy Effect, The Element Interactivity Effect, The Imagination Effect and The Guidance Fading Effect.

E-MODUL SISTEM PERSAMAAN LINIER SEBAGAI BAHAN AJAR MEMAHAMI MATERI ALJABAR MATRIKS Soffi Widyanesti Priwantoro; Rima Aksen Cahdriyana
AdMathEdu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan Vol 11, No 2: Desember 2021
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.12928/admathedu.v11i2.22681

Kemajuan teknologi dan informasi mempengaruhi ranah pendidikan yang berakibat mengubah sumber belajar dari tradisional yang diakses secara offline menjadi online. Salah satu perubahan yang terjadi adalah modul yang berupa cetak, saat ini marak modul yang bersifat elektronik. Inti dari pembelajaran aljabar matriks adalah operasi baris elementer, Eliminasi gaussjordan, dan solusi sistem persamaan linier. Materi-materi tersebut digunkaan sebagai prasyarat dasar untuk aljabar linier dan pemrograman linier, sehingga mahasiswa diharapkan memahami materi tersebut. Modul yang bersifat elektronik atau e-modul yang dikembangkan menggunakan flipbook kvisoft yang dapat disisipi dengan video, gambar dan audio yang memungkinkan mahasiswa belajar diluar kelas. Metode yang digunakan dalam pengembangan ini adalah ADDIE (analysis, Desain, Developm Implementation, Evaluation). Haisl dari penelitian ini adalah dikembangkannya e-modul matriks dengan kriteria layak yaitu 76,25% dari ahli media dan 78,57% dari ahli materi. Sednagkan untuk respon mahasiswa diperoleh kriteria praktis pada kelas kecil dengan prosentase sebesar 65,20% dan kelas besar sebesar 77,03%.

KARAKTERISTIK MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER UNTUK SISWA SMP Rima Aksen Cahdriyana; Rino Richardo
AlphaMath : Journal of Mathematics Education Vol 2, No 2 (2016)
Publisher : Department of Mathematics Education, Universitas Muhammadiyah Purwokerto, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/alphamath.v2i2.1167

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik media pembelajaran berbasis komputerbagi siswa SMP sebagai hasil pengembangan berdasarkan kajian teori, pendapat atau penilaian pakar, dan pendapat atau penilaian calon pengguna, yaitu guru dan siswa. Dalam mengembangkan media pembelajaran ini peneliti mengacu pada model pengembangan DDD-E yang meliputi empat tahap yaitu decide (penentuan), design(desain), development (pengembangan),danevaluate (evaluasi).Subjek penelitian adalah empat guru matematika SMP di Yogyakarta dan 35 siswa kelas IX di SMP Negeri 10 Yogyakarta. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar penilaian oleh ahli materi, lembar penilaian oleh ahli media, lembar penilaian oleh guru, dan lembar respon oleh siswa. Karakteristik-karakteristik yang dihasilkan dari pengembangan media pembelajaran berbasis komputer ini adalah sebagai berikut: (1) tujuan pembelajaran jelas, (2) materi yang disajikan sesuai dengan kompetensi (KTSP 2006), (3) kebenaran konsep, (4) alur pembelajaran jelas, (5) petunjuk penggunaan jelas, (6) terdapat apersepsi, (7) terdapat kesimpulan, contoh, dan latihan yang disertai umpan balik, (8)mampu membangkitkan motivasi belajar siswa, (9) terdapat evaluasi yang disertai hasildan pembahasan, (10) memiliki intro yang menarik, (11) gambar, animasi, teks, warna tersaji serasi, harmonis, dan proporsional, (12) interaktif, (13) navigasi mudah, dan (14) bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh siswa. Kata Kunci: karakteristik, media pembelajaran, komputer, siswa SMP

Pelatihan penyusunan kuis interaktif berbasis android Rima Aksen Cahdriyana; Rostien Puput Anggoro; Burhanudin Arif Nurnugroho
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 5, No 3 (2021): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v5i3.2215

Evaluasi pembelajaran merupakan salah satu cara untuk mengetahui tingkat keberhasilan proses belajar siswa. Salah satu authoring tools yang digunakan untuk mengembangkan evaluasi/kuis interaktif berbasis android adalah Articulate Storyline. Berdasarkan hasil polling sebelum diadakan pelatihan, hanya terdapat 2 (dua) peserta/guru yang pernah menggunakan Articulate Storyline. Oleh karena itu, perlunya mengadakan pelatihan penyusunan kuis interaktif dengan menggunakan Articulate Storyline. Mitra kegiatan ini adalah Majelis Dikdasmen Pimpinan Daerah Muhammadiyah Kota Yogyakarta dan peserta kegiatan meliputi guru-guru SMP Muhammadiyah se-Kota Yogyakarta yang berjumlah 16 orang. Metode pelaksanaan yang adalah ceramah, demonstrasi, dan tanya jawab. Pelatihan synchronous dilaksanakan pada tanggal 11 dan 12 November 2020 melalui Zoom Meeting. Sedangkan pelatihan asynchronous dilaksanakan pada tanggal 21 hingga 28 November 2020 melalui Google Classroom. Berdasarkan pengisian angket evaluasi disimpulkan bahwa peserta mendapatkan tambahan wawasan melalui penyampaian materi selama pelatihan dengan baik dan berminat mencobakan materi pelatihan ke dalam proses pembelajaran

Berpikir Komputasi Dalam Pembelajaran Matematika Rima Aksen Cahdriyana; Rino Richardo
LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan) Vol 11, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Alma Ata

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberikan studi tentang proses berpikir komputasi pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan. Data yang diperoleh adalah publikasi artikel penelitian dalam jurnal ilmiah. Analisis data mencakup tiga tahap: mengatur, mensintesis, dan mengidentifikasi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa matematika adalah pelajaran yang dapat memperkenalkan dan mengembangkan keterampilan berpikir komputasi kepada siswa.

Esensialisme dan Perspektifnya terhadap Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Rino Richardo; Rima Aksen Cahdriyana
LITERASI (Jurnal Ilmu Pendidikan) Vol 12, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Alma Ata

Tujuan penelitian untuk mendeksripsikan konsep filsafat esensialisme, pandangan esensialisme terhadap (belajar, pendidik dan sekolah), program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM), serta posisi esensialisme dalam program MBKM. Penelitian ini merupakan studi pustaka (library research). Sumber data merupakan buku dan artikel ilmiah elektronik. Teknik pengumpulan data yaitu menelusuri data secara online melalui database google cendikia. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis isi. Hasil kajian dalam studi ini menunjukkan bahwa esensialisme sebagai filsafat pendidikan berperan dalam memberikan dasar pijakan dalam mengembangkan kebijakan redesain kurikulum berbasis MBKM, sehingga kegiatan MBKM dapat memfasilitasi tercapainya kompetensi utama sekaligus kompetensi tambahan bagi mahasiswa.

Progresivisme dan Perspektifnya terhadap Pembelajaran di Era Pandemi Covid-19 Rino Richardo; Hasna Ulayya Eliana; Rima Aksen Cahdriyana
Idealmathedu: Indonesian Digital Journal of Mathematics and Education Vol 8 No 1 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53717/idealmathedu.v8i1.268

This research aims to find and describe the philosophy concept of progressivism and the persepctive toward the learning process in the era of Covid-19 pandemic, as well as the perspective toward learning, educators and students. This research is a library research using books and electronic scientific articles as data sources. In collecting the data, researchers browse online data through the Google scholar database. While the data analysis applied in this study is the content analysis method. The research results show that progressivism as an educational philosophy plays an important role in providing a basis for developing a flexible learning system adapting to the progress and development of science and technology, especially during the Covid-19 pandemic.

Pelatihan Active Learning bagi Guru SMP Muhammadiyah se-Kota Yogyakarta Nur Arina Hidayati; Rima Aksen Cahdriyana
ABDIMAS DEWANTARA Vol 2 No 1 (2019)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Pelaksanaan pelatihan ini dilakukan dengan metode berikut ini. (1) Pemberian pelatihan tentang pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan model maupun metode yang menggunakan pendekatan pembelajaran aktif, (2) pemberian pelatihan tentang praktek pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran aktif, (3) Pendampingan dalam penerapan active learning di sekolah. Pelatihan dilaksanakan di aula SMP Muhammadiyah 2 Yogyakarta pada tanggal 10 dan 17 Februari 2018, sedangkan pendampingan dilaksanakan pada tanggal 29 Maret 2018 di SMP Muhammadiyah 10 Yogyakarta. Hasil dari pelatihan dan pendampingan active learning adalah sepuluh guru peserta pelatihan telah mengumpulkan RPP dengan kegiatan pembelajaran yang menggunakan pendekatan active learning, dan dua peserta yang menjadi guru model telah menerapkan active learning di sekolah berdasarkan RPP yang telah dibuat.

Co-Authors Aflich Yusnita Fitrianna Afri Nur Cahyani Burhanudin Arif Nurnugroho Fina Hanifa Hidayati Hasna Ulayya Eliana Lathifah Iswara Nisrina Az Zahra Nur Arina Hidayati Rahayu Setyorini Rino Richardo Rostien Puput Anggoro Rusmining Rusmining Soffi Widyanesti Priwantoro, Soffi Widyanesti

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search